高考生物一輪復習 第二單元 生物與環(huán)境課件 新人教版.ppt

第二單元生物與環(huán)境 最新考綱一 種群和群落1 種群的特征 2 種群的數(shù)量變化 3 群落的結(jié)構(gòu)特征 4 群落的演替 5 生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu) 6 生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)循環(huán)和能量流動的基本規(guī)律及應用 7 生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞 8 生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性 9 人口增長對環(huán)境的影響 10 全球性的環(huán)境問題 11 生物多樣性保護的意義和措施 二 實驗1 探究培養(yǎng)液中酵母菌數(shù)量的動態(tài)變化2 土壤中小動物類群豐富度的研究3 探究水族箱 或魚缸 中群落的演替 考綱解讀1 掌握種群密度的調(diào)查方法2 分析種群的特征之間的內(nèi)在聯(lián)系3 掌握 j 型曲線和 s 型曲線形成的條件及特征4 列舉 s 型曲線在實踐中的應用5 進行群落中各種生物之間的相互關(guān)系探究6 了解群落中的分層現(xiàn)象及影響因素7 明確群落演替的類型及過程8 進行人類活動對群落演替影響的探究 9 嘗試生態(tài)系統(tǒng)中各成分作用的探究10 說出生態(tài)農(nóng)業(yè)的設計原理和特點11 嘗試合理利用物質(zhì)循環(huán)的特點設計生態(tài)瓶12 探究生態(tài)系統(tǒng)中信息傳遞的作用13 分析生態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性與恢復力穩(wěn)定性的關(guān)系14 進行人口增長對環(huán)境污染的實驗探究15 說出溫室效應的形成及對環(huán)境造成的影響16 理解生物多樣性的保護和應用價值 第1講種群的特征和數(shù)量的變化 知識點一種群的概念及其數(shù)量特征 想一想 種群必須具備 三同 即同一時間 同一地點 同一物種 物種主要是看在自然條件下能否相互交配并產(chǎn)生可育后代 議一議 標志重捕法的適用條件是什么 答案 標志個體在整個調(diào)查種群中分布均勻 未標志個體和被標志個體都有同樣被捕獲的機會 調(diào)查期中沒有遷入和遷出 調(diào)查期中沒有新個體的出生和死亡 活動能力強 活動范圍大的動物 知識點二種群數(shù)量的變化 看一看 當剛遷入時 食物和空間條件充裕 種群增長速率較快 接近 j 型曲線 當繁殖到一定程度后 環(huán)境中的容納量接近飽和 種群增長減緩 呈 s 型曲線 最后種群數(shù)量趨于穩(wěn)定 思一思 自然界中生物種群的增長常表現(xiàn) s 型增長的實質(zhì)是什么 答案 種群的增長速率在各個階段不相同所致 判斷正誤1 兩個池塘中的鯉魚應屬一個種群 2 同一物種在不同區(qū)域可因地理隔離形成多個種群 但一個種群內(nèi)的個體一定屬于同一物種 3 種群是生物繁殖的基本單位 也是生物進化的基本單位 4 動物種群密度調(diào)查都不能用樣方法 5 年齡組成只是預測種群密度的變化趨勢 但該趨勢不一定能實現(xiàn) 因為影響種群數(shù)量變化的因素還有氣候 食物 天敵等 6 性別比例失調(diào) 