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市(區(qū)縣) 姓名 準(zhǔn)考證號 密.封線內(nèi).不. 準(zhǔn)答. 題 2019年小學(xué)教師職業(yè)資格教育教學(xué)知識與能力強(qiáng)化訓(xùn)練試題A卷 含答案注意事項(xiàng):1、考試時(shí)間:120分鐘,本卷滿分為150分。 2、請首先按要求在試卷的指定位置填寫您的姓名、準(zhǔn)考證號等信息。 3、請仔細(xì)閱讀各種題目的回答要求,在密封線內(nèi)答題,否則不予評分。 一、單選題(本大題共20小題,每小題2分,共40分)1、下面不屬于元認(rèn)知策略的是( )。A.計(jì)劃策略B.組織策略C.監(jiān)視策略D.調(diào)節(jié)策略2、小學(xué)開設(shè)的綜合實(shí)踐活動課程屬于( )。 國家課程地方課程必修課程選修課程 A. B. C. D. 3、某學(xué)校開發(fā)一門介紹當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗、物產(chǎn)與人物的課程,該課程屬于( )。A.地方課程B.校本課程C.隱性課程D.分科課程4、班級管理的基本功能是( )。 A.運(yùn)用教學(xué)技術(shù)手段精心設(shè)計(jì)各種不同教學(xué)活動 B.幫助學(xué)生進(jìn)行社會角色的學(xué)習(xí) C.幫助學(xué)生成為學(xué)習(xí)自主、生活自理、工作自治的人 D.調(diào)動班級成員參與班級管理的積極性 5、學(xué)校在課外活動中舉辦安全教育報(bào)告會,這一活動形式屬于( )。A.小組活動B.學(xué)科活動C.閱讀活動D.群眾性活動6、“桃李不言,下自成蹊”體現(xiàn)的教師勞動特點(diǎn)是( )。A.復(fù)雜性B.長期性C.延續(xù)性D.示范性7、教育科學(xué)研究中運(yùn)用最廣泛的研究方法是( )。A.觀察法B.調(diào)查法C.實(shí)驗(yàn)法D.個(gè)案法8、在一項(xiàng)暑期夏令營活動中,天氣炎熱,同學(xué)們都感到口干舌燥,此時(shí),小麗會因自己還剩半杯水而高興,而小悅則因只有半杯水而擔(dān)憂,這說明情緒具有( )。A.主觀性B.感染性C.客觀性D.兩極性9、體現(xiàn)國家對學(xué)校的統(tǒng)一要求,作為學(xué)校辦學(xué)的基本綱領(lǐng)和重要依據(jù)是( )。A、課程計(jì)劃B、課程標(biāo)準(zhǔn)C、教學(xué)大綱D、教學(xué)目標(biāo)10、一個(gè)數(shù)學(xué)成績優(yōu)秀的學(xué)生由于某種原因產(chǎn)生了對數(shù)學(xué)的厭惡,他在離開學(xué)校后很可能不會再主動研究數(shù)學(xué)問題了。這種現(xiàn)象屬于( )。A.連帶學(xué)習(xí) B.附屬學(xué)習(xí) C.正規(guī)課程 D.顯性課程11、習(xí)近平總書記在2016年教師節(jié)講話中指出,教師要做學(xué)生發(fā)展的“引路人”。其內(nèi)容是( )。 做學(xué)生錘煉品格的引路人 做學(xué)生學(xué)習(xí)知識的引路人 做學(xué)生提升能力的引路人 做學(xué)生創(chuàng)新思維的引路人 做學(xué)生奉獻(xiàn)祖國的引路人A B C D 12、小學(xué)生常?!昂眯霓k壞事”,其原因主要是( )。A.道德情感不深 B.道德意志不強(qiáng)C.道德認(rèn)識不足 D.道德自律不夠13、小學(xué)教師引導(dǎo)學(xué)生按偏旁部首歸類識字,他所運(yùn)用的教學(xué)策略是( )。A.精細(xì)加工策略B.資源管理策略C.組織策略D.復(fù)述策略14、以評價(jià)對象自身的狀況作為參照標(biāo)準(zhǔn),對其在不同時(shí)期的進(jìn)步程度進(jìn)行評定。這種評價(jià)屬于( )。A.絕對評價(jià) B.相對評價(jià) C.總結(jié)性評價(jià) D.