FLASH教案20150526.docVIP

第1課 FLASH 工作環(huán)境1一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)方面：1. 了解Flash的工作界面，掌握各種常用工具的使用。2. 使學(xué)生了解Flash中關(guān)鍵幀、普通幀概念。3. 使學(xué)生初步掌握用Flash制作逐幀動(dòng)畫(huà)的制作方法。4. 使學(xué)生掌握播放Flash影片的方法。技能方面：培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和觀察能力。情感方面：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力。二、教學(xué)重點(diǎn):FLASH的工作環(huán)境、面板的使用。三、教學(xué)難點(diǎn):關(guān)鍵幀、普通幀的區(qū)別四、教學(xué)方法:演示法 、觀察法、實(shí)踐法、自學(xué)法相結(jié)合五、教學(xué)手段1. 多媒體教學(xué)軟件2. 教師準(zhǔn)備演示PPT和Flash源文件樣例六、課時(shí)安排 1課時(shí)七、教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入課題：教師啟動(dòng)教師機(jī)上的多媒體教學(xué)演示軟件，使學(xué)生機(jī)上出現(xiàn)教師機(jī)的畫(huà)面。教師播放一個(gè)Flash影片，由此引入課題。新課：1、教師一邊講解一邊演示啟動(dòng)Flash軟件的操作步驟：由于Flash MX軟件功能面板比較多，界面復(fù)雜，所以要指導(dǎo)學(xué)生先關(guān)閉一些不常用的面板，只留下菜單條、工具欄、時(shí)間軸、場(chǎng)景三部分。（1） 啟動(dòng)Flash后，結(jié)合學(xué)生以前學(xué)習(xí)過(guò)的Windows98自帶的畫(huà)筆軟件來(lái)了解Flash軟件中常見(jiàn)工具的使用。該部分最好由學(xué)生們經(jīng)過(guò)實(shí)踐自己總結(jié)出各種工具的功能，教師只作適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和補(bǔ)充。穿插講解調(diào)試播放影片的方法：開(kāi)始調(diào)試： Ctrl+Enter 結(jié)束調(diào)試： Ctrl+W（2） 講解Flash動(dòng)畫(huà)中關(guān)鍵幀、普通幀的概念，介紹幀的類(lèi)型：關(guān)鍵幀、空白關(guān)鍵幀、普通幀八、課堂練習(xí)將范例素材庫(kù)源文件發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生利用教師發(fā)給的素材庫(kù)源文件制作一個(gè)簡(jiǎn)單的Flash動(dòng)畫(huà)片,并在其中運(yùn)用所學(xué)的逐幀動(dòng)畫(huà)的制作方法，學(xué)生當(dāng)堂練習(xí)九、課堂小結(jié)教師與學(xué)生共同總結(jié)所學(xué)的知識(shí)，強(qiáng)調(diào)：2 幀的概念 啟動(dòng)的方法十、學(xué)生評(píng)價(jià)： 本課主要是讓學(xué)生熟悉FLASH的操作環(huán)境，演示了一些簡(jiǎn)單動(dòng)畫(huà)案例，學(xué)生們興趣濃厚，充滿(mǎn)好奇，絕大部分學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)積極主動(dòng)。課程很受學(xué)生歡迎，達(dá)到預(yù)設(shè)效果，課程安排科學(xué)合理。十一、教學(xué)反思:學(xué)生自身水平參差不齊，有的學(xué)生能很快熟悉FLASH界面的組合和功能的分布。因?yàn)?，是第一?jié)課，沒(méi)有小任務(wù)安排。以后要安排個(gè)填空或問(wèn)答的檢測(cè)環(huán)節(jié)考核學(xué)生基本概念的掌握情況。第2課 FLASH 工作環(huán)境2一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)方面：1.元件的理解和熟悉2.橢圓工具的屬性設(shè)置3.時(shí)間軸4.浮動(dòng)面板的使用技能方面：培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和觀察能力。情感方面：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力。二、教學(xué)重點(diǎn):元件的概念、簡(jiǎn)單動(dòng)畫(huà)的制作方法。三、教學(xué)難點(diǎn):關(guān)鍵幀、普通幀的區(qū)別四、教學(xué)方法:演示法 、觀察法、實(shí)踐法、自學(xué)法相結(jié)合五、教學(xué)手段:多媒體教學(xué)軟件和教師準(zhǔn)備演示PPT和Flash源文件樣例六、課時(shí)安排 1課時(shí)七、教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入課題：教師啟動(dòng)教師機(jī)上的多媒體教學(xué)演示軟件，使學(xué)生機(jī)上出現(xiàn)教師機(jī)的畫(huà)面。教師播放一個(gè)Flash影片運(yùn)動(dòng)的小球，由此引入課題。新課：元件，不妨把它看作是特殊的對(duì)象，跟普通對(duì)象不同的地方在于，它可以在整個(gè)動(dòng)畫(huà)中隨時(shí)引用。既然是引用，當(dāng)用戶(hù)在網(wǎng)上觀看該動(dòng)畫(huà)時(shí)，只需下載一次該對(duì)象，以后就不用下載而直接進(jìn)行引用，提高了動(dòng)畫(huà)播放的流暢度，大大減小了文件的尺寸。