高三生物月考質量分析.ppt

1 高三生物第一次月考質量分 2014 2015 2 一 試卷分析 本次試題主要考察學生對基礎知識的掌握情況 內(nèi)容涵蓋生物必修一 二 三 選修1 選修3的內(nèi)容 客觀題主要考察了學生對基礎知識的應用能力 非選擇題考察了學生識圖 的能力和綜合分析能力 通過本次考試 對學生對基礎知識的掌握情況有進一步的了解 從而調(diào)整以后的教學方法 并可在復習中針對學生的情況而采用不同的復習方法 試題90分 其中選擇題36分 非選擇題包括必考題和選考題 其中必做題39分 選做題15分 試題難度適中 3 二 年級成績統(tǒng)計表 注 應考人數(shù)133人 有10人參加術科集訓 實考人數(shù)123人 4 三 年級分數(shù)段統(tǒng)計 5 四 學生情況分析 1 全年級總體情況分析 兩個理科班最高分為68分 最低分3分 全年級平均分25分 反映出學生對理綜一張卷 難度稍大的試題很不適應 可能是時間的分配上的原因 也有存在基礎差的原因 需要引起重視 6 2 試卷情況分析 60份抽樣試卷來看 對一些生物學概念 原理的理解和運用 同時也對識圖 獲取信息 計算以及綜合能力進行考查 選擇題得分率很低 第4 5題錯得最多 說明對基礎知識掌握不到位 非選擇題部分的必考題第29題考查的是呼吸作用 屬于容易題 考查學生對教材知識的理解能力 第30題考減數(shù)分裂 屬于容易難度題 側重于考查學生的歸納分析能力 而第31題是對遺傳知識的考查 難度屬于中等題 涉及到學生的理解能力和計算能力 這是一種通過試題來反映出學生基礎知識的落實程度及對生物學概念 原理的掌握程度 考查關于遺傳系譜圖方面的知識 涉及基因分離定律 基因自由組合定律 概率計算等相關知識 對學生的能力要求較高 第32題考生態(tài)系統(tǒng) 難度屬于容易題 側重于對教材理解的考查 非選擇題部分的選考題第39題考查微生物技術的培養(yǎng) 側重于學生對知識的記憶考查 40題考查植物組織培養(yǎng) 也是考查學生對基礎知識的掌握程度 從學生的答題情況看 第6題答得較好 能夠反映出學生對生態(tài)系統(tǒng)的功能掌握較好 第29 30 31題作答較差 能夠反映出學生在對教材基礎知識的理解分析和計算等方面的能力水平有待提高 7 五 存在的問題 1 學生審題能力 圖表轉換能力有待于進一步提高 找不出題干中關鍵詞 關鍵條件 不會識圖 不能尋找圖中關鍵信息 找不到突破口 2 遺傳變異的知識比較難掌握 學生不理解題意 知道考哪個知識點但不會答題 不會應用 不明白概念間的聯(lián)系和區(qū)別 3 學生由于學習態(tài)度 學習習慣 學習方法 心理素質等方面的原因 導致基礎知識掌握不牢 無從下手 知識不系統(tǒng) 4 出現(xiàn)錯別字 反應方程式寫不全甚至不會寫 基因符號不會寫等都不應該出現(xiàn)的問題都出現(xiàn)了 導致該拿的分沒有拿到 且有學生盲目做題 審題不清 導致判斷失誤不得分 5 學生對一些講過的練過的知識仍出錯 說明學生沒有良好的學習習慣 平時對所學的知識不及時復習與鞏固 8 六 今后措施 1 注意回歸教材 重視基礎知識的教學 重視對學科重點知識 核心主干知識的理解 加強對代謝 遺傳部分的復習 反復進行訓練 檢測 以達到強化掌握的目的 2 針對各班個別考分過低的學生 加強管理 多關注 多幫助 使他們建立起學習的興趣和信心 3 在課堂 課后作業(yè) 輔導工作中加強學生對基礎知識的掌握 4 從課堂教學中抓效率 抓質量 不斷改進教學方法和手段 促進學生對知識的理解與掌握 教會學生點石成金的指頭 使他們從學習中體會到快樂 5 加強備課組的教研活動 共同研討 做到資源共享 加強輔導 工作做實 利用課余時間對學生進行針對性輔導 9 七 各模塊知識的考查統(tǒng)計 10 新課標生物高考試題分析2010 2014 11 看近幾年理綜生物試題 1 模塊考查差異 12 13 2010年 教材模塊及分值 涉及考點 知識內(nèi)容 題號 分值 43 32 25 2 10 14年課標卷的考點分布 分值及題量變化 看近幾年理綜生物試題 14 2011年 教材模塊及分值 涉及考點 知識內(nèi)容 題號 分值 61 40 11 15 2012年 教材模塊及分值 涉及考點 知識內(nèi)容 題號 分值 56 23 21 16 2013年 教材模塊及分值 涉及考點 知識內(nèi)容 題號 分值 29 35 36 17 2014年 18 三 看近幾年理綜生物必考點的命題方式與規(guī)律 1 細胞代謝 一 大家一起看高考 19 2 遺傳基本規(guī)律 20 3 動物生命活動調(diào)節(jié) 21 4 種群與群落 22 2015屆一輪復習目標 全面有效地解決好基礎知識和復習任務 注重知識的基礎性 加強對基礎知識的掌握和基本技能的提高 注重知識的系統(tǒng)性 整體性 抓好知識點的全面復習總結 整體把握知識脈絡并熟練地利用學科知識解決簡單的綜合題目 23 復習策略 扎扎實實地安排好必修模塊知識的整體 細節(jié)以及章節(jié)之間的綜合復習 在此基礎上再展開選修模塊知識的復習 按章節(jié)單元的順序 重視知識積累 做