個(gè)體差異評價(jià)15、委托任務(wù)和組織活動屬于( )。A.說服教育法B.榜樣示范法C.實(shí)踐鍛煉法D.陶冶教育法16、世界上最早專門論述教育教學(xué)問題的著作是( )。A.論語 B.大學(xué)C.學(xué)記 D.孟子17、班級管理目標(biāo)中,貫穿班級管理始終的中心和主題是()。A.目標(biāo)項(xiàng)目B.目標(biāo)值C.目標(biāo)方針D.目標(biāo)設(shè)想18、目前我國小學(xué)開設(shè)的 “語文” “數(shù)學(xué)” “英語” 課程屬于( )。A、活動課程B、綜合課程C、學(xué)科課程D、融合課程19、在板書寫字時(shí),教師常把形近字的相異部分用不同顏色的粉筆寫出來,以引起學(xué)生的注意,所運(yùn)用的感覺規(guī)律是( )。A.感覺適應(yīng) B.感覺 C.感覺補(bǔ)償 D.感覺對比20、“午飯吃魚還是吃炸雞呢?吃魚更健康,但是刺多;吃炸雞沒有刺的煩惱,但是不夠健康?!边@種心理沖突屬于( )。A.雙趨沖突 B.雙避沖突 C.趨避沖突 D.多重趨避沖突 二、簡答題(本大題共3小題,每小題10分,共30分)1、加涅將學(xué)習(xí)結(jié)果分為哪幾類?2、簡述小學(xué)德育目標(biāo)確立的依據(jù)。3、在學(xué)校開展心理健康教育有哪幾條途徑? 四、材料分析(本大題共2小題,每小題20分,共40分)1、小輝個(gè)子矮小,家境又不好,常常受到同學(xué)們的歧視,班主任王老師多次對同學(xué)們進(jìn)行教育,但收效甚微,無奈之下,王老師只好另辟蹊徑。小輝生日的早晨,同學(xué)們走進(jìn)教室,經(jīng)驗(yàn)的發(fā)現(xiàn)小輝的課桌上有一個(gè)漂亮的盒子,上面寫著“天使的禮物”,小輝小心翼翼的打開盒子,驚喜的看到一個(gè)生日蛋糕,在同學(xué)們生日快樂的歌聲中,她愉快地和同學(xué)們一起分享蛋糕,同學(xué)們邊吃蛋糕邊猜測這位送禮物的天使是誰,望著同學(xué)們那一雙雙充滿期待的眼睛,王老師說道:“天使代表著圣潔、善良,專門為人們傳播真善美,她是不愿意披露自己姓名的,但她確實(shí)生活在我們中間,小輝是咱們班第一個(gè)收到天使禮物的人,我相信天使不但會把愛帶給小輝,也會帶給別的同學(xué),而我們每一個(gè)同學(xué)也可以成為別人的天使,用自己的愛心,去關(guān)心需要溫暖的人?!睆哪且院?,班里的“天使的禮物”經(jīng)常出現(xiàn),同學(xué)間都能相互關(guān)心,平等相處。問題:(1)請對王老師設(shè)計(jì)的這一活動進(jìn)行評析。(2)作為班主任,如何引導(dǎo)學(xué)生形成良好的班級氛圍。2、在一次小學(xué)英語優(yōu)質(zhì)課競賽中,有位教師用猜物游戲教學(xué)水果類生詞和句型“Id like a/an”。該教師手拿書包對學(xué)生說:Look,I have a new bag.Guess,whats in the bag?學(xué)生猜出了幾種水果(banana,apple,orange)后再讓學(xué)生運(yùn)用句型“Id like a/an”表達(dá)。問題:上述課堂教學(xué)游戲能取得預(yù)期的效果嗎?結(jié)合上述材料,談?wù)勗谛W(xué)英語課堂中該如何設(shè)計(jì)游戲。 五、教學(xué)設(shè)計(jì)(本大題共1小題,每小題40分,共40分)1、請根據(jù)上述材料完成下列任務(wù)。(1)簡要分析文本的寫作特點(diǎn)。(2)指導(dǎo)中年段學(xué)生學(xué)習(xí)本文,試擬定教學(xué)目標(biāo),教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。(3)根據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo),設(shè)計(jì)新授課導(dǎo)入環(huán)節(jié)并說明設(shè)計(jì)意圖。