1、教師一邊講解一邊演示啟動(dòng)Flash軟件的操作步驟：由于Flash MX軟件功能面板比較多，界面復(fù)雜，所以要指導(dǎo)學(xué)生如何回到系統(tǒng)的初始值啟動(dòng)Flash后，結(jié)合學(xué)生以前學(xué)習(xí)過(guò)的photoshop軟件來(lái)了解Flash軟件中常見(jiàn)工具的使用。該部分最好由學(xué)生們經(jīng)過(guò)實(shí)踐自己總結(jié)出各種工具的功能，教師只作適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和補(bǔ)充。結(jié)合范例運(yùn)動(dòng)的小球源文件介紹逐幀動(dòng)畫(huà)的特點(diǎn)以及制作方法；2、讓學(xué)生來(lái)說(shuō)說(shuō)動(dòng)畫(huà)的基本原理；3、講解Flash動(dòng)畫(huà)中關(guān)鍵幀、普通幀的概念，八、課堂練習(xí):在教師的指導(dǎo)下完成運(yùn)動(dòng)的小球九、課堂小結(jié)教師與學(xué)生共同總結(jié)所學(xué)的知識(shí)，強(qiáng)調(diào)：2 幀的概念 啟動(dòng)的方法十、學(xué)生評(píng)價(jià)： 學(xué)生們興趣濃厚，充滿(mǎn)好奇，絕大部分學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)積極主動(dòng)。積極動(dòng)手完成事先安排的課堂任務(wù)，課程很受學(xué)生歡迎，達(dá)到預(yù)設(shè)效果，課程安排科學(xué)合理。十一、教學(xué)反思: 本次課安排了課堂練習(xí)，但是由于學(xué)生自身水平參差不齊，自覺(jué)性差別較大，安排了填空或問(wèn)答的，為了檢測(cè)環(huán)節(jié)考核學(xué)生基本概念的掌握情況。有的同學(xué)能很快完成課堂任務(wù)，有的就不感興趣，以后要將學(xué)生安排成幾個(gè)學(xué)校小組，相互檢查，相互幫助。第3課 幀動(dòng)畫(huà)1一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)方面：1.了解元件和實(shí)例的概念：2. 插入關(guān)鍵幀技能方面：培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和觀察能力。情感方面：培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)能力。二、教學(xué)重點(diǎn)：元件的概念、簡(jiǎn)單幀動(dòng)畫(huà)的制作方法。三、教學(xué)難點(diǎn)：插入關(guān)鍵幀的方法四、教學(xué)方法：演示法 、觀察法、實(shí)踐法、自學(xué)法相結(jié)合五、教學(xué)手段：多媒體教學(xué)軟件和教師準(zhǔn)備演示Flash案例六、課時(shí)安排：1課時(shí)七、教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入課題：教師啟動(dòng)教師機(jī)上的多媒體教學(xué)演示軟件，使學(xué)生機(jī)上出現(xiàn)教師機(jī)的畫(huà)面。教師播放一個(gè)Flash影片黃昏燈影，由此引入課題。新課：1、教師一邊講解一邊演示啟動(dòng)Flash軟件的操作步驟：2、讓學(xué)生來(lái)說(shuō)說(shuō)幀動(dòng)畫(huà)的基本原理；3、講解Flash動(dòng)畫(huà)中關(guān)鍵幀、普通幀的概念，八、課堂練習(xí):在教師的指導(dǎo)下完成黃昏燈影、圖片展九、課堂小結(jié)教師與學(xué)生共同總結(jié)所學(xué)的知識(shí)，強(qiáng)調(diào)：2 幀的概念FLASH 的幀的類(lèi)型十、學(xué)生評(píng)價(jià)： 學(xué)生們興趣濃厚，充滿(mǎn)好奇，絕大部分學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)積極主動(dòng)。積極動(dòng)手完成事先安排的課堂任務(wù)，課程很受學(xué)生歡迎，達(dá)到預(yù)設(shè)效果，課程安排科學(xué)合理。十一、教學(xué)反思: 將學(xué)生安排成幾個(gè)學(xué)校小組，相互幫助，從上傳上來(lái)的課堂作業(yè)來(lái)看，學(xué)生僅僅應(yīng)付作業(yè)的完成，說(shuō)明我今后上課過(guò)程中要多引導(dǎo)。第4課 幀動(dòng)畫(huà)2一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)方面：1.了解元件和實(shí)例的概念：2. 插入關(guān)鍵幀技能方面：培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和觀察能力。情感方面：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。二、教學(xué)重點(diǎn):圖片轉(zhuǎn)換為元件、簡(jiǎn)單幀動(dòng)畫(huà)的制作方法。三、教學(xué)難點(diǎn)：插入關(guān)鍵幀的方法四、教學(xué)方法：演示法 、觀察法、實(shí)踐法、自學(xué)法相結(jié)合五、教學(xué)手段：多媒體教學(xué)軟件和教師準(zhǔn)備演示Flash樣例六、課時(shí)安排：1課時(shí)七、教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入課題：教師啟動(dòng)教師機(jī)上的多媒體教學(xué)演示軟件，使學(xué)生機(jī)上出現(xiàn)教師機(jī)的畫(huà)面。教師播放一個(gè)Flash影片動(dòng)態(tài)廣告，由此引入課題。