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課文背誦活動計劃篇一:小學生課文背誦比賽方案 午井鎮(zhèn)中心小學課文背誦比賽方案 - 高年級組 為貫徹落實新課程標準精神，創(chuàng)建良好的校園文化，營造書香滿園的讀書氛圍，促進語文綜合活動的開展及普通話的推廣，豐富學生的語言積累，全面提高學生的朗讀能力，為小學生語文素養(yǎng)的全面提高和終身發(fā)展打下基礎，我們高年級擬于本周四舉行學生課文背誦比賽。具體安排如下： 一、比賽內容：六年級 五年級 二、參賽對象:5-6年級學生 三、活動主題:背經典美文 做博學少年 四、比賽形式：分五年級、六年級兩組，當場抽取背誦課文，然后背誦 五、比賽時間：12月04日（周四） 六、地點：弘遠樓多功能教室 七、獎項安排：各年級選一個優(yōu)秀班級，各班選一個先進個人 八、主持人：田敏娟 九、評委人員：王曉燕 茍苗苗 辛紅妮 張銀利 東芳娥 張巧梅 十、統(tǒng)分員：樊紅霞 趙關強（計算方法去掉一個最高分和最低分）。 十一、注意事項： 1、各班主任、各科任負責維持本班的紀律。 2、班級紀律差將在總積分中扣除相應分數(shù). 十二、評分標準（滿分50分）（見評分表） 2014年12月04日 主持人串詞 男：朗讀可以使我們充實 女：朗讀可以使我們明智 男：讓我們每個人都走進朗讀的樂園 女：頌中華美文 男：揚愛國情懷 合：讓我們的校園充滿朝氣 合：讓我們的心靈沐浴書香 合：尊敬的各位老師，各位同學，大家好！課文背誦活動計劃 女：伴隨著春日暖陽，我們迎來了這一次課文朗誦會 男：今天，我們相聚在這里，享受朗讀帶給我們的歡樂，享受這段美好時光 女：今天，我們相聚在這里，一起走進激情美文之中 男：今天，我們相聚在這里，敞開你的心扉，釋放你的激情 女：今天，我們相聚在這里，這里將成為華章的海洋，讓快樂響徹云霄 男：下面請欣賞由班同學為大家?guī)?，請XX班作好準備。 女：下面請欣賞由XXX，請XX班作好準備。 結束時串詞 女：總有一種激情讓我們感動， 男：總有一種生活令我們向往。課文背誦活動計劃 女：總有一種力量讓我們奮進， 男：總有一種精神讓我們昂揚。 合：讀萬卷書，行萬里路。讓好書香溢我們綠色校園，讓好書伴著我們健康成長。 男：課文朗誦會到此結束，請各班按次序回班。 第一次課文朗誦比賽活動的講話 為弘揚中華民族文化，弘揚民族精神，全面推廣使用普通話，扎實實施素質教育，創(chuàng)建文明的校園文化氛圍，營造濃郁的書香氛圍，語文教研組圍繞培養(yǎng)學生學語文、用語文、愛語文的思想意識、情感，特在教導處協(xié)助下組織此次課文朗誦比賽活動。 這一次活動目的是培養(yǎng)大家學習普通話的興趣，提高普通話水平，激發(fā)大家熱愛祖國、熱愛生活的激情。經過兩個星期的精心準備，師生共同努力，我們今天舉行課文朗讀比賽。希望各位選手沉重、冷靜，發(fā)揮出水平，賽出優(yōu)異的成績。希望同學們在比賽中互相學習，共同提高。最后預祝比賽圓滿成功。篇二:古詩文背誦活動方案 古詩文背誦活動方案 語文課程標準指出：語文課程應致力于學生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展。古詩文是中華文化的瑰寶，誦讀古詩文，有助于良好的語文素養(yǎng)的形成。