第 5 頁 共 5 頁參考答案一、單選題(本大題共20小題,每小題2分,共40分)1、B2、A3、B4、D5、答案:D解析:眾性課外活動是組織多數(shù)或全體學(xué)生參加的一種帶有普及性質(zhì)的活動,主要包括:報(bào)告和講座;各種集會;各種比賽;參觀、訪問、調(diào)查、旅行;社會公益活動等。6、【答案】D。專家解析:這句話的意思是,桃樹李樹有芬芳的花朵、甜美的果實(shí),雖然不會說話,但仍然能吸引許多人到樹下賞花嘗果,以至于樹下走出一條小路出來。比喻為老師給學(xué)生樹立了好的榜樣,學(xué)生就會記住老師的舉動,并且向老師學(xué)習(xí)。揭示了身教重于言教的道理,體現(xiàn)了教師勞動的示范性。7、【答案】A。解析:教育科學(xué)研究中運(yùn)用最廣泛的研究方法是觀察法。8、D9、A10、A11、C12、【解析】C。小學(xué)生好心辦壞事主要是因?yàn)榫邆涞赖虑楦?,但道德認(rèn)識不足造成的。13、C14、【解析】D。個(gè)體內(nèi)差異評價(jià)是對被評價(jià)者的過去和現(xiàn)在進(jìn)行比較,或?qū)⒃u價(jià)對象的不同方面進(jìn)行比較。以自身作為參照標(biāo)準(zhǔn),對不同時(shí)期的進(jìn)步程度進(jìn)行評價(jià)屬于個(gè)體內(nèi)差異評價(jià)。15、【答案】C。專家解析:實(shí)踐鍛煉法是教育者組織學(xué)生參加多種實(shí)際活動,在行為實(shí)踐中使學(xué)生接受磨練和考驗(yàn),以培養(yǎng)優(yōu)良思想品德的方法。16、C17、C18、B19、【解析】D。不同顏色粉筆寫出來的字,可以引發(fā)學(xué)生的感覺同時(shí)對比,那些彩色粉筆寫的字更易吸引學(xué)生的注意。20、D二、簡答題(本大題共3小題,每小題10分,共30分)1、答案如下:加涅根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果,把學(xué)習(xí)分為如下五類:(1)言語信息的學(xué)習(xí)即掌握以言語信息傳遞的內(nèi)容,學(xué)習(xí)結(jié)果是以言語信息表現(xiàn)出來的,幫助學(xué)生解決“是什么”的問題。(2)智慧技能分為辨別、概念、規(guī)則、高級規(guī)則(解決問題)等。(3)認(rèn)知策略是學(xué)習(xí)者用以支配他自己的注意、學(xué)習(xí)、記憶和思維的有內(nèi)在組織的才能,這種才能使得學(xué)習(xí)過程的執(zhí)行控制成為可能。(4)態(tài)度指對人、事物及事件所采取的行動。包括對家庭、社會關(guān)系的認(rèn)識,對某種活動產(chǎn)生的情感等。(5)動作技能又稱運(yùn)動技能,如體操運(yùn)動、寫字技能,它也是能力的一個(gè)組成部分。2、答案如下:小學(xué)德育目標(biāo)是教育者根據(jù)教育目的,通過德育在兒童品德發(fā)展上所要達(dá)到的總體規(guī)格和要求。確立的依據(jù)主要有:(1)我國社會發(fā)展對政治、思想與道德提出的要求。一方面要根據(jù)國家政治經(jīng)濟(jì)形勢來制定德育目標(biāo);另一方面要善于隨著形勢的變化,隨著國家中心任務(wù)的變化來調(diào)整我們的認(rèn)識。(2)教育目的對學(xué)校德育所要求達(dá)成的結(jié)果做出的總的規(guī)定。德育目標(biāo)是教育目標(biāo)的有機(jī)組成部分,德育目標(biāo)的確立必須與教育目的保持一致。(3)兒童身心發(fā)展的特點(diǎn)與規(guī)律。不同年齡階段的學(xué)生的身心發(fā)展不同,對教育目標(biāo)、教育內(nèi)容也有不同的要求,小學(xué)德育目標(biāo)的確立應(yīng)該考慮到學(xué)生的年齡特點(diǎn)和生活實(shí)際。3、答案如下:(1)開設(shè)心理健康教育有關(guān)課程。(2)開設(shè)心理活動輔導(dǎo)課。(3)在學(xué)科教學(xué)中滲透心理健康教育的內(nèi)容。(4)結(jié)合班級、團(tuán)隊(duì)活動開展心理健康教育。(5)個(gè)別心理輔導(dǎo)或咨詢。(6)小組輔導(dǎo)。