新課：1、教師一邊講解一邊演示啟動(dòng)Flash軟件的操作步驟：2、讓學(xué)生來(lái)說(shuō)幀動(dòng)畫(huà)的基本原理；3、講解Flash中將圖片轉(zhuǎn)換為元件的方法八、課堂練習(xí):在教師的指導(dǎo)下完成動(dòng)態(tài)廣告九、課堂小結(jié)教師與學(xué)生共同總結(jié)所學(xué)的知識(shí)，強(qiáng)調(diào)：1 幀的概念 FLASH 圖片轉(zhuǎn)換為元件的方法十、 學(xué)生評(píng)價(jià)：學(xué)生們興趣濃厚，充滿(mǎn)好奇，絕大部分學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)積極主動(dòng)。積極動(dòng)手完成事先安排的課堂任務(wù)，課程很受學(xué)生歡迎，達(dá)到預(yù)設(shè)效果，課程安排科學(xué)合理。十一、教學(xué)反思:將學(xué)生安排成幾個(gè)學(xué)習(xí)小組，目的是想讓學(xué)生能相互監(jiān)督，相互幫助，但是實(shí)際狀況看，學(xué)生大都只顧自己，沒(méi)有團(tuán)隊(duì)意識(shí)，沒(méi)有互助意識(shí)，以后要想辦法改變這一狀況。第5課 動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)1一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)方面：1. 了解元件和實(shí)例的概念：2. 會(huì)在FLASH動(dòng)畫(huà)中導(dǎo)入圖片3掌握動(dòng)作動(dòng)畫(huà)的制作方法。技能方面：培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和觀察能力。情感方面：培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)能力。二、教學(xué)重點(diǎn)：元件的概念、簡(jiǎn)單動(dòng)畫(huà)的制作方法。三、教學(xué)難點(diǎn)：插入圖片的方法、改變對(duì)象的大小四、教學(xué)方法：演示法 、觀察法、實(shí)踐法、自學(xué)法相結(jié)合五、教學(xué)手段：多媒體教學(xué)軟件和教師準(zhǔn)備演示Flash源文件六、課時(shí)安排：1課時(shí)七、教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入課題：教師啟動(dòng)教師機(jī)上的多媒體教學(xué)演示軟件，使學(xué)生機(jī)上出現(xiàn)教師機(jī)的畫(huà)面。教師播放一個(gè)Flash影片小球的切換、圖片的切換，由此引入課題。問(wèn)題的提出：什么叫動(dòng)畫(huà)？新課：補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)是創(chuàng)建隨時(shí)間移動(dòng)或更改的動(dòng)畫(huà)的一種有效方法，并且最大程度地減小所生成的文件大小。在補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)中，F(xiàn)lash 只保存在幀之間更改的值。補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)用起始關(guān)鍵幀處的一個(gè)黑色圓點(diǎn)指示；中間的補(bǔ)間幀有一個(gè)淺藍(lán)色背景的黑色箭頭。虛線(xiàn)表示補(bǔ)間是斷的或不完整的，例如，在最后的關(guān)鍵幀已丟失時(shí)。 單個(gè)關(guān)鍵幀用一個(gè)黑色圓點(diǎn)表示。單個(gè)關(guān)鍵幀后面的淺灰色幀包含無(wú)變化的相同內(nèi)容，并帶有一條黑線(xiàn)，而在整個(gè)范圍的最后一幀還有一個(gè)空心矩形。 實(shí)例分析：1、教師一邊講解一邊演示啟動(dòng)Flash軟件的操作步驟： A：導(dǎo)入圖片 B：制作動(dòng)畫(huà) C：改變對(duì)象的大小 D：發(fā)布動(dòng)畫(huà) E：改變對(duì)象的透明度2、讓學(xué)生來(lái)說(shuō)說(shuō)動(dòng)畫(huà)的基本原理；3、講解Flash動(dòng)畫(huà)中關(guān)鍵幀、普通幀的概念，注意：動(dòng)畫(huà)一定要建立元件八、課堂練習(xí)在教師的指導(dǎo)下完成圖片的切換、小球運(yùn)動(dòng)九、課堂小結(jié)教師與學(xué)生共同總結(jié)所學(xué)的知識(shí)，強(qiáng)調(diào)：幀的概念FLASH 的動(dòng)畫(huà)的設(shè)置方法創(chuàng)建元件的兩種方法十、學(xué)生評(píng)價(jià)：學(xué)生們興趣濃厚，充滿(mǎn)好奇，絕大部分學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)積極主動(dòng)。積極動(dòng)手完成事先安排的課堂任務(wù)，課程很受學(xué)生歡迎，達(dá)到預(yù)設(shè)效果，課程安排科學(xué)合理。十一、教學(xué)反思:學(xué)習(xí)小組的作用慢慢有些體現(xiàn)，學(xué)生開(kāi)始能相互監(jiān)督，相互幫助了，但是還是放不開(kāi)，有待進(jìn)一步提高和改進(jìn)。另外，學(xué)生對(duì)元件的理解還不夠，補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)的操作還有待加強(qiáng)鞏固。第6課 動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)2彈性小球1一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)方面：1. 了解元件和實(shí)例的概念：2. 元件如何改變色調(diào)3掌握動(dòng)作動(dòng)畫(huà)的制作方法。4簡(jiǎn)單的圖層的設(shè)計(jì)技能方面：培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和觀察能力。情感方面：培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)能力。