通過讓學生誦讀、熟背、默寫、賞析經典古詩文，達到文化熏陶、智能鍛煉與人格培養(yǎng)的目的，結合學校書香校園創(chuàng)建工作，經研究，決定舉辦小學生必背古詩知識競賽活動，特制訂如下方案： 一、參賽對象： 6年級各班挑選10名學生參加 二、競賽時間：活動課時間 三、比賽內容及形式：各班以學校提供的小學生必背古詩100首為本。 四、活動評獎： 本次活動將評出一二三等獎若干名，由學校統(tǒng)一頒發(fā) 2015.4.26篇三:一年級下冊課文背誦(計劃) 一年級下冊課文背誦檢查表（計劃） 班級 姓名 篇四:語文興趣小組活動計劃 2010-2011學年語文興趣小組活動計劃 一、活動指導思想： 我校本著培養(yǎng)學生興趣及特長、張揚學生個性的教學理念， 同時培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神、合作意識和綜合實踐能力，努力造就德、智、體、美、勞、全面發(fā)展的社會主義現(xiàn)代化建設者和接班人，促進第一課堂的教學，豐富學生的課外生活，開放學生的視野，提高學生學習語文的興趣和能力，激發(fā)學生閱讀和寫作的熱情，掌握一定的閱讀、寫作及口語交際的知識和技巧，極大限度地盡快提高學生的語文學習興趣和語文能力。 二、活動目標要求： 第一、選材貼近校園、貼近生活、貼近學生。 第二、傳授趣味性、知識性、人文性和文學性相結合。 第三、活動內容緊扣語文新課程標準的要求。 三、活動計劃安排： 依據(jù)每個年級的語文學科特點及學段目標，努力加強課后管理，發(fā)展學生對社會的責任感，培養(yǎng)學生的聽、說、讀、寫能力，從而豐富學生的思維和想象力，以全面提高學生的語文素養(yǎng)。根據(jù)各個年級學生的特點，結合新課程標準的要求，我特制定學校語文興趣小組計劃安排如下： （一）活動隊伍組織及活動時間 各班分別從班級里挑選出4至5名同學參加興趣小組 ，興趣小組具體活動有：故事會、朗誦會、課本劇擂臺賽、成語接龍等，活動時間基本定在每周的星期五下午第二、三兩節(jié)。 （二）活動具體時間及內容 第一、二周 寫字比賽 第二、三周 朗誦會 第三、四周 成語接龍 第五、六周 講故事比賽 第七、八周 朗誦比賽 第九、十周 組詞賽 第十、十一周 好書大家讀 第十一、十二周 課文背誦比賽 第十三、十四周 課本劇擂臺賽 第十五周 小小展示臺 第十六、十七周 全學期作品展示 （三）各班積極準備趣味語文競賽活動，3至6年級每班推選2至3名優(yōu)秀學生進行重點培養(yǎng)訓練，訓練的重點是閱讀和作 文兩大方面 。各語文教師要積極輔導，爭取在學校競賽中取得好成績。 （四）小組成員名單（見附表1）課文背誦活動計劃 四、活動預期效果： 通過本學期的這次興趣小組活動，我相信一定能讓各班小組內的每位學生在語文基礎知識、基本技能、綜合實踐能力方面等都有一個大的提高，并在各個方面都能得到良好的發(fā)展 。 附：小組成員名單 沈凡茹 沈鵬 楊秀紅 余小雯 沈新萍 沈金華 何至勝 周金靖 藍光蓮 曾永華 董秋燕 沈麗 周華海 曾慶民 沈海蓮 沈明杰 溫二秀 曾佳美 何萍 沈雷明 盧美華 盧國梁 周連香 陳春麗 陳君秀 黃麗娟 陳丹 陳曉燕 何琪琪 陳金明 賴春霖 黃麗麗 饒聯(lián)鵬 曾美鳳 沈秀秀 黃小尤 藍慧君 沈斌 邱金橋 陳諸君 何明英 廖軒 陳麗好 周玉林 周尉靈 張揚飛 鐘雨 鐘倫鳳 張世浩 周菊梅 張心怡 張蕓香 張祥珍 曾有華 周家興 張小平 曾省燕 張小霞 張?zhí)m花 沈小花 沈海燕 王云菲 沈金妹 沈金寶 李澳絹 劉永明 沈裔君 盧智誠 劉文君 劉燕鵬 葉幸幸 吳海燕 劉其明 劉小芳 魏文鑫篇五:英語課文背誦大賽活動計劃 英語課文背誦大賽活動計劃 逸夫小學 在新的英語教學大綱要求中，強調加大語言材料和語言實踐的量，特別要注意擴大語言材料的輸入量。