四、材料分析(本大題共2小題,每小題20分,共40分)1、答案如下:(1)王老師設(shè)計(jì)的這一活動符合班級管理對班主任的要求,值得我們學(xué)習(xí),作為小學(xué)班主任,必須具備責(zé)任意識與移情能力,學(xué)習(xí)意識與探究能力,團(tuán)隊(duì)意識與領(lǐng)導(dǎo)能力。材料中王老師發(fā)現(xiàn)問題后另辟啃徑(2)提高認(rèn)識,打好基礎(chǔ),加強(qiáng)思想教育。加強(qiáng)行為習(xí)慣的訓(xùn)練,抓好若干個(gè)第一使形成有個(gè)好開關(guān)。培養(yǎng)全班學(xué)生的榮譽(yù)感與責(zé)任感。恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用各種強(qiáng)化手段。如嚴(yán)格管理,合適獎(jiǎng)勵(lì),活動強(qiáng)化。班主任本身要有良好作風(fēng)。2、答案如下:我認(rèn)為上述課堂游戲不能取得預(yù)期的效果。該游戲比較適合學(xué)習(xí)生詞,卻不適合學(xué)習(xí)“Id like a/an”句型。課堂教學(xué)游戲是情境教學(xué)的一種形式,它是對現(xiàn)實(shí)生活的一種模擬。游戲能使枯燥的英語句型操練變得生動活潑、趣味無窮。在小學(xué)英語教學(xué)中,老師應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容將游戲恰當(dāng)?shù)匾胝n堂,并充分發(fā)揮教學(xué)游戲的作用。為了能使英語教學(xué)游戲真正發(fā)揮其功能,我認(rèn)為應(yīng)注意以下幾個(gè)方面:(1)游戲設(shè)計(jì)要有趣味性和競爭性小學(xué)英語教學(xué)的首要目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,課堂上開展英語教學(xué)也正是為了借助游戲的趣味性,激發(fā)學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性和主動性。同時(shí),根據(jù)小學(xué)生好奇心和好勝心強(qiáng)的特點(diǎn),老師設(shè)計(jì)的游戲還應(yīng)具有新穎性和競爭性,使學(xué)生學(xué)習(xí)知識的過程變得生動活潑,形成你追我趕、積極向上的課堂氣氛。例如:“鸚鵡學(xué)舌”傳話游戲比賽,要看哪個(gè)小組將信息傳遞得又快又準(zhǔn)確;再如“聽辨”游戲、“聽述描圖”游戲以及“想一想”、“猜一猜”游戲,對學(xué)生樹立學(xué)習(xí)信心和學(xué)習(xí)興趣都是很有利的。(2)游戲的規(guī)則要明確,具有激勵(lì)性和可控制性為了能使英語游戲收到實(shí)效,游戲規(guī)則一定要明確。老師作為游戲的設(shè)計(jì)者和組織者,在游戲前應(yīng)把游戲的規(guī)則和要求向?qū)W生介紹清楚,要克服邊做游戲邊不斷補(bǔ)充要求的現(xiàn)象。因?yàn)閷W(xué)生如果不明確知道游戲意圖,會覺得無所適從,會對游戲失去興趣。另外.要注意游戲的激勵(lì)性和可控制性,尤其像“猜一猜”類的游戲,開展游戲是為了讓學(xué)生在情境中練習(xí)運(yùn)用所學(xué)的語言,而不是注重猜或玩。因此,教師應(yīng)對“猜一猜”類的游戲確定范圍。例如,讓學(xué)生猜“What is hisjob?”時(shí),可以預(yù)先告訴學(xué)生所猜的職業(yè)范圍是“teach-er,doctor,driver,engineer”并要求學(xué)生問得快和猜得快。為了使游戲活動活潑有序,在游戲活動的規(guī)則方面老師還可以提出一些課堂紀(jì)律方面的要求。除此之外,游戲中,教師還可以引導(dǎo)學(xué)生,這樣有利于學(xué)生參與到活動中去。例如:在“Tbuch your”游戲中,可以讓一個(gè)學(xué)生或一個(gè)小組的學(xué)生到講臺前,教師在其背后做動作(如摸頭),讓其他的同學(xué)發(fā)號指令:“Touch your head”。