二、教學(xué)重點(diǎn)：元件的概念、簡(jiǎn)單動(dòng)畫(huà)的制作方法。三、教學(xué)難點(diǎn)：插入圖片的方法、改變對(duì)象的大小四、教學(xué)方法：演示法 、觀察法、實(shí)踐法、自學(xué)法相結(jié)合五、教學(xué)手段：多媒體教學(xué)軟件和教師準(zhǔn)備演示Flash源文件六、課時(shí)安排：1課時(shí)七、教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入課題：教師啟動(dòng)教師機(jī)上的多媒體教學(xué)演示軟件，使學(xué)生機(jī)上出現(xiàn)教師機(jī)的畫(huà)面。教師播放一個(gè)Flash影片彈性小球1，由此引入課題。問(wèn)題的提出：什么叫動(dòng)畫(huà)？新課：1關(guān)于編輯動(dòng)畫(huà)在創(chuàng)建幀或關(guān)鍵幀后，可以將它移動(dòng)到活動(dòng)層中的其他位置或其他層、刪除它，也可以進(jìn)行其他更改。只有關(guān)鍵幀是可編輯的。可以查看補(bǔ)間幀，但不可以直接編輯它們。要編輯補(bǔ)間幀，可以修改一個(gè)定義關(guān)鍵幀，或在起始和結(jié)束關(guān)鍵幀之間插入一個(gè)新的關(guān)鍵幀。從“庫(kù)”面板中將項(xiàng)目拖動(dòng)到舞臺(tái)中，可以將這些項(xiàng)目添加到當(dāng)前關(guān)鍵幀中。2動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)制作過(guò)程l 繪制或?qū)雽?duì)象，再把它轉(zhuǎn)換為元件，然后確定對(duì)象運(yùn)動(dòng)前的畫(huà)面。l 確定對(duì)象下一關(guān)鍵幀的位置l 執(zhí)行“插入動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)”教師一邊講解一邊演示啟動(dòng)Flash軟件的操作步驟： A：導(dǎo)入圖片 B：制作動(dòng)畫(huà) C：改變對(duì)象的大小 D：發(fā)布動(dòng)畫(huà) E：改變對(duì)象的透明度2、讓學(xué)生來(lái)說(shuō)說(shuō)動(dòng)畫(huà)的基本原理；3、講解Flash動(dòng)畫(huà)中關(guān)鍵幀、普通幀的概念，注意：動(dòng)畫(huà)一定要建立元件八、課堂練習(xí):在教師的指導(dǎo)下完成圖片的切換、小球運(yùn)動(dòng)九、課堂小結(jié)教師與學(xué)生共同總結(jié)所學(xué)的知識(shí)，強(qiáng)調(diào)：幀的概念FLASH 的動(dòng)畫(huà)的設(shè)置方法2 創(chuàng)建元件的兩種方法十、學(xué)生評(píng)價(jià)：學(xué)生們興趣濃厚，充滿(mǎn)好奇，絕大部分學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)積極主動(dòng)。積極動(dòng)手完成事先安排的課堂任務(wù)，課程很受學(xué)生歡迎，達(dá)到預(yù)設(shè)效果，課程安排科學(xué)合理。十一、教學(xué)反思:學(xué)習(xí)小組的作用慢慢有些體現(xiàn)，學(xué)生逐漸能相互監(jiān)督，相互幫助了，但是還是放不開(kāi)。學(xué)生對(duì)元件的理解有進(jìn)步，補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)的操作仍有待加強(qiáng)鞏固。第7課 形狀補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)方面：1掌握形狀動(dòng)畫(huà)的制作方法。2. 了解形狀提示的作用技能方面：1培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和觀察能力。情感方面：1培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)能力。二、教學(xué)重點(diǎn)：形狀的概念、簡(jiǎn)單形狀動(dòng)畫(huà)的制作方法。三、教學(xué)難點(diǎn)：文字變形四、教學(xué)方法：演示法 、觀察法、實(shí)踐法、自學(xué)法相結(jié)合五、教學(xué)手段：多媒體教學(xué)軟件和教師準(zhǔn)備演示Flash源文件六、課時(shí)安排：1課時(shí)七、教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入課題：教師啟動(dòng)教師機(jī)上的多媒體教學(xué)演示軟件，使學(xué)生機(jī)上出現(xiàn)教師機(jī)的畫(huà)面。教師播放一個(gè)Flash影片彈性小球2，由此引入課題。問(wèn)題的提出：什么叫形狀？新課：1補(bǔ)間形狀通過(guò)補(bǔ)間形狀，可以創(chuàng)建類(lèi)似于形變的效果，使一個(gè)形狀看起來(lái)隨著時(shí)間變成另一個(gè)形狀。Flash 也可以補(bǔ)間形狀的位置、大小和顏色。 一次補(bǔ)間一個(gè)形狀通常可以獲得最佳效果。如果一次補(bǔ)間多個(gè)形狀，則所有的形狀必須在同一個(gè)層上。 要對(duì)組、實(shí)例或位圖圖像應(yīng)用形狀補(bǔ)間，必須首先將這些元素分離。請(qǐng)參閱分離組和對(duì)象。要對(duì)文本應(yīng)用形狀補(bǔ)間，您必須將文本分離兩次，將文本轉(zhuǎn)換為對(duì)象。請(qǐng)參閱分離文本。 要控制更復(fù)雜或不可思議的形狀變化，可以使用形狀提示，它可以控制部分原始形狀在移動(dòng)過(guò)程中變成新的形狀。請(qǐng)參閱使用形狀提示。