《外科護(hù)理》課程說(shuō)課 說(shuō)課稿.doc

外科護(hù)理課程說(shuō)課說(shuō)課目錄：1. 課程分析2. 課程內(nèi)容設(shè)計(jì)3. 課程教學(xué)實(shí)施4. 課程教學(xué)資源5. 教學(xué)團(tuán)隊(duì)6. 教學(xué)效果一、 課程分析課程性質(zhì)：外科護(hù)理定位于一般護(hù)理崗位的基本要求，是護(hù)理課程體系中的一門重要的核心課程，屬于臨床專業(yè)課程。課程目標(biāo)：研究外科常見(jiàn)疾病病人的護(hù)理 使學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)掌握外科護(hù)理工作必需的基本專業(yè)知識(shí)和技能，具備良好的職業(yè)素質(zhì)。課程理念：外科護(hù)理課程的學(xué)習(xí)思路基于護(hù)理程序，學(xué)習(xí)任務(wù)遵循護(hù)理崗位系統(tǒng)化工作過(guò)程，以培養(yǎng)職業(yè)能力為重點(diǎn)。1.1課程性質(zhì)以醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)為知識(shí)基礎(chǔ)，以護(hù)理技術(shù)的課程學(xué)習(xí)為能力基礎(chǔ)，與內(nèi)科護(hù)理、婦產(chǎn)科護(hù)理、兒科護(hù)理并行，共同構(gòu)成護(hù)理學(xué)四大臨床專業(yè)課程，為護(hù)理學(xué)、助產(chǎn)學(xué)專業(yè)的核心課程，并為學(xué)生將來(lái)的臨床實(shí)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的外科理論和技能基礎(chǔ)。1.2課程目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)、人文目標(biāo)。知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)外科常見(jiàn)病、多發(fā)病的基本知識(shí)和護(hù)理問(wèn)題，掌握外科護(hù)理基本理論尤其掌握核心內(nèi)容手術(shù)前后病人護(hù)理，能夠正確提出護(hù)理問(wèn)題，制定相應(yīng)計(jì)劃。能力目標(biāo)：具有實(shí)施常用護(hù)理技術(shù)、手術(shù)配合的技術(shù)及外科急救四項(xiàng)技術(shù)的能力，學(xué)會(huì)觀察外科病人癥狀、體征及病情變化，能夠勝外科病人?？谱o(hù)理、社區(qū)護(hù)理及家庭保健的工作。人文目標(biāo)：在課程學(xué)習(xí)的過(guò)程中，不斷鍛煉溝通表達(dá)能力，學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)協(xié)作。強(qiáng)化護(hù)理關(guān)懷樹(shù)立以人為本的服務(wù)理念，培養(yǎng)愛(ài)傷精神形成良好的職業(yè)情感和正確的價(jià)值觀。1.3課程理念：學(xué)生為主體，鍛煉技能，學(xué)生在學(xué)習(xí)本課程之后能夠掌握一般外科護(hù)理的基本技能，具有簡(jiǎn)單的手術(shù)配合的能力，能夠協(xié)作完成外傷病人的急救護(hù)理工作；就業(yè)為導(dǎo)向，服務(wù)社會(huì)，學(xué)生可以從事醫(yī)院外科病房的相關(guān)護(hù)理工作，能夠成為一名合格的醫(yī)療護(hù)工，可以勝任社區(qū)醫(yī)院、門診、家庭護(hù)理的工作，成為社會(huì)有用之才，體現(xiàn)自己的職業(yè)價(jià)值。二、課程內(nèi)容設(shè)計(jì)2.1內(nèi)容選取依據(jù)臨床護(hù)理工作環(huán)境和工作任務(wù)的實(shí)際情況將教材十八個(gè)教學(xué)單元?dú)w為六大項(xiàng)目，并以此為主線建設(shè)基于外科護(hù)理崗位工作任務(wù)的課程內(nèi)容。