當然語言的輸入有聽、說、讀、寫等各種途徑，但背誦這一古老而又行之有效的方法易被忽視。但背誦是學習、積累語言的有效方法，是培養(yǎng)語言能力的基本手段。這是訓練學生的英語口頭表達能力、閱讀理解能力及綜合運用語言能力的有效途徑。為了提高學生的記憶能力和積累語言，我校本學期開展英語背誦課文比賽活動，具體事宜如下： 內容：本冊必背課文和段落 參加對象：1-6年級各班5名，參賽學生當時現(xiàn)場隨機抽取 參加比賽時間：12月中旬的某個周三、四下午 設獎情況： 14年級各年級段優(yōu)勝者12人。5-6年級評出優(yōu)秀者6名 評委老師：全體英語組老師 比賽地點： 多媒體教室 評選要求：1、準確率：錯一個字0.5分。 2、熟練程度。50分 3、準確率，口齒清晰。50分篇六:語文大閱讀活動計劃 語文大閱讀活動計劃 一、 活動意義 書籍是人類文化遺產的結晶，是人類寶貴的精神財富。讀書是人們重要的學習方式，它是文化傳承的通道，是人類進步的階梯。為大力弘揚優(yōu)秀的讀書傳統(tǒng)，廣泛傳播讀書學習理念，興起讀書熱潮。通過開展積極有效的校園閱讀活動，進一步提升我校師生的綜合素養(yǎng)，積極開展語文“大閱讀”活動，塑造內涵豐富、特色鮮明、品位高雅的校園文化，決定開展“書香校園”活動。 二、 活動要求課文背誦活動計劃 1建立班級圖書角，專門配備班級學生圖書管理員。學期初收交本班學生家長所贈書刊，定期組織向學校圖書室供取圖書，并負責班級圖書的借還記錄等工作。 2、實行“三讀”（晨讀、午讀、晚讀），設置”讀書課”、大力開展“大閱讀”活動?！俺孔x”、“午讀”時間為學生到校后至預備前，“晚讀”時間為周一、周三、周五課外活動?！白x書課”則從綜合實踐課中抽出一節(jié)，由語文教師指導，班內選好小助手，組織好班內閱讀活動。讀書內容為學校推薦的100本書目以及學生在老師指導下家長為學生購買的書籍。 3、以“每日一詩”為主要形式，廣泛開展“走近經典”誦讀活動。在原來的基礎上，三年級學生背誦60首古詩。并進行評選出班級“古詩大王”。 4、深入開展“讀書月”活動，讓學生寫出簡單的讀書筆記，并評選 出優(yōu)秀筆記。 三、 活動過程 1、創(chuàng)設環(huán)境 對開展語文“大閱讀”活動，進行廣泛的宣傳和發(fā)動，開展班級“讀書月”活動，注重以語文“大閱讀”為主題的班級文化建設，加強班級圖書角的管理和使用。 2、充實圖書角 每學期家長至少贈送學生一本好書，實現(xiàn)學生買一讀百，資源共享的效果。鼓勵學生建立家庭圖書角，積累家庭書籍，以備隨時閱讀。 3、開展活動 有計劃、有組織地開展讀書活動，切實落實“三讀”與“讀書課”，保證閱讀時間，充分利用好書籍資源，定期組織讀書筆記展示與交流。 四、 活動實施措施 1、保證閱讀時間，認真組織開展形式多樣的閱讀活動，定期舉辦小組演講比賽，背誦古詩比賽，讀書筆記評選活動，使閱讀活動更加學深入。 2、強化管理，充分發(fā)揮班內圖書角的作用。