不會引起種群數(shù)量改變 7 不同種生物k值各不相同 但同種生物的k值固定不變 8 城市人口增長的決定因素是出生率和死亡率 9 種群在空間分布上只有均勻分布和隨機分布 10 種群數(shù)量的變化包括種群數(shù)量的增長 波動和下降等 答案 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 學習筆記 1 各數(shù)量特征之間的關(guān)系 1 圖解 種群數(shù)量特征之間的關(guān)系分析 2 析圖 種群密度是種群最基本的數(shù)量特征 出生率和死亡率以及遷入率和遷出率是決定種群大小和種群密度的直接因素 年齡組成和性別比例不直接決定種群密度 但是能夠用來預測和影響種群密度的變化趨勢 除圖中影響因素外 氣候 天敵 傳染病等都影響種群密度的改變 2 種群的年齡組成圖解及分析 1 模式圖 圖解 析圖 提醒年齡組成為穩(wěn)定型的種群 種群數(shù)量不一定保持穩(wěn)定 因為出生率和死亡率不完全取決于年齡組成 還與氣候 食物 天敵等有關(guān) 譬如遇到劇烈的氣候變化 可使種群數(shù)量急劇減少 此外 種群數(shù)量還與遷入率 遷出率直接相關(guān) 2 曲線圖 圖解 析圖圖甲幼年個體多 老年個體少 出生率 死亡率 種群數(shù)量增加 屬增長型 而圖乙相反 應為衰退型 3 柱形圖 圖解 析圖圖a中幼年個體少 老年個體多 為衰退型 圖b中幼年個體多 老年個體少 為增長型 圖c中各年齡段比例適中 應為穩(wěn)定型 3 種群密度調(diào)查 提醒 1 城市人口的劇增 遷入率 遷出率造成的 2 中國人口的增長 出生率 死亡率造成的 不能單純說是出生率高造成的 3 計劃生育政策 控制出生率 使增長率下降 4 利用性外激素誘捕雄蛾 改變性別比例來降低出生率 5 將性外激素釋放到大田里 干擾雌雄蛾正常交尾 降低出生率 6 性別比例中 多于 的如螞蟻等 多于 的如人工控制的種群 牛 雞等 種群的特征與種群的數(shù)量變化密切相關(guān) 因此 在高考中對該部分內(nèi)容的考查 既可以單獨進行考查 也可以與種群的數(shù)量變化結(jié)合起來考查 出題形式可以是選擇題或非選擇題 典例1 2011 南昌模擬 下列關(guān)于右側(cè)概念圖中序號所表達的含義 說法錯誤的是 a 序號1代表種群密度b 遷入率由序號4或序號5代表c 序號2代表出生率或死亡率d 序號6 7依次代表年齡組成 性別比例解析種群最基本的數(shù)量特征是種群密度 種群密度直接受出生率 死亡率 遷入率和遷出率等的影響 另外 年齡組成也能通過影響出生率與死亡率來間接影響種群的數(shù)量 性別比例通過影響出生率來間接影響種群的數(shù)量 2代表出生率 3代表死亡率 答案c 訓練1 2011 安徽江南十校聯(lián)考 有關(guān)種群的說法不正確的是 a 稻田中秧苗的均勻分布有利于產(chǎn)量提升b 通常自然界中的種群增長曲線呈 s 型 達到k值時種群數(shù)量往往表現(xiàn)出明顯上下波動 因此k值總是固定不變的c 池塘養(yǎng)魚過程中為保持鯽魚種群的增長需持續(xù)投放飼料等d 預測一個國家或地區(qū)人口數(shù)量未來動態(tài)的信息主要來自現(xiàn)有居住人口的年齡組成 解析通常自然界中的種群增長曲線呈 s 型 達到k值時種群數(shù)量在一定范圍內(nèi)波動 稻田秧苗的均勻分布 即合理密植 可以達到對光能 水 肥等的充分利用 從而提高產(chǎn)量 因人工魚塘中生產(chǎn)者固定的能量不足以滿足魚類的需求 