謝媛媛 調(diào)查報告.doc

教育實習調(diào)查報告 一、調(diào)查概況2011年十月，我在長沙市十二中學進行教育實習，實習內(nèi)容包括兩個方面，一是英語專業(yè)課的教育實習，二是班主任的工作實習。我所帶的班級是初一335班，共49名學生。在實習期間我積極努力地工作，虛心向有經(jīng)驗的老師請教，受益匪淺。同時，為了更好地了解學生的實際情況，切實幫助他們有效提高學習成績，我還在實習期間做了一次深入的調(diào)查工作，是針對英語這門課而言的。在此，我介紹一下自己的調(diào)查結(jié)果，談?wù)剬τ⒄Z教與學的一些看法。二、調(diào)查的具體目標和方法(一)具體目標1、 對班級上學生目前的英語水平和能力有一個全面的了解。2、 對目前初中英語教學過程中存在的利與弊有更深入的認識和思考。3、 傾聽學生的心聲，真正走近學生去找尋問題的所在。4、 分析原因，探討可行的解決方案，完善初中英語教與學，提高教學效果。(二)調(diào)查方法 a. 學生問卷，內(nèi)容涵蓋學生對自己英語水平的認識，對待學習英語的態(tài)度和感受，對英語老師現(xiàn)行教學模式的看法以及其學習英語的方法和目的等方面。問卷調(diào)查在335班班級內(nèi)部進行，共發(fā)問卷49份，回收有效問卷49份，保證每個學生有效的作答。b. 聽英語老師的英語授課，作好聽課筆記，觀察上課學生的反應。c. 與老師學生進行面對面的一對一交流。三、調(diào)查結(jié)果 對學生問卷調(diào)查分析，初中生在對自己為何要學習英語、如何去學習英語等問題上還很懵懂。有相當一部分學生在學習英語過程中抱有畏難情緒。英語教師在英語教學過程中碰到的問題和挑戰(zhàn)也不容小視。 首先，從學生的角度來談一下英語學的情況。在調(diào)查中，部分學生對我公開表示他們對英語學習不感興趣，不想學英語。他們認為英語從小學學起很陌生，每天說的都是母語。大部分學生他們的這種想法更為嚴重，他們認為自己又不想出國或者從事英語方面工作，英語學的再好也沒有多大用?？梢?，多數(shù)學生對英語還存在著一些誤解和偏見，這是學習上很多問題的癥結(jié)所在。通過交流和問卷調(diào)查總結(jié)統(tǒng)計的結(jié)果看，學生表示對現(xiàn)代化的教學手法一開始還是比較喜歡的，很感興趣，可是等時間一長也就無所謂了。有的學生告訴我，上課老師用多面體教學時間把握的不是很好，有時太快，記筆記記不下來，有時太慢，學生聽起來又感覺到無聊。有的學生干脆告訴我說，還不如在家里自己上網(wǎng)學習。 另外有相當一部分學生不知如何去學習英語，特別是男生。很多人都記憶單詞，拼讀上都存在著很大的問題，顯得心有余而力不足。有的不是不想學，而是不會學。多數(shù)學生表示自己對最基礎(chǔ)的音標都不會讀，更別談單詞了。所以平時在老師的要求下，對單詞、課文的朗讀也只是機械式的朗讀，沒有真正掌握。以至于越往后學越難，越不知所措。其次，從教師的角度來談一下英語教的情況。我調(diào)查發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的英語課堂教學，大多數(shù)老師所使用的教學方法是正確的，它符合教學的實際情況。很多英語老師在備課時，設(shè)計了很多的問題，以便上課時提問學生，達到和學生交流的目的。調(diào)查中有的英語老師對我說現(xiàn)在的學生比較懶，對學習不是很重視，尤其是英語這門課，認為努力與否考試時都不會得太高的分，也不會得分很低，和其他同學不會有太大的差距，況且努力了也不一定能取得好成績。因而，你讓他們回家預習課文的時候，大多數(shù)學生基本上是不看。