加強圖書的借閱記錄，有學生自己管理，提高借閱效率。 語文大閱讀活動計劃 三、二 耿建剛篇七:師生同臺課文誦讀展示活動方案范文活動目的：誦讀是語文教學中的重要環(huán)節(jié)，是理解課文的重要途徑，也是學生的重要語文能力之一。為了展現(xiàn)及提高我校教師與學生的誦讀水平和誦讀能力，促進學生理解能力的提高，使學生更會讀書，更愛學習，特舉行本次比賽。活動口號：我愛誦讀活動時間：20*年12月16日 第16周星期二下午第三節(jié)展示班級：一至六年級要求：師生同臺課文誦讀展示活動方案范文師生同臺課文誦讀展示活動方案范文1、分三個級部三個地點同時進行（初級部在舊教學樓一樓大廳，中級部在運動場主席臺前，高級部在小禮堂），每級部按低年級向高年級、低班級向高班級的順序進行。2、誦讀內容主要是本冊語文中的某一篇精讀課文?？梢允侨?，也可以是節(jié)選?？梢允巧⑽摹⒂洈⑽摹⑼?，不能誦讀古詩。3、誦讀時間大約在5分鐘 本文來自高考資源網葉石泉（檢查準備情況，組織整個級部活動開展所需的物資、器材，人員組織與管理）攝影：徐文彬、李炳深報道：張欽鋒 篇八:國學經典誦讀比賽方案第1篇：國學經典誦讀比賽活動方案一、活動目的本次活動，旨在通過組織學生誦讀國學經典詩文，弘揚祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，讓他們在誦讀過程中獲得古詩文經典的基本熏陶和修養(yǎng)，接受中國傳統(tǒng)美德潛移默化的影響和教育，提高廣大學生文化和道德素質，增強民族自信心和自豪感。二、活動主題誦讀國學經典詩文三、參賽對象七八九年級各班送選一名選手或組合參賽。三、活動時間2013年5月6日中午12點30分四、活動地點月祥樓會議室（愛耳日活動方案）五、參賽準備各班選手賽前準備一篇國學經典詩文于比賽時進行朗誦，時間不宜超過四分鐘。并將配樂于5月6日前提交到陳飛老師處。六、競賽流程1、抽簽決定次序；2、自備經典詩文誦讀；3、評委評分并評出名次。七、獎項設置評出一等獎一名，二等獎二名，三等獎三名。八、評委錢進、吳志祥、駱先紅、陳恩榮、葉英英、李海燕九、評分細則見附錄教導處校團委語文組第2篇：國學經典誦讀比賽活動方案一、比賽主題：誦讀中華經典，營造書香校園二、比賽目的通過組織學生經典誦讀比賽的方式，弘揚祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，讓學生在誦讀過程中獲得古詩文經典的基本熏陶和修養(yǎng)，接受中國傳統(tǒng)美德潛移默化的影響和教育，提高學生閱讀古詩文經典的興趣，增強廣大學生文化和道德素質。以此次活動為契機，努力營造誦讀中華經典古詩文的濃厚氛圍，積極推動經典誦讀活動進課堂、進校園、進家庭。三、比賽時間：2013年11月18日（第11周星期一）四、比賽地點：各班教室五、比賽對象：35年級全體學生六、參賽要求1.以班為單位參賽，要求全班學生參加，著裝統(tǒng)一，整齊大方。2.比賽內容由各班自行從國學經典讀本、弟子規(guī)、三字經、唐詩宋詞等書中去挑選，要求制作多媒體課件，盡量配樂。比賽形式由各班自行安排。七、評獎辦法1.邀請學校領導及相關老師組成評委會，根據(jù)各班的誦讀形式、表演特點及誦讀整體效果等方面進行現(xiàn)場打分。2.根據(jù)比賽情況和現(xiàn)場評分，分年級設獎。