故需投放飼料保證魚正常的能量需求 年齡組成是預測一個國家或地區(qū)人口數(shù)量變化趨勢的主要依據(jù) 答案b 1 兩種曲線模型比較 種群數(shù)量增長的 j 型與 s 型曲線模型比較 續(xù)表 3 k值變動的示意圖 1 同一種生物的k值不是固定不變的 會受到環(huán)境的影響 在環(huán)境不遭受破壞的情況下 種群數(shù)量會在平均值附近上下波動 當種群數(shù)量偏離平均值的時候 會通過負反饋調(diào)節(jié)機制使種群密度回到一定范圍內(nèi) 2 環(huán)境遭受破壞 k值會下降 當生物生存的環(huán)境改善時 k值會上升 提醒 1 最大捕撈量 最大日捕獲量 如時捕撈可持續(xù)獲得最大捕撈量 但不能獲得最大日捕獲量 最大日捕獲量應處于種群密度最大時 2 增長率 增長速率 典例2 2011 江蘇卷 在野外試驗站 研究棉蚜發(fā)生期開放和封閉條件下 不同初始密度 1和20頭 葉 的棉蚜種群密度變化 各實驗組均放置規(guī)格 數(shù)量相同的棉葉 結(jié)果如下圖 有關(guān)敘述正確的是 多選 a 初始密度相同的種群開放條件下先于封閉條件下衰退 可能與遷出有關(guān)b 初始密度相同的種群開放條件下先于封閉條件下達到密度峰值 可能與遷入有關(guān)c 開放封閉條件下種群數(shù)量均在達到k值時開始衰退d 開放和封閉條件下種內(nèi)斗爭均在種群衰退時開始減弱 解析由曲線可知 初始密度相同的種群 開放條件下的先達到峰值也先衰退 與封閉條件相比 開放條件下存在遷入和遷出的現(xiàn)象 因各組棉葉的規(guī)格 數(shù)量相同 則理論上k值應相同 但圖示可見只有開放條件下初始密度較大的種群在達到k值時開始衰退 其余都是在未達到k值時就開始衰退 種內(nèi)斗爭是指一區(qū)域的同種個體為爭奪有限的資源和空間而發(fā)生斗爭的現(xiàn)象 在種群衰退時雖然種群個體數(shù)量減少 但因棉葉被食用量也在減少 故種內(nèi)斗爭不一定減弱 答案ab 思維深化 s 型曲線辨析 種群 s 型增長曲線分析 1 潛伏期 對環(huán)境的適應期 個體數(shù)量很少 增長速率很慢 害蟲防治最好應在此期進行 訓練2 假定當年種群數(shù)量是一年前種群數(shù)量的 倍 右圖表示 值隨時間的變化曲線 下列相關(guān)敘述錯誤的是 a o a年 種群數(shù)量不變 其年齡組成是穩(wěn)定型b a b年 種群數(shù)量下降 其年齡組成是衰退型c b c年 種群數(shù)量增加 種群呈 s 型增長d c d年 種群數(shù)量增加 種群呈 j 型增長解析由題意可知 當 值小于1時 種群數(shù)量減少 故選c項 答案c 種群數(shù)量變化的實驗探究 以培養(yǎng)液中酵母菌種群變動為例 知識歸納 1 探究原理酵母菌可以用液體培養(yǎng)基來培養(yǎng) 培養(yǎng)基中酵母菌種群的增長情況與培養(yǎng)液中的成分 空間 ph 溫度等因素有關(guān) 我們可以根據(jù)培養(yǎng)液中的酵母菌數(shù)量和時間為坐標軸作曲線 從而掌握酵母菌的種群數(shù)量變化情況 2 探究目的初步學會酵母菌等微生物的計數(shù)以及種群數(shù)量變化曲線的繪制 3 探究步驟 1 將10ml無菌馬鈴薯培養(yǎng)液或肉湯培養(yǎng)液加入試管中 2 將酵母菌接種到試管中的培養(yǎng)液中 3 將試管放在25 條件下培養(yǎng) 4 每天取樣計數(shù)酵母菌數(shù)量 5 分析數(shù)據(jù) 畫出曲線 4 表達和交流 