小學(xué)生讀書筆記方法指導(dǎo).pptx

2018 小學(xué)生讀書筆記方法指導(dǎo) 書籍是在時代的波濤中航行的思想之船 它小心翼翼地把珍貴的貨物運送給一代又一代 培根 什么是讀書筆記 俗話說得好 不動筆墨不讀書 真正的讀書要做到心到 口到 眼到 手到 將自己在讀書時獲得的資料或感受記下來 這就是讀書筆記 符號式筆記 我們讀書的時候 把書中重要的 或者有疑問的地方 用各種符號 例如直線 曲線 括弧 三角 問號 等等 勾劃出來 或在書的空白處寫上批語 這種筆記 就是符號式筆記 符號式筆記使讀過的書上的重點問題 疑難問題一目了然 這就為提綱筆記 摘錄筆記等其它形式的筆記作好了準(zhǔn)備 批語可以是對書中一段內(nèi)容的概括 也可以是心得體會 或者是對書中某一個問題沒有看懂所表示的疑問等 做符號式筆記需要注意以下幾點 1 所讀的書必須是自己的 圖書館的或借別人的圖書 不應(yīng)該亂批亂畫 2 每一種符號所代表的意思 自己應(yīng)該固定下來 不要隨意改動 比如 用直線表示重要的內(nèi)容 用 表示精采的句子或優(yōu)美的詞匯 用 表示應(yīng)當(dāng)特別注意的地方 用 表示尚未弄懂的問題等 以后看書 就都要按自己的這個規(guī)定去使用這些符號 3 符號不能作得過多 如果整頁整頁都圍上圈 劃上線 全都成了重點 就等于沒有了重點 符號也就失去了它的意義 摘錄式筆記 1 要有選擇地抄錄 把文中對我們最有用 最有啟發(fā)的內(nèi)容抄下來 每條抄錄筆記應(yīng)當(dāng) 少而精 少 指字?jǐn)?shù)較少 精 指內(nèi)容把握要點 2 要忠實原文 書里有段話 我們覺得挺好 想把它抄下來 不要做任何改動 3 要注明出處 每條材料都要注明是從哪本書里第幾頁抄錄的 作者是誰 如果是在報紙 雜志上抄錄的 就要把報紙 雜志的名稱 日期寫上 還要注明文章的標(biāo)題和作者 這樣便于以后使用時查對 感想式筆記 讀完一本好書或一篇好的文章 將自己的感想和體會寫出來 這種讀書筆記就是感想式筆記 也叫讀后感 這種讀書筆記重在訓(xùn)練同學(xué)們的理解和表達能力 也是我們小學(xué)生在寫作時需要用到的 如何寫感想式筆記 我們將在五六年級時候?qū)ｉT學(xué)習(xí) 寄語小朋友 寫讀書筆記的方法還不止這些 同學(xué)們可以根據(jù)自己讀書的習(xí)慣去創(chuàng)新 假如我們把每一篇好文章比喻成一朵花 寫讀書筆記就好像在萬花叢中采集花蜜 天長日久 我們會發(fā)現(xiàn)讀書筆記對提高自己的閱讀和寫作能力有事半功倍的效果 有一位同學(xué)讀了 詹天佑 后的感想是這樣寫的 讀了 詹天佑 這篇文章 我的心久久不能平靜 詹天佑是一個有骨氣的中國人 1905年 他在清政府腐敗無能的情況下 在帝國主義的嘲笑聲中 毅然接受了修筑京張鐵路的任務(wù) 這正是他愛國主義的表現(xiàn) 也是我學(xué)習(xí)的榜樣 詹天佑為了尋找一條合適的線路 晚上在油燈下繪圖計算 和工人同吃同住 還常常請教當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)民 他克服種種困難 使鐵路提前兩年竣工 想想自己 做數(shù)學(xué)習(xí)題的時候 常常害怕困難 抄襲同學(xué)的答案 比比詹天佑 我多慚愧呀 我決心以詹天佑為榜樣 長大了也為祖國爭光 小學(xué)生讀書筆記范例之一 姓名 王凱班級 2009級1班時間 2010年9月10日今天我讀了 魔盒 這本書好詞 游手好閑一擲千金吃喝玩樂荒淫無度生不如死碩大無比粉身碎骨搖身一變皎潔好句 山民又得到一筆錢 更加荒淫無度 終于 惡有惡報 他受到了上帝的懲罰 好段 山民拖著病體 費了好大的力氣才爬到了山頂 找到了那顆小草 當(dāng)他伸手正要采時 忽然發(fā)現(xiàn) 在山崖邊上有一顆閃閃發(fā)光碩大無比的鉆石 山民心動了 要是得到了這顆鉆石 不就什么都有了嗎 于是 他又爬到了山崖邊 就在他抓到鉆石的瞬間 失足跌下懸崖 摔得粉身碎骨 主要內(nèi)容 有一個山民 妻子病了 在給妻子采藥時從山上摔了下去 由于半山腰的樹枝勾住了衣服 山民得救了 醒來之后發(fā)現(xiàn)身邊有個小盒子 于是帶回家中 山民怎么也打不開盒子 在無意中說出 我想要 的時候 盒子奇跡般打開了 出來一人小人 此傲人給了山民一沓錢 他享盡榮華富貴 唯獨沒給妻子買藥 不久 山民得了一種可怕的病 小人讓他去采一株小草治他的病 山民爬上山 伸