教師一邊講解一邊演示啟動(dòng)Flash軟件的操作步驟：l 圖形變形l 文字變形 八、課堂練習(xí)在教師的指導(dǎo)下完成小球運(yùn)動(dòng)1九、課堂小結(jié)教師與學(xué)生共同總結(jié)所學(xué)的知識(shí)，強(qiáng)調(diào)：形狀的概念形狀動(dòng)畫(huà)的設(shè)置方法十、學(xué)生評(píng)價(jià)：學(xué)生們興趣濃厚，充滿(mǎn)好奇，絕大部分學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)積極主動(dòng)。積極動(dòng)手完成事先安排的課堂任務(wù)，課程很受學(xué)生歡迎，達(dá)到預(yù)設(shè)效果，課程安排科學(xué)合理。十一、教學(xué)反思:將學(xué)生安排成幾個(gè)學(xué)習(xí)小組，學(xué)生基本能相互幫助，但是從上傳上來(lái)的課堂作業(yè)來(lái)看，學(xué)生基本能掌握本課的要求，個(gè)別學(xué)生對(duì)變形和形狀的概念還不夠理解。第8課 形狀補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)方面：1掌握形狀動(dòng)畫(huà)的制作方法。2知道動(dòng)作補(bǔ)間和形狀補(bǔ)間的區(qū)別技能方面：培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和觀察能力。情感方面：培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)能力。二、教學(xué)重點(diǎn)：形狀的概念、簡(jiǎn)單形狀動(dòng)畫(huà)的制作方法。三、教學(xué)難點(diǎn)：文字變形四、教學(xué)方法：演示法 、觀察法、實(shí)踐法、自學(xué)法相結(jié)合五、教學(xué)手段：多媒體教學(xué)軟件和教師準(zhǔn)備演示Flash源文件樣例六、課時(shí)安排：1課時(shí)七、教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入課題：教師啟動(dòng)教師機(jī)上的多媒體教學(xué)演示軟件，使學(xué)生機(jī)上出現(xiàn)教師機(jī)的畫(huà)面。教師播放一個(gè)Flash影片彈性小球2，由此引入課題。問(wèn)題的提出：什么叫形狀？新課：使用形狀提示要控制更加復(fù)雜或罕見(jiàn)的形狀變化，可以使用形狀提示。形狀提示會(huì)標(biāo)識(shí)起始形狀和結(jié)束形狀中的相對(duì)應(yīng)的點(diǎn)。例如，如果要補(bǔ)間一張正在改變表情的臉部圖畫(huà)時(shí)，可以使用形狀提示來(lái)標(biāo)記每只眼睛。這樣在形狀發(fā)生變化時(shí)，臉部就不會(huì)亂成一團(tuán)，每只眼睛還都可以辨認(rèn)，并在轉(zhuǎn)換過(guò)程中分別變化。要在補(bǔ)間形狀時(shí)獲得最佳效果，請(qǐng)遵循這些準(zhǔn)則：在復(fù)雜的補(bǔ)間形狀中，需要?jiǎng)?chuàng)建中間形狀然后再進(jìn)行補(bǔ)間，而不要只定義起始和結(jié)束的形狀。 確保形狀提示是符合邏輯的。例如，如果在一個(gè)三角形中使用三個(gè)形狀提示，則在原始三角形和要補(bǔ)間的三角形中它們的順序必須是一致的。它們的順序不能在第一個(gè)關(guān)鍵幀中是 abc，而在第二個(gè)中是 acb。 如果按逆時(shí)針順序從形狀的左上角開(kāi)始放置形狀提示，它們的工作效果最好。 教師一邊講解一邊演示啟動(dòng)Flash軟件的操作步驟：l 線(xiàn)條的變形l 數(shù)字的變形八、課堂練習(xí)：在教師的指導(dǎo)下完成線(xiàn)條的變形、數(shù)字的變形九、課堂小結(jié)教師與學(xué)生共同總結(jié)所學(xué)的知識(shí)，強(qiáng)調(diào)：形狀的概念形狀動(dòng)畫(huà)的設(shè)置方法十、學(xué)生評(píng)價(jià)：學(xué)生們興趣濃厚，充滿(mǎn)好奇，絕大部分學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)積極主動(dòng)。積極動(dòng)手完成事先安排的課堂任務(wù)，課程很受學(xué)生歡迎，達(dá)到預(yù)設(shè)效果，課程安排科學(xué)合理。十一、教學(xué)反思:將學(xué)生安排成幾個(gè)學(xué)小組，學(xué)生基本能相互幫助，但是從上傳上來(lái)的課堂作業(yè)來(lái)看，學(xué)生基本能掌握本課的要求，個(gè)別學(xué)生對(duì)變形和形狀的概念還不夠理解。幾乎千篇一律，學(xué)生僅僅滿(mǎn)足于作業(yè)的完成，沒(méi)有創(chuàng)意，以后的課程中要想辦法改變這一狀況。第9課 多圖層動(dòng)畫(huà)一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)方面：1掌握多圖層動(dòng)畫(huà)的制作方法。2會(huì)運(yùn)用箭頭工具改變圖形的形狀圖層的編輯組織層技能方面：培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和觀察能力。情感方面：培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)能力。二、教學(xué)重點(diǎn):形狀的概念、簡(jiǎn)單形狀動(dòng)畫(huà)的制作方法。三、教學(xué)難點(diǎn):文字變形四、教學(xué)方法:演示法 、觀察法、實(shí)踐法、自學(xué)法相結(jié)合五、教學(xué)手段:多媒體教學(xué)軟件和教師準(zhǔn)備演示Flash源文件樣例六、課時(shí)安排:1課時(shí)七、教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入課題：教師啟動(dòng)教師機(jī)上的多媒體教學(xué)演示軟件，使學(xué)生機(jī)上出現(xiàn)教師機(jī)的畫(huà)面。教師播放一個(gè)Flash影片彈性小球2，由此引入課題。問(wèn)題的提出：什么叫形狀？