1 根據(jù)實驗數(shù)據(jù)可得右圖所示曲線 增長曲線的總趨勢是先增加再降低 原因是在開始時培養(yǎng)液的營養(yǎng)充足 空間充裕 條件適宜 因此酵母菌大量繁殖 種群數(shù)量劇增 隨著酵母菌數(shù)量的不斷增多 營養(yǎng)消耗 ph變化等 生存條件惡化 酵母菌死亡率高于出生率 種群數(shù)量下降 2 影響酵母菌種群數(shù)量的因素可能有養(yǎng)分 溫度 ph及有害代謝廢物等 高考對本考點的考查著重于抽樣檢測法測定微生物數(shù)量的計數(shù)方法 裝片制作 實驗操作程序等 題型既有選擇題 也有非選擇題 典例 依據(jù)探究 培養(yǎng)液中酵母菌種群的數(shù)量變化 的實驗過程和要求 回答下列問題 1 某學生的部分實驗操作過程是這樣的 從靜置試管中吸取酵母菌培養(yǎng)液進行計數(shù) 記錄數(shù)據(jù) 把酵母菌培養(yǎng)液放置在冰箱中培養(yǎng) 第七天再取樣計數(shù) 記錄數(shù)據(jù) 統(tǒng)計分析繪成曲線 請糾正該同學實驗操作中的錯誤 2 利用計數(shù)板可在顯微鏡下對微生物細胞進行直接計數(shù) 計數(shù)板是一個特制的可在顯微鏡下觀察的玻片 樣品就滴在計數(shù)室內(nèi) 計數(shù)室由25 16 400個小室組成 容納液體的總體積為0 1mm3 現(xiàn)將1ml酵母菌樣品加99ml無菌水稀釋 用無菌吸管吸取少許滴在蓋玻片邊緣 使其自行滲入計數(shù)室 并用濾紙吸去多余菌液 現(xiàn)觀察到圖中所示a b c d e5個中方格80個小室內(nèi)共有酵母菌44個 則上述1ml酵母菌樣品中約有菌體 個 為獲得較為準確的數(shù)值 減少誤差 你認為可采取的做法是 答案 1 應將試管輕輕振蕩幾次再吸取酵母菌培養(yǎng)液進行計數(shù) 應將酵母菌培養(yǎng)液放置在適宜溫度下培養(yǎng) 應連續(xù)七天 每天觀察 取樣計數(shù)并記錄數(shù)據(jù) 2 2 2 108多取樣 取平均值 訓練 2009 江蘇 某小組進行 探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動態(tài)變化 實驗時 同樣實驗條件下分別在4個試管中進行培養(yǎng) 見下表 均獲得了 s 型增長曲線 根據(jù)實驗結(jié)果判斷 下列說法錯誤的是 a 4個試管內(nèi)的種群初始階段都經(jīng)歷了 j 型增長b 4個試管內(nèi)的種群同時達到k值c 試管 內(nèi)種群的k值與試管 不同d 試管 內(nèi)的種群數(shù)量先于試管 開始下降解析a項中 4個試管中最初環(huán)境適宜 所以都經(jīng)歷了 j 型增長 b項中 最初的條件不同 達到k值不會同時 c項中 培養(yǎng)液體積 和 不同 試管 內(nèi)種群的k值應大于試管 d項中 和 中培養(yǎng)液相同 中起始酵母菌數(shù)大于 所以先于試管 開始下降 答案b 1 2011 北京理綜 2 在生態(tài)學研究中 下列方法與研究目的不相符的是 a 給海龜安裝示蹤器調(diào)查其洄游路線b 給大雁佩戴標志環(huán)調(diào)查其遷徙路線c 用樣方法研究固著在巖礁上貝類的種群關(guān)系d 用標志重捕法調(diào)查達烏爾黃鼠的豐 富 度 種群的概念 特征及種群密度調(diào)查 解析達烏爾黃鼠是一個種群 用標志重捕法可調(diào)查該種群的密度 采用給海龜安裝示蹤器 給大雁佩戴標志環(huán)的方法 