4我的長生果2.doc

編制人： 編制時間： 審核人： 使用人： 授課時間： 課題：4*我的“長生果”班級： 姓名： 小組： 家長簽字：學習內(nèi)容4我的“長生果”學習目標1我能認識12個生字。2我能有感情地朗讀課文。把握主要內(nèi)容，體會作者悟出的道理。3我能學習一些讀書和習作的方法。學習重難點重點：有感情地朗讀課文。把握主要內(nèi)容，體會作者悟出的道理。難點：學習一些讀書和習作的方法。教具、學具準備多媒體學習過程學 案導 案三分鐘口語訓練：說一說你讀書中的故事，你在書中的收獲。想說的同學快速到聚焦點來說，下一個想說的同學做好準備。【自主學習、組內(nèi)交流；課堂展示、相互點撥】(一) 我能把課文讀正確、流利。（學法提示：反復朗讀課文，可以邊讀邊把讀不準的、不理解的生字圈畫出來，然后借助工具書解決。還可以把比較繞口的詞句多讀幾遍。同時思考：作者寫了童年讀書和寫作的哪幾件事？）（二）我能學會本課的生字和詞語。1、我能利用多種方法記住這些字，還能用它們組詞。比喻（ ）（ ）心扉（ ）（ ） 吶喊（ ）（ ）過癮（ ）（ ）囫圇（ ） 莎士比亞（ ）磁石（ ）（ ）鍛煉（ ）（ ）借鑒（ ）（ ）嘔心瀝血（ ）（ ）（ ）（ ）2、我能把多音字讀正確。恰似（ ）似（ ）的 分（ ）外 分（ ）開 3、我能把下面句子讀正確。（1）遇到大人讓孩子買煙，這美差往往被男孩搶了去，我們女孩只落了個眼羨的份兒。（2）我每天一放下書包就奔向那里。（3）她用寬大的衣衫擋著風寒，卻捧起沉甸甸的果實奉獻人間。在課文中我還有句子讀不好，誰來幫幫我？（三）我能知道課文內(nèi)容。（學法提示：反復地朗讀課文，先弄懂每一個自然段主要講了什么，看一看一共寫了幾件事，再把它們串起來就是課文主要內(nèi)容。） （四）我能邊讀邊思考。1、默讀課文思考：作者寫了童年讀書和寫作的哪幾件事，從中悟出了哪些道理。把你感受較深的部分多讀幾遍，并作批注。（學法提示：認真朗讀課文，再做批注。如：“小時候受過的一次委屈，平常積累的那些描寫苦惱心境的詞語，像酵母似的發(fā)揮了作用。從這句話中我體會到了真實的情感體驗和課外閱讀的積累，為這次作文奠定了良好的基礎(chǔ)。非常形象地說明了課外閱讀的重要性。邊讀邊思考，我也能穩(wěn)重找到精彩的句子把它畫下來，我從中體會到我覺得（ ）一詞用得好，我從這個詞進一步體會到了）（五）我們都來說一說。作者為什么說書是人類文明的“長生果”。一、檢查預習1、小組同學合作讀課文，小組長快速分配好任務(wù)，其他同學認真傾聽并糾正錯誤。*教師巡視提示學生傾聽糾錯，讀不好的地方再讀讀。二、（一）小黑板出示生詞1、抽取一組中的6號同學來領(lǐng)讀，有讀錯的同學訂正。2、小組同學合作交流識字方法，小組長按號分配任務(wù)，要讓每個學生都發(fā)言。3、展示識字方法每組4號同學來給大家說一說你是怎么記住這些字的，其他同學認真傾聽補充。4、請每組6號同學來讀多音字，其他同學補充5、請每組5號同學讀導學案上難讀的句子。（二）指名讀文1、請每組3、6號同學依次讀文。其他組評價2、選取一組匯報：做這些了童年讀書和寫作的那幾件事？其他同學補充三、展示匯報四、五環(huán)節(jié)。1、先請同學們默讀學法提示。2、請小組在小組長帶領(lǐng)下合作交流。*出示小黑板（1）先把自己找到的句子有感情地讀給小組同學聽。（2）再說一說我從中體會到了我覺得（ ）一詞用得好，我從這個詞進一步體會到了（3）其他同學認真傾聽，針對他說的句子你可以朗讀，也可以補充自己的體會。為班內(nèi)展示做準備。*教師巡視各組，指導學生交流。3、匯報哪組同學來說一說你在文中找到的相關(guān)語句，其他組組員補充。我們來比一比哪組匯報的好，哪組補充的好。*出示句子評價方法：在展示的過程中教師要隨機點撥，根據(jù)每組學生的匯報情況給予加分。4、直接展示請每組2號同學來說一說作者為什么說書是人類文明的“長生果”?！就卣归喿x】關(guān)于書的比喻書是糧食 高爾基說：“我撲在書籍上，就像饑餓的人撲在面包上一樣?！睍橇妓?劉向說：“書猶藥也，善讀可以醫(yī)愚?！睍氰€匙 列夫。托爾斯泰說：“理想的書籍是智慧的鑰匙。”書是大學 卡萊爾說：“書籍當代真正的大學?！睍穷檰?凱勃司說：“書是隨時在你近旁的顧問，隨時都可以供給你所需要的知識，而且可以按照你的心意，重復這個顧問的次數(shù)?！睍谴?海倫凱勒說：“一本新書像一艘船，帶領(lǐng)我們從狹隘的地方，駛向生活的無限廣闊的海洋?！闭埻瑢W們自由閱讀課后達標訓練：1、把下列詞語補充完整。流光（）（）如（）如（）（）腸（）肚（）( )有味 （）（）聯(lián)翩 如（ ）似（）（）長（）久 （）（）離合 不言（ ）（ ）2、仿寫比喻句。例：我爸秋天比作一個穿著金色衣裙的仙女，她那輕飄的衣袖拂去了太陽的焦熱，將明亮的清爽撒給大地我把 （春夏秋冬選一個季節(jié)）比作 。1、快速在導學案上做當堂訓練題。2完成后班內(nèi)匯報。板書設(shè)計：4*我的“長生果” 書作文方法：1、別出心裁2、厚積薄發(fā)3、真情實感課后反思：這是一篇拓展閱讀課文，我先讓學生自讀自悟，以讀為本，讀中思考，讀中領(lǐng)悟，在文本中讀出想象來。本節(jié)課，我沒有講得太多，詞語沒用我去解釋，