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精品文檔2019年度第一學期高中語文教研組工作計劃本文從網(wǎng)絡收集而來,上傳到平臺為了幫到更多的人,如果您需要使用本文檔,請點擊下載按鈕下載本文檔(有償下載),另外祝您生活愉快,工作順利,萬事如意!xxxx-xxxx年度第一學期高中語文教研組工作計劃指導思想:以學?,F(xiàn)代化達標規(guī)劃為統(tǒng)領,以提高教學有效性為最根本出發(fā)點,切實做好各項教學常規(guī)工作;積極探討有效的教學模式,激發(fā)教師自我發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力,在教研組內(nèi)形成協(xié)作、探究、切磋、研討的良好氛圍;利用和整合組內(nèi)師資資源,同時借助市區(qū)各類各級教研活動,拓展眼界,兼收并蓄,更新教育觀念,提高自身素質(zhì);加強教科研工作,銳意進取,不斷創(chuàng)新。工作目標:1、進一步提高學生的語文素養(yǎng),使學生具有較強的語文應用能力和一定的探究能力,形成良好的思想道德素質(zhì)和科學文化素質(zhì),為終身學習和有個性的發(fā)展奠定基礎。2、認真搞好教學研究,爭取在研究性學習、校本課程開發(fā)方面取得突破性進展,形成特色,從而不斷提高教師的教科研水平。3、繼續(xù)強化協(xié)作精神,創(chuàng)建團結(jié)、和諧,充滿創(chuàng)新與活力的優(yōu)秀教研組,出色完成學校各項工作。工作重點一、教研組常規(guī)工作1充分發(fā)揮備課組的職能作用,備課組務必做到“五個統(tǒng)一、四個確定”,即“工作思路統(tǒng)一、教學進度統(tǒng)一、教學內(nèi)容統(tǒng)一、使用資料統(tǒng)一、重要測試統(tǒng)一”,“確定時間、確定地點、確定主題、確定人員”。2落實教研我們認為教研組活動關(guān)鍵要講究一個“研”字,研究落實教學思想;備課研究學生現(xiàn)狀。做課、評課研究教學創(chuàng)新;考試分析研究教學得失;教學手段研究多媒體整合;校本課程研究學生自主性學習;活動要有質(zhì)有量,講實效。二、課堂教學1各年級備課組根據(jù)學生實際情況,制定本學期教學工作計劃,落實工作重點。例如:高一年級以培養(yǎng)學生學習興趣、養(yǎng)成良好學習習慣為主;高二年級可以大力開展課外名著閱讀活動,幫助學生擴大知識面、拓寬眼界,提升學生的語文素養(yǎng)和人文素養(yǎng);高三年級在系統(tǒng)復習整理篤實基礎知識的同時,指導學生通過整體感悟,體驗情境,把握意蘊,品味語言,從而提高語文知識的綜合運用能力。此外還要重視學生心理調(diào)節(jié),幫助學生排除心理障礙,讓學生做到輕裝上陣,正常發(fā)揮。2堅持高中語文三年一貫制原則,實施兩考滲透方案,即學業(yè)水平考滲透方案與高考滲透方案。如學業(yè)考滲透方案講求分層次達標、分能級達成、分年段落實。即就語文學業(yè)考中所考查的基本篇目作不同年段的劃分與落實,把高三學業(yè)考任務分解到高一高二教學階段,在教學時間的分配上多側(cè)重于學業(yè)水平考篇目的教學與達成,針對學業(yè)水平考試篇目,集中優(yōu)勢時間,利用集體備課的優(yōu)勢,采用多媒體輔助教學,力求作到省時高效;非會考篇目凸現(xiàn)“用”教材,淡化教學,體現(xiàn)能力訓練。高考滲透方案主張“站在高一看高三”,立足教學實踐,研究高考,適應高考,決勝高考。分點、分批、分階段初步完成對高中語文基礎知識點與基本能力點的首輪復習。例如:名句的積累、文言實詞的掌握。3利用閱覽室,在閱讀課上,師生同選共讀經(jīng)典篇目,精選精讀大家之作、美文時文,強調(diào)與經(jīng)典同行,與名家對話,與美文結(jié)伴,享受精神文化的饕餮大餐,提升學生語文閱讀鑒賞品位。4組織學生參加各類比賽:演講比賽、中學生作文大賽、網(wǎng)絡作文大賽、古詩文大賽、現(xiàn)代文閱讀大賽等。5以隨堂課為突破口,以教學模式的研討為契機,全員做課。骨干教師上示范課,年輕教師上研究課,新教師上匯報課。三、課程建設1、對已完成的校本教材在教學中加以檢驗修訂。2、根據(jù)學生興趣與教師知能專長或研究領域,立足于課內(nèi)外教材的銜接與拓展,強化合作開放、互補整合的課程建設意識與課程資源意識,努力做好與新課程模塊教學的接軌,建立語文教研組選修課校本體系:如古詩詞鑒賞;課本劇表演等。3、教師依托語文學科教學內(nèi)容,幫助學生選擇合適的課題,指導學生通過調(diào)查訪問、搜索文獻資料等手段,收集相關(guān)信息,運用一定的研究方法,對課題展開研究,解決問題、撰寫研究報告或論文。其次借助社會考察為主的體驗性學習活動,讓學生進入社會情境,接觸社會現(xiàn)實,參與各種社會活動,積累豐富的社會生活經(jīng)驗。四、隊伍建設1、積極組織教師參加各級各類教育教學活動或競賽。讓他們藉此舞臺、嶄露頭角,盡顯才華。教師通過各種活動或競賽中所獲得的成就感,有利于激發(fā)教師在教育教學上有更新更高的目標追求,有利于教師刻苦鉆研業(yè)務、銳意創(chuàng)新探索的精神,提到更高的層次。2、教師根據(jù)本身的語文學養(yǎng)、修養(yǎng)、涵養(yǎng),分析自身的原有的起點、基點、優(yōu)點與專業(yè)增長點等,根據(jù)自身發(fā)展需要與自我角色定位要求,設計自身近期與遠期專業(yè)化發(fā)展計劃,并具體落實到實踐教育教學教研工作之中。3、發(fā)揮組內(nèi)骨干教師的力量,不限于結(jié)對師徒,對青年教師嚴格要求、悉心指導,幫助青年教師快速成長。五、教學研討1、把“教學反思”作為中青年教師成長的重要平臺。提倡、鼓勵更多的教師進行教育教學個案研究,將教學過程中的一段插曲、一個教訓、一個經(jīng)驗、一個心得、一個反思記錄下來,形成教學案例。這種研究以小見大,就實避虛,適合教師操作,容易總結(jié)出東西,也容易使教師在總結(jié)中成長。2、圍繞教務處“教研活動有效性”這一主題,組織教師在教研活動時就“試卷命題”作一些研討,加強學情分析的同時,加強考情分析,集思廣益,集眾之長,發(fā)揮群體智慧,研究新高考語文的發(fā)展趨勢與走向。希望我們語文組通過營造人文、和諧的氛圍,構(gòu)建互動型教研群體;立足反思,打造學習型團體;建構(gòu)教研組科研體系,促進語文教研組整體水

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