新課：動(dòng)畫(huà)中的圖層Flash 文檔中的每一個(gè)場(chǎng)景都可以包含任意數(shù)量的層。當(dāng)您創(chuàng)建動(dòng)畫(huà)時(shí)，可以使用層和層文件夾來(lái)組織動(dòng)畫(huà)序列的組件和分離動(dòng)畫(huà)對(duì)象，這樣它們就不會(huì)互相擦除、相連或分割。如果要讓 Flash 一次補(bǔ)間多個(gè)組或元件的運(yùn)動(dòng)，每個(gè)組或元件必須在獨(dú)立的層上。背景層通常包含靜態(tài)插圖，其他的每個(gè)層中包含一個(gè)獨(dú)立的動(dòng)畫(huà)對(duì)象。當(dāng)文檔中有多個(gè)層時(shí)，跟蹤和編輯一個(gè)或兩個(gè)層上的對(duì)象可能很困難。如果一次處理一個(gè)層中的內(nèi)容，這個(gè)任務(wù)就容易一點(diǎn)。層文件夾有助于將層組織成易于管理的組，可以通過(guò)展開(kāi)和折疊層文件夾來(lái)查看只和當(dāng)前任務(wù)有關(guān)的層。 組織層和層文件夾可以在時(shí)間軸中重新安排層和文件夾，從而組織文檔。 層文件夾使您可以將層放在一個(gè)樹(shù)形結(jié)構(gòu)中，這樣有助于組織工作流?？梢詳U(kuò)展或折疊文件夾來(lái)查看該文件夾包含的層，而不會(huì)影響在舞臺(tái)中是否能看見(jiàn)這些層。教師一邊講解一邊演示啟動(dòng)Flash軟件的操作步驟：旋轉(zhuǎn)的風(fēng)車(chē)八、課堂練習(xí):在教師的指導(dǎo)下完成線(xiàn)條的變形、數(shù)字的變形九、課堂小結(jié):教師與學(xué)生共同總結(jié)所學(xué)的知識(shí)，強(qiáng)調(diào)：圖層的概念圖層的編輯十、學(xué)生評(píng)價(jià)：學(xué)生們興趣濃厚，充滿(mǎn)好奇，絕大部分學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)積極主動(dòng)。積極動(dòng)手完成事先安排的課堂任務(wù)，課程很受學(xué)生歡迎，達(dá)到預(yù)設(shè)效果，課程安排科學(xué)合理。十一、教學(xué)反思:學(xué)生基本能按照學(xué)習(xí)小組，相互幫助，從上傳上來(lái)的課堂作業(yè)來(lái)看，學(xué)生基本能掌握本課的要求，個(gè)別學(xué)生對(duì)圖層的概念還不夠理解,操作還不熟。有待在以后的課程中想辦法改變這一狀況。第課 多圖層動(dòng)畫(huà)一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)方面：1掌握多圖層動(dòng)畫(huà)的制作方法。2會(huì)運(yùn)用箭頭工具改變圖形的形狀技能方面：培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和觀察能力。情感方面：培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)能力。二、教學(xué)重點(diǎn):形狀的概念、簡(jiǎn)單形狀動(dòng)畫(huà)的制作方法。三、教學(xué)難點(diǎn):文字變形四、教學(xué)方法:演示法 、觀察法、實(shí)踐法、自學(xué)法相結(jié)合五、教學(xué)手段:多媒體教學(xué)軟件和教師準(zhǔn)備演示Flash源文件樣例六、課時(shí)安排:1課時(shí)七、教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入課題：教師啟動(dòng)教師機(jī)上的多媒體教學(xué)演示軟件，使學(xué)生機(jī)上出現(xiàn)教師機(jī)的畫(huà)面。教師播放一個(gè)Flash影片彈性小球2，由此引入課題。問(wèn)題的提出：什么叫形狀？新課：動(dòng)畫(huà)中的圖層Flash 文檔中的每一個(gè)場(chǎng)景都可以包含任意數(shù)量的層。當(dāng)您創(chuàng)建動(dòng)畫(huà)時(shí)，可以使用層和層文件夾來(lái)組織動(dòng)畫(huà)序列的組件和分離動(dòng)畫(huà)對(duì)象，這樣它們就不會(huì)互相擦除、相連或分割。如果要讓 Flash 一次補(bǔ)間多個(gè)組或元件的運(yùn)動(dòng)，每個(gè)組或元件必須在獨(dú)立的層上。背景層通常包含靜態(tài)插圖，其他的每個(gè)層中包含一個(gè)獨(dú)立的動(dòng)畫(huà)對(duì)象。當(dāng)文檔中有多個(gè)層時(shí)，跟蹤和編輯一個(gè)或兩個(gè)層上的對(duì)象可能很困難。如果一次處理一個(gè)層中的內(nèi)容，這個(gè)任務(wù)就容易一點(diǎn)。層文件夾有助于將層組織成易于管理的組，可以通過(guò)展開(kāi)和折疊層文件夾來(lái)查看只和當(dāng)前任務(wù)有關(guān)的層。 組織層和層文件夾可以在時(shí)間軸中重新安排層和文件夾，從而組織文檔。 層文件夾使您可以將層放在一個(gè)樹(shù)形結(jié)構(gòu)中，這樣有助于組織工作流?？梢詳U(kuò)展或折疊文件夾來(lái)查看該文件夾包含的層，而不會(huì)影響在舞臺(tái)中是否能看見(jiàn)這些層。教師一邊講解一邊演示啟動(dòng)Flash軟件的操作步驟：旋轉(zhuǎn)的風(fēng)車(chē)八、課堂練習(xí):在教師的指導(dǎo)下完成線(xiàn)條的變形、數(shù)字的變形九、課堂小結(jié)教師與學(xué)生共同總結(jié)所學(xué)的知識(shí)，強(qiáng)調(diào)：圖層的概念圖層的編輯十、學(xué)生評(píng)價(jià)：學(xué)生們興趣濃厚，充滿(mǎn)好奇，絕大部分學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)積極主動(dòng)。積極動(dòng)手完成事先安排的課堂任務(wù)，課程很受學(xué)生歡迎，達(dá)到預(yù)設(shè)效果，課程安排科學(xué)合理。