站在講臺前的同學(xué)按指令來做相應(yīng)的動作。這種游戲宜先慢后快。(3)游戲的內(nèi)容有針對性和科學(xué)性教師不僅要讓學(xué)生在游戲中愉悅身心,還要讓他們掌握一定的語言知識,形成一定的語言技能。因此,教師應(yīng)根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容,有針對性地設(shè)計(jì)游戲,使游戲?yàn)檎Z言知識的學(xué)習(xí)、掌握和運(yùn)用服務(wù)。例如上述案例中,教師可事先準(zhǔn)備幾張字條(字條上分別寫有“Id like a/an ba-nana/apple/orange”等句子),然后對每組的第一個(gè)學(xué)生耳語一句,并讓他/她持有紙條;教師讓學(xué)生一個(gè)接一個(gè)悄悄地把話傳下去,每組的最后一位學(xué)生向全班大聲匯報(bào)悄悄話的內(nèi)容。這樣的游戲才能達(dá)到學(xué)會“Id like a/an”的教學(xué)目標(biāo)。(4)游戲的安排要注意適時(shí)性和漸進(jìn)性小學(xué)生的模仿性很強(qiáng),活潑好動,但自我控制能力較弱。因此,在課堂教學(xué)中,老師應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容以及語言技能的訓(xùn)練適時(shí)安排有針對性的教學(xué)游戲,這樣不僅能使游戲有效地為教學(xué)活動服務(wù),同時(shí)又能消除學(xué)生在語言學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疲憊。如果老師在一節(jié)課上圍繞某一個(gè)語言知識的學(xué)習(xí)與技能展開多個(gè)教學(xué)游戲,一定要注意游戲內(nèi)容和要求的漸進(jìn)性,即體現(xiàn)由易到難的原則。例如在四年級的時(shí)候有一課是學(xué)習(xí)水果類的單詞,教師可以先讓學(xué)生看含有這幾種水果的圖片,做“Look,listen and point”的游戲;然后再做“Look,listen and number”游戲;接著做“Look,listen andsay”游戲;最后做“Look,listen and write”游戲??傊?,游戲就從聽入手,逐步擴(kuò)展到說、讀和寫。這樣,既能擴(kuò)大學(xué)生語言的輸入量,又能充分調(diào)動學(xué)生的眼、耳、口、手和腦等多種器官。這樣,學(xué)生的各種語言技能不僅在游戲中得到扎實(shí)有序的訓(xùn)練,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也能得到提高。五、教學(xué)設(shè)計(jì)(本大題共1小題,每小題40分,共40分)1、答案如下:(1)作者善于運(yùn)用對比的方法來突出鵝的特點(diǎn),如用鵝的“引吭大叫”與狗的“狂吠”對比,表現(xiàn)出鵝的叫聲大和嚴(yán)厲的特點(diǎn);用鴨的“步調(diào)急速,有局促不安之相”,顯出鵝“步調(diào)從容,大模大樣”的大家風(fēng)范;通過對狗“躲在籬邊窺伺”,“敏捷的跑過來,努力吃它的飯”,“立刻逃往籬邊,蹲著靜候”等如小偷般的猥瑣相的描寫,彰顯鵝的老爺派頭,這一系列對比非常形象生動,使人如聞其聲,如見其形。作者還善于運(yùn)用反語以及擬人的手法來表達(dá)自己的感情,如用“我們的鵝老爺”“不勝其煩”,“架子十足”的似乎含有貶義的詞語,以及“鵝的步調(diào)從容,大模大樣的,像平劇里的凈角出場”等擬人手法表現(xiàn)鵝的個(gè)性,從中我們可以看出作者對鵝的喜愛之情。作者用淺顯樸實(shí)的語言表達(dá)自己濃厚的情感,在作者眼里,白鵝是一位性格高傲的朋友,雖有些可笑,但很可愛。它雖然固執(zhí),卻立場堅(jiān)定,一視同仁。雖然有些迂腐,卻個(gè)性張揚(yáng),質(zhì)樸率真。所以,雖然離開了郊外的小屋,但作者對那只曾給一家人以物質(zhì)幫助和精神慰藉的白鵝依舊戀戀不忘,記憶
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