三年級：一等獎：3個二等獎：3個四年級：一等獎：2個二等獎：3個五年級：一等獎：2個二等獎：2個八、評分標準比賽采取100分制，其中：a.作品內容（15分）：選材內容符合比賽要求，具有一定的教育意義；b.節(jié)目形式（15分）：形式靈活新穎，令人耳目一新。如有配樂，配樂與所朗誦篇章意境吻合,節(jié)奏和諧；c.語言技巧（40分）：普通話標準，發(fā)音準確，吐字清晰，嗓音條件較好，聲音圓潤悅耳，語言流暢，語速得當；d.臨場表現(xiàn)（30分）：衣著得體，體態(tài)語適當，表演到位，臺風大方，感情充沛，感染力強，現(xiàn)場效果好。九、人員安排評委：黃勇 桂建明 周群意 楊輝宇 朱麗華 鄧英姿國學經典誦讀比賽方案國學經典誦讀比賽方案胡新蘭 羅彪 肖麗華 陳敏 何恒嘉 周碧華統(tǒng)分：李致富攝影：袁娟2013年11月12日第3篇：國學經典誦讀活動實施方案一、指導思想：我校本著張揚學生個性、培養(yǎng)學生興趣和特長的教學理念，同時培養(yǎng)他們的綜合實踐能力和創(chuàng)新精神，努力造就德、智、體、美、勞、全面發(fā)展的社會主義接班人，促進第一課堂的教學，豐富課外生活，提高學生學習語文的興趣和能力，加強優(yōu)秀文化熏陶，促進學生可持續(xù)發(fā)展。使學生傳承中華民族精神和文化，發(fā)揚中華傳統(tǒng)美德，復興中華民族。增強民族內聚力、振奮民族精神、整合群體價值、協(xié)調社會秩序，提高學生的語文綜合素質和人文素養(yǎng)，培養(yǎng)學生健康成人。二、教育口號：與圣賢為友，與經典同行，讀經典一部，勝讀雜書萬本。三、培養(yǎng)目標：以品格的熏陶為首要，語言能力、記憶力、專注力的提升也同時達成。四、理論依據(jù)：江澤民同志在十六大報告中說：民族精神是一個民族賴以生存和發(fā)展的精神支撐。面對世界范圍各種思想文化的相互激蕩，必須把弘揚和培育民族精神作為文化建設極為重要的任務。文化經典誦讀活動，正是培育民族精神的重要途徑。針對當前教育模式偏重于知識和技能的傳授，而缺乏人文的熏陶與人格的培養(yǎng)，我們學校推出了與圣賢為友，與經典同行的國學經典誦讀工程，旨在及早讓兒童接受傳統(tǒng)優(yōu)良文化熏習的教育，在他心靈最純凈、記憶力最好的時候接觸最具智慧和價值的經典，在他幼小的心靈中不斷產生潛移默化的作用，可逐漸培養(yǎng)其仁義敦厚和高尚的人格、開啟其創(chuàng)新思維，從而奠定他一生中具有高遠的智慧和優(yōu)秀的人格與秉性的基礎，讓我們的下一代更文雅，更具文化氣質，都能生活在真正優(yōu)質的教育環(huán)境里。古德云：教兒嬰孩，教婦初來，兒童天真未泯之時，最容易教導，也最需要教導，所謂：先入為主是也。三字經說：性相近，習相遠。茍不教，性乃遷。如果我們能利用這一段黃金時期，藉由先哲的風范，薰習我們的子弟，引用圣賢的智慧，教導稟性淳良的兒童，那么，少成若天性，習慣成自然，日積月累，必將奠定他一生為人處世、成家立業(yè)、幸福成功的基礎。教之道，貴以專在教導兒童讀經的時候，要有耐心，長遠心！不可希求速成，特別應注意廣博不如專精，故一部經典，應讀誦百至千遍，根基扎得深，果實才芬芳。蘇東坡云：經書不厭百回讀，熟讀深思子自知。古圣先賢常說：經讀千遍，其義自見?？桌戏蜃幼x易經至韋編三絕，編串書的繩子，斷過三次，可見夫子用功之深。實踐證明：讀經的孩子絕不會變壞；最好的語文