十一、教學(xué)反思:學(xué)生基本能按照學(xué)習(xí)小組，相互幫助，從上傳上來(lái)的課堂作業(yè)來(lái)看，學(xué)生基本能掌握本課的要求，個(gè)別學(xué)生對(duì)圖層的概念還不夠理解,操作還不熟。有待在以后的課程中想辦法改變這一狀況。第1課 多圖層動(dòng)畫(huà)3一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)方面：1掌握多圖層動(dòng)畫(huà)的制作方法。2會(huì)運(yùn)用箭頭工具改變圖形的形狀技能方面：1培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和觀察能力。情感方面：1培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)能力。二、教學(xué)重點(diǎn):形狀的概念、簡(jiǎn)單形狀動(dòng)畫(huà)的制作方法。三、教學(xué)難點(diǎn):文字變形四、教學(xué)方法:演示法 、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、實(shí)踐法、自學(xué)法相結(jié)合五、教學(xué)手段:多媒體教學(xué)軟件和教師準(zhǔn)備演示Flash源文件樣例六、課時(shí)安排:1課時(shí)七、教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入課題：教師啟動(dòng)教師機(jī)上的多媒體教學(xué)演示軟件，使學(xué)生機(jī)上出現(xiàn)教師機(jī)的畫(huà)面。教師播放一個(gè)Flash影片彈性小球2，由此引入課題。問(wèn)題的提出：1 變形工具的使用？2 混色器的如何使用？3 如何給對(duì)象上色？新課：1使用混色器中的純色和漸變填充要?jiǎng)?chuàng)建和編輯純色以及漸變填充，可以使用混色器。如果已經(jīng)在舞臺(tái)中選定了對(duì)象，則在混色器中所作的顏色更改會(huì)被應(yīng)用到該對(duì)象。用混色器可以創(chuàng)建任何顏色。您可以在 RGB 或 HSB 模式下選擇顏色，或者展開(kāi)面板以使用十六進(jìn)制模式。您還可以指定 Alpha 值來(lái)定義顏色的透明度。此外，還可從現(xiàn)有調(diào)色板中選擇顏色。使用：選擇“窗口”“設(shè)計(jì)面板”“混色器”。 2使用對(duì)齊輔助線(xiàn)對(duì)齊對(duì)象要將漸變填充應(yīng)用到現(xiàn)有插圖，請(qǐng)?jiān)谖枧_(tái)中選擇一個(gè)或多個(gè)對(duì)象。 1. 如果看不到混色器，請(qǐng)選擇“窗口”“設(shè)計(jì)面板”“混色器”。 2. 要選擇顏色模式顯示，請(qǐng)選擇 RGB（默認(rèn)設(shè)置）或 HSB。 3. 從混色器中心的“填充樣式”彈出菜單中選擇一種漸變類(lèi)型： “線(xiàn)性漸變”創(chuàng)建這樣一種漸變，它從起始點(diǎn)到終點(diǎn)沿直線(xiàn)逐漸變化?！胺派錉顫u變”創(chuàng)建這樣一種漸變，它從起始點(diǎn)到終點(diǎn)按照環(huán)形模式向四周逐漸變化。漸變定義欄代替顏色欄顯示在混色器中，在該欄下面有指針指示漸變中的每種顏色。 4. 單擊右下角的箭頭展開(kāi)混色器。 5. 要更改漸變中的顏色，請(qǐng)單擊漸變定義欄下面的某個(gè)指針，然后在出現(xiàn)在展開(kāi)的混色器中漸變欄下面的顏色空間中單擊。拖動(dòng)“亮度”控件來(lái)調(diào)整顏色的亮度。 6. 要向漸變中添加指針，請(qǐng)?jiān)跐u變定義欄上面或下面單擊。為步驟 6 中描述的新指針選擇一種顏色。 7. 要重新放置漸變上的指針，請(qǐng)沿著漸變定義欄拖動(dòng)指針。將指針向下拖離漸變定義欄可以刪除它。 8. 要保存漸變色，請(qǐng)單擊混色器右上角的三角形，然后從彈出菜單中選擇“添加樣本”。即可將漸變添加到當(dāng)前文檔的“顏色樣本”面板中。 教師一邊講解一邊演示啟動(dòng)Flash軟件的操作步驟：l 彈性小球2l 完成上節(jié)課的旋轉(zhuǎn)的風(fēng)車(chē)八、課堂練習(xí):在教師的指導(dǎo)下完成彈性小球2九、課堂小結(jié)教師與學(xué)生共同總結(jié)所學(xué)的知識(shí)，強(qiáng)調(diào)：混色器的概念變形工具的使用十、學(xué)生評(píng)價(jià)：學(xué)生們興趣濃厚，充滿(mǎn)好奇，絕大部分學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)積極主動(dòng)。積極動(dòng)手完成事先安排的課堂任務(wù)，課程很受學(xué)生歡迎，達(dá)到預(yù)設(shè)效果，課程安排科學(xué)合理。十一、教學(xué)反思:學(xué)生基本能按照學(xué)習(xí)小組，相互幫助，從上傳上來(lái)的課堂作業(yè)來(lái)看，學(xué)生對(duì)圖層的操作基本能掌握，個(gè)別學(xué)生對(duì)混色器的概念和變形工具的概念還不夠理解,操作還不熟。有待在以后的課程中想辦法改變這一狀況。第2課 引導(dǎo)線(xiàn)動(dòng)畫(huà)1一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)方面：1掌握引導(dǎo)線(xiàn)動(dòng)畫(huà)的制作要點(diǎn)。2掌握引導(dǎo)層和被引導(dǎo)層設(shè)置的三種方法。技能方面：培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和觀察能力。情感方面：培養(yǎng)學(xué)生的歸納能力。二、教學(xué)重點(diǎn):引導(dǎo)層的概念、引導(dǎo)層的作用、引導(dǎo)層動(dòng)畫(huà)的制作方法。