可對其移動路線進行調(diào)查 樣方法研究的對象為相對固定的生物 如固著在巖礁上的貝類 答案d 2 2010 海南卷 某同學擬調(diào)查一個面積為100hm2草地上某種雙子葉草本植物的種群密度 設計了四個調(diào)查方案 其中最可行的是 a 計數(shù)該草地上該種植物的全部個體數(shù)目b 設置1個1m2樣方 計數(shù)樣方中該種植物的個體數(shù)目c 隨機設置1m2樣方若干 計數(shù)每個樣方中該種植物的個體數(shù)目d 在該種植物密集處設置1m2樣方若干 計數(shù)每個樣方中該種植物的個體數(shù)目 解析采用樣方法調(diào)查雙子葉草本植物的種群密度時 只對樣方內(nèi)的所有個體進行計數(shù)即可 取樣時 需要隨機取多個大小相同的樣方 計算每個樣方中該植物的個體數(shù) 求得每個樣方的種群密度 以所有樣方種群密度的平均值作為該種群的種群密度 取樣關(guān)鍵是做到隨機取樣 不能摻入主觀因素 因此不應在植物密集處設置樣方 否則會導致數(shù)據(jù)偏大 答案c 3 2010 海南卷 甲 乙 丙是同一物種的三個種群 其年齡組成見表 三個種群年齡結(jié)構(gòu)的類型為 a 甲是增長型 乙是穩(wěn)定型 丙是衰退型b 甲是穩(wěn)定型 乙是增長型 丙是衰退型c 甲是增長型 乙是增長型 丙是衰退型d 甲 乙 丙三個種群都是穩(wěn)定型解析甲種群幼年個體較多 老年個體較少 其年齡組成為增長型 乙種群各年齡段個體數(shù)量相當 其年齡組成為穩(wěn)定型 丙種群幼年個體較少 老年個體較多 其年齡組成為衰退型 答案a 4 2010 福建卷26 棉蚜蟲體型微小 能附著于棉花植株上生活繁殖 以吸取棉花汁液為食 為了對棉蚜蟲害進行監(jiān)測 科研小組從某年6月10日開始對某棉田棉蚜種群數(shù)量進行調(diào)查 調(diào)查結(jié)果如下圖 1 棉蚜與棉花的種間關(guān)系是 2 調(diào)查棉蚜種群數(shù)量可采用 法 據(jù)表分析調(diào)查期間棉蚜種群數(shù)量的增長曲線呈 型 在 日期 左右棉蚜種群增長量最大 3 若長期使用農(nóng)藥防治棉蚜 會導致棉蚜種群的抗藥基因頻率 增大 不變 減小 5 2011 海南單科 2 關(guān)于酵母菌的敘述 錯誤的是 a 酵母菌既含有核基因 又含有線粒體基因b 酵母菌無氧呼吸的終產(chǎn)物經(jīng)主動運輸運到細胞外c 培養(yǎng)液中酵母菌的種群數(shù)量在培養(yǎng)早期呈 j 型增長d 碳源充足和不充足的培養(yǎng)液中酵母菌種群的k值不同 種群數(shù)量變化規(guī)律 解析酵母菌屬于真核生物 既含有核基因 線粒體中又含有質(zhì)基因 酵母菌無氧呼吸的終產(chǎn)物是co2和酒精 兩者均通過自由擴散運出細胞 用培養(yǎng)液培養(yǎng)酵母菌的早期 資源和空間充足 酵母菌的種群數(shù)量呈 j 型增長 碳源充足的培養(yǎng)液中酵母菌種群的k值大于碳源不充足的培養(yǎng)液中酵母菌種群的k值 答案b 6 2011 浙江卷 下表是調(diào)查野山羊種群生存的原始數(shù)據(jù) 若把表中數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換為種群存活曲線圖并進行分析 下列敘述錯誤的是 a 存活曲線圖中橫坐標采用的數(shù)據(jù)來源于年齡 縱坐標的來源于存活數(shù)b 該種群的存活曲線呈凹形 類型 c 該種群中大多數(shù)個體在平均生理年齡后死亡d 分析存活曲線可知該種群