六大任務(wù)分別為： 1）外科護(hù)理技術(shù) 體液代謝失衡病人的護(hù)理外科休克病人的護(hù)理外科營(yíng)養(yǎng)病人的護(hù)理 麻醉病人的護(hù)理 手術(shù)前后病人的護(hù)理 損傷病人的護(hù)理外科感染病人的護(hù)理 2）普外科護(hù)理 頸部疾病病人的護(hù)理乳房疾病病人的護(hù)理胃腸疾病病人的護(hù)理肝膽胰疾病病人的護(hù)理周圍血管疾病病人的護(hù)理 3）顱腦外科護(hù)理 4）胸外科護(hù)理 5）泌尿外科護(hù)理 6）骨與骨關(guān)節(jié)外科護(hù)理2.2課程內(nèi)容分析：課程重點(diǎn) ：1）外科常見(jiàn)疾病的護(hù)理 普外科、顱腦外科、胸外科 、骨與骨關(guān)節(jié)科 泌尿外科護(hù)理2）外科基本技術(shù)3）培養(yǎng)學(xué)生良好職業(yè)道德及人文素質(zhì)課程難點(diǎn) ： 1）麻醉病人的護(hù)理、圍手術(shù)期護(hù)理、水電解質(zhì)代謝失衡病人的護(hù)理、顱腦疾病病人的護(hù)理、骨與關(guān)節(jié)病人的護(hù)理 2）培養(yǎng)學(xué)生具有良好溝通能力、協(xié)調(diào)能力及愛(ài)傷精神，培養(yǎng)其具有良好的職業(yè)道德高尚的職業(yè)情感。2.3重難點(diǎn)突破 1）案例問(wèn)題為導(dǎo)向，小組討論 2）與臨床實(shí)踐結(jié)合，教學(xué)做一體化 3）創(chuàng)新教學(xué)手段，突破教學(xué)難點(diǎn)2.4內(nèi)容組織：以護(hù)理程序?yàn)橹骶€理論學(xué)習(xí)；仿真模擬工作環(huán)境，校內(nèi)實(shí)訓(xùn)；零距離接觸臨床，通過(guò)醫(yī)院實(shí)習(xí)進(jìn)行職業(yè)適應(yīng)性訓(xùn)練三、課程教學(xué)實(shí)施3.1學(xué)情分析 學(xué)生已有知識(shí)；技能；素養(yǎng)學(xué)生的不足之處：中職學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)興趣不高，沒(méi)有養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)習(xí)慣；班級(jí)人數(shù)多，實(shí)施小組練習(xí)自覺(jué)維護(hù)學(xué)校紀(jì)律的能力不足；醫(yī)學(xué)理論知識(shí)不扎實(shí)；理論與實(shí)際脫節(jié)；不愿思考，愿意動(dòng)手。部分男同學(xué)學(xué)習(xí)動(dòng)力不足。3.2教學(xué)設(shè)計(jì)：護(hù)理程序?yàn)橹骶€，學(xué)習(xí)理論知識(shí) 仿真模擬為手段，完成實(shí)訓(xùn)任務(wù) 人文課堂為依托，提升職業(yè)素養(yǎng)3.3教學(xué)方法：案例教學(xué)法，問(wèn)題導(dǎo)向法，任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，角色扮演法3.4教學(xué)手段多樣：多媒體教學(xué)（圖片；視頻） 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源共享；空間3.5考核評(píng)價(jià)：期末考核；技能競(jìng)賽四、教學(xué)資源4.1教材及教輔材料4.2圖片庫(kù)4.3實(shí)訓(xùn)條件：配套齊全的實(shí)驗(yàn)設(shè)備和完善的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)及管理制度，現(xiàn)有基礎(chǔ)護(hù)理一體化教室4間，護(hù)理練習(xí)室6間，外科?？茖?shí)訓(xùn)室有模擬手術(shù)準(zhǔn)備室1間、手術(shù)室1間、器械準(zhǔn)備（陳列）室1間、實(shí)訓(xùn)室1間。4.4實(shí)習(xí)醫(yī)院教學(xué)部與多家醫(yī)院合作，為學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)(畢業(yè)實(shí)習(xí))提供優(yōu)越的條件。按照統(tǒng)一的教學(xué)計(jì)劃，保證“頂崗實(shí)習(xí)”10個(gè)月的學(xué)生達(dá)到100%，已經(jīng)建立一批長(zhǎng)期穩(wěn)定的、可開(kāi)展頂崗實(shí)習(xí)的校外實(shí)