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高中科技論文獲獎范文 我的小發(fā)明-吸發(fā)器 二（1）班全宇航 我經(jīng)常會帶兒子去理發(fā)，每次理完發(fā)后，兒子都會哭喪著臉喊到：“媽媽，我脖子扎死了。”一看，臉上、脖子里、衣服之間都是小碎發(fā),又癢又扎人，而且很難清除干凈。即使遮的再嚴(yán)，也是如此。于是，我希望將來能發(fā)明一種能使理發(fā)后的小頭發(fā)消失得無影無蹤的機器吸發(fā)器。 當(dāng)你剛剛理完發(fā)后，頭上、會有許多小頭發(fā)。如果你洗頭的話，既不方便，又不能完全洗掉。使用我發(fā)明的吸發(fā)機，只需要在你感覺癢的地方吸幾下，就行了。 這種吸發(fā)器和吸塵機的構(gòu)造差不多，它既小又方便，只需要在一個盒子的一頭裝上一節(jié)五號電池，另一頭用一塊比較軟的紗布包住，再在中間裝上一個吸發(fā)器,它就像吸塵器一樣,可以將剪下的頭發(fā)立即吸入儲物盒中。理完發(fā)后，你只要打開開關(guān)，便可使用。在它的尾部有一個小盒子，這個小盒子是放被吸進來的小頭發(fā)的。吸完后，只要把小盒子拿出來，將里面的小頭發(fā)倒掉就好了。 這就是我發(fā)明的吸發(fā)器，你喜歡它嗎？ 高中化學(xué)科技論文高中科技論文范文 淺談高中化學(xué)教學(xué)中的人文教育和科技倫理道德教育 在化學(xué)教學(xué)中滲透人文教育，就是通過對化學(xué)學(xué)科的諸多內(nèi)容和方法的研究，培養(yǎng)關(guān)注多樣化的社會生活，崇尚科學(xué)、反對迷信和盲從的人文精神，使學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和科學(xué)觀，培養(yǎng)學(xué)生的社會意識，增強服務(wù)社會的使命感和責(zé)任感。 一、進行人文教育和科技倫理道德教育的意義 我國由于學(xué)校承擔(dān)著巨大的高考升學(xué)壓力，教學(xué)組織和管理以及學(xué)科內(nèi)容的教學(xué)成為理科教師課堂教學(xué)的首要任務(wù)，中學(xué)化學(xué)教學(xué)很少涉及科學(xué)倫理道德的教育及人文精神的培養(yǎng)，淡化了人文教育。 學(xué)生的德育是素質(zhì)教育的重中之重，在化學(xué)教學(xué)中滲透人文教育和科技倫理道德教育，強調(diào)化學(xué)科學(xué)的育人功能，糾正化學(xué)教學(xué)中的唯科學(xué)化傾向，讓學(xué)生將學(xué)習(xí)化學(xué)知識與認(rèn)識社會、解決與社會相關(guān)的化學(xué)實際問題相結(jié)合起來，培養(yǎng)其社會責(zé)任感和使命感。 二、如何進行人文教育和科技倫理道德教育 1.充分挖掘科學(xué)家人格魅力的榜樣示范作用，塑造學(xué)生的高尚人格。用科學(xué)家在創(chuàng)造偉大業(yè)績時所表現(xiàn)出的偉大人格魅力去影響教育學(xué)生，對幫助學(xué)生形成良好的世界觀，會起到潛移默化的影響。 2.利用化學(xué)史進行愛國主義和行科學(xué)態(tài)度的教育 (1)進行愛國主義的教育。化學(xué)史蘊含著豐富的愛國主義人文教育素材，化學(xué)家們可歌可泣的愛國故事不勝枚舉。解放前，我國留美博士侯德榜為了打破帝國主義國家對我國采取的制堿技術(shù)封鎖，毅然放棄在美國的舒適生活，回到 貧窮落后的祖國母親懷抱。經(jīng)過潛心研究，發(fā)明了享譽世界的侯氏制堿法，并公布于世。這是何等的愛國情懷，何等的高尚人格! (2)行科學(xué)態(tài)度的教育?？茖W(xué)家之所以可以成為科學(xué)家，其中很重要的一個原因就是他們有科學(xué)的態(tài)度：尊重科學(xué)，實事求是，精益求精，不畏辛勞。鹵族元素氟、氯、溴、碘的發(fā)現(xiàn)史，就是一部化學(xué)家求真求實的歷史。教學(xué)中以具體的實例展現(xiàn)化學(xué)先驅(qū)們追求科學(xué)的頑強毅力、獻身科學(xué)的無私奉獻精神和嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度，可以豐富學(xué)生的科學(xué)情感、培養(yǎng)良好的科學(xué)素養(yǎng)。 3.用科學(xué)家的故事進行科技倫理道德教育。道德倫理能凈化心靈。在高中化學(xué)教材中，大部分思想教育內(nèi)容并不占明顯的地位，這就需要教師認(rèn)真鉆研教材，充分發(fā)掘教材中潛在的德育因素，把德育教育貫穿于對知識的分析中。在學(xué)習(xí)有機化學(xué)時，學(xué)生曾遇到一道以二十世紀(jì)最偉大的發(fā)明：阿斯匹林為題材的練習(xí)。我不失時機地引用了發(fā)現(xiàn)阿斯匹林的故事進行倫理道德教育。阿斯匹林的前身是名叫spirSaure的一種藥品，這種藥有很大的副作用，霍夫曼為了給父親治病，就潛心研究改進這種藥的方法。后來對這種藥的結(jié)構(gòu)進行修飾，減除了藥的副作用，經(jīng)過修飾的藥被命名為阿斯匹林。這個故事從側(cè)面反映了孝敬父母關(guān)心老人的思想內(nèi)涵，故事雖短，但教育效果不言而喻。利用化學(xué)史滲透人文教育和科技倫理道德教育是行之有效的途徑之一，但在具體實踐中要注意它的策略性，一定不要喧賓奪主，把握滲透的可行性，注重滲透的反復(fù)性。面向全體學(xué)生，由把學(xué)生當(dāng)容器來“灌”轉(zhuǎn)到把學(xué)生當(dāng)成有思想、有感情的活生生的人來“育”。 關(guān)于參加自治區(qū)體育與健康科學(xué)論文及案例評比獲獎結(jié)果通報 各縣（市）教研室、州直中小學(xué)： xx年12月由自治區(qū)教科所組織全疆體育與健康科學(xué)論文及案例評選活動，我州共征集論文74篇，教學(xué)案例6篇，全疆共有10地州交論文，昌吉州所交論文和案例總篇數(shù)全疆第一，所交論文及案