因此上課要多提問題，這樣才能迫使他們課后去看。在英語教學的過程中一定要多問個“為什么”，這一方面可以使老師和學生交流，另一方面也可以進一步挖掘教材的有關(guān)內(nèi)容。我自己在實習的教學中也采用了此方法，收到了良好的教學效果。 另外，一些先進的教學方法和教學理念我發(fā)現(xiàn)在現(xiàn)在的中學的教學中雖有運用但并不是十分可行，重要的原因就是采用這種教學方法取得的效果不是很理想，而且減少了師生互動的機會。以使用多媒體教學為例，上課時學生的眼球多被吸引到了大屏幕上去，很少有學生再看書本了。學生多愛看一些圖畫，對圖畫的記憶倒很清楚，但卻忽略了圖畫旁邊的文字。這種教學方法還使得老師變得懶惰起來，大部分老師在上多媒體課時很少板書，一些老師一節(jié)課下來，根本就沒在黑板上寫一個字，學生也就不作筆記了。 調(diào)查中，大部分的教師采用的教學方法是讓學生讀課本，反復地讀，以致于達到背誦，然后疏通字詞，講解一些常用的句法，句式等。在課前后課后都有單詞的默寫和單詞卷的測試，學生處于相對的被動地位，很大程度上還是屬于填鴨式的教學。當然這和學生的實際水平有很大的聯(lián)系。班上學生的英語基礎(chǔ)都較差，在授課中，多以講解為主，這樣更能夠讓學生很好地理解和記憶。一些先進的教學方法和教學理念在現(xiàn)在的中學的教學中雖有運用但并不是十分可行，重要的原因就是采用這種教學方法取得的效果不是很理想，而且減少了師生互動的機會。以使用多媒體教學為例，上課時學生的眼球多被吸引到了大屏幕上去，很少有學生再看書本了。學生多愛看一些圖畫，對圖畫的記憶倒很清楚，但卻忽略了圖畫旁邊的文字。這種教學方法還使得老師變得懶惰起來，大部分老師在上多媒體課時很少板書，一些老師一節(jié)課下來，根本就沒在黑板上寫一個字，學生也就不作筆記了。 要想把先進的理念和教學方法運用到實際教學中來，對學生和教師都有一些特定的要求，這需要一個循序漸進的過程，正可謂任重而道遠。在調(diào)查中我還發(fā)現(xiàn)有經(jīng)驗的老師進行教學時，課堂氣氛總是很活躍。他們備課時不限于教參、優(yōu)秀教案等書，能夠根據(jù)自己所教的學生的實際情況去發(fā)揮，這在我實習期間聽不同的老師講課時感受最深。有一個老師英語語法點時，給學生補充了一些有助于學生記憶的順口溜。如講到Be動詞的使用方法時，老師教給同學們一首小口訣：我用am，你用are,is 用于他她它，所有復數(shù)都用are。這不僅有助于學生的理解與記憶，還激發(fā)了學生的學習興趣。老師的語言也十分的幽默，還不時地做一些動作，收到了很好的教學效果。從中我們不難看出，了解及分析學生的實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課情況有直接的影響，這就是教育學中提到的“備課的同時要備學生”，這一理論在我教育實習的調(diào)查中得到了驗證。 四、對調(diào)查結(jié)果的思考 以上就是我在這次實習期間調(diào)查的有關(guān)情況。其中有些看法也許不盡正確，但確是我在此次調(diào)查中的一些見聞和感受。英語教學中，我們應有的放矢的去解決教學中存在的問題。以后是我的幾點意見和建議。1 要引導學生對英語學習形成正確的價值觀，讓學生認識到英語學習的重要性，培養(yǎng)學生的學習興趣。2 在了解學生具體真實學習情況的條件下，根據(jù)不同的學生情況，盡量采取不同的方法，因材施教。3 合理正確地運用多媒體教學，揚長避短，以求達到更好的教學效果。4 以創(chuàng)新教學，引導式教學，全面綜合教育為主，切實去提高學生的英語水平和能力。5 認真細致地了解學生的實際基礎(chǔ)與水平，觀察學