三、教學(xué)難點(diǎn):引導(dǎo)繪制的要點(diǎn)、引導(dǎo)層動(dòng)畫(huà)的制作方法四、教學(xué)方法:演示法 、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、實(shí)踐法、自學(xué)法相結(jié)合五、教學(xué)手段:多媒體教學(xué)軟件和教師準(zhǔn)備演示Flash源文件樣例六、課時(shí)安排:1課時(shí)七、教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入課題：教師啟動(dòng)教師機(jī)上的多媒體教學(xué)演示軟件，使學(xué)生機(jī)上出現(xiàn)教師機(jī)的畫(huà)面。教師播放一個(gè)Flash影片飄落的樹(shù)葉，由此引入課題。問(wèn)題的提出：u 引導(dǎo)層的設(shè)置？u 引導(dǎo)層動(dòng)畫(huà)的制作過(guò)程？新課：1. 沿著路徑補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)運(yùn)動(dòng)引導(dǎo)層使您可以繪制路徑，補(bǔ)間實(shí)例、組或文本塊可以沿著這些路徑運(yùn)動(dòng)。可以將多個(gè)層鏈接到一個(gè)運(yùn)動(dòng)引導(dǎo)層，使多個(gè)對(duì)象沿同一條路徑運(yùn)動(dòng)。鏈接到運(yùn)動(dòng)引導(dǎo)層的常規(guī)層就成為引導(dǎo)層。2. 要為補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)創(chuàng)建運(yùn)動(dòng)路徑：使用“鋼筆”、“鉛筆”、“直線(xiàn)”、“圓形”、“矩形”或“刷子”工具繪制所需的路徑。 將中心與線(xiàn)條在第一幀中的起點(diǎn)和最后一幀中的終點(diǎn)對(duì)齊。 注意：要獲得最好的對(duì)齊效果，通過(guò)元件的注冊(cè)點(diǎn)拖動(dòng)它。3.要把層和運(yùn)動(dòng)引導(dǎo)層鏈接起來(lái)將現(xiàn)有層拖到運(yùn)動(dòng)引導(dǎo)層的下面。該層在運(yùn)動(dòng)引導(dǎo)層下面以縮進(jìn)形式顯示。該層上的所有對(duì)象自動(dòng)與運(yùn)動(dòng)路徑對(duì)齊。 在運(yùn)動(dòng)引導(dǎo)層下面創(chuàng)建一個(gè)新層。在該層上補(bǔ)間的對(duì)象自動(dòng)沿著運(yùn)動(dòng)路徑補(bǔ)間。 在運(yùn)動(dòng)引導(dǎo)層下面選擇一個(gè)層。選擇“修改”“時(shí)間軸”“圖層”，然后在“圖層屬性”對(duì)話(huà)框中選擇“被引導(dǎo)”。 4斷開(kāi)層和運(yùn)動(dòng)引導(dǎo)層的鏈接：選擇“修改”“時(shí)間軸”“圖層”，然后在“圖層屬性”對(duì)話(huà)框中選擇“正?！弊鳛閳D層類(lèi)型。 教師一邊講解一邊演示啟動(dòng)Flash軟件的操作步驟：l 飄落的樹(shù)葉八、課堂練習(xí):在教師的指導(dǎo)下完成飄落的樹(shù)葉九、課堂小結(jié)教師與學(xué)生共同總結(jié)所學(xué)的知識(shí)，強(qiáng)調(diào)：引導(dǎo)線(xiàn)的概念引導(dǎo)層的設(shè)置方法十、學(xué)生評(píng)價(jià)：學(xué)生們興趣濃厚，充滿(mǎn)好奇，絕大部分學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)積極主動(dòng)。積極動(dòng)手完成事先安排的課堂任務(wù)，課程很受學(xué)生歡迎，達(dá)到預(yù)設(shè)效果，課程安排科學(xué)合理。十一、教學(xué)反思:學(xué)生基本能按照學(xué)習(xí)小組，相互幫助，從上傳上來(lái)的課堂作業(yè)來(lái)看，學(xué)生對(duì)混色器和變形工具的操作有了進(jìn)一步的提高，個(gè)別學(xué)生對(duì)引導(dǎo)層概念還不夠理解,操作還不熟。有待在以后的課程中想辦法改變這一狀況。第3課 引導(dǎo)線(xiàn)動(dòng)畫(huà)2一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)方面：1掌握引導(dǎo)線(xiàn)動(dòng)畫(huà)的制作要點(diǎn)。2掌握引導(dǎo)層和被引導(dǎo)層設(shè)置的三種方法。技能方面：培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和觀察能力。情感方面：培養(yǎng)學(xué)生的歸納能力。二、教學(xué)重點(diǎn):引導(dǎo)層的概念、引導(dǎo)層的作用、引導(dǎo)層動(dòng)畫(huà)的制作方法。三、教學(xué)難點(diǎn):引導(dǎo)繪制的要點(diǎn)、引導(dǎo)層動(dòng)畫(huà)的制作方法四、教學(xué)方法:演示法 、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、實(shí)踐法、自學(xué)法相結(jié)合五、教學(xué)手段:多媒體教學(xué)軟件和教師準(zhǔn)備演示Flash源文件樣例六、課時(shí)安排:1課時(shí)七、教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入課題：教師啟動(dòng)教師機(jī)上的多媒體教學(xué)演示軟件，使學(xué)生機(jī)上出現(xiàn)教師機(jī)的畫(huà)面。教師播放一個(gè)Flash影片飄落的樹(shù)葉，由此引入課題。問(wèn)題的提出：u 被引導(dǎo)層的對(duì)象的選擇？u 多引導(dǎo)層動(dòng)畫(huà)的制作過(guò)程？新課：1. 引導(dǎo)線(xiàn)的繪制要點(diǎn)。2. 多個(gè)引導(dǎo)動(dòng)畫(huà)的設(shè)置要求。3如何將一個(gè)位圖改為路徑。 1) 繪制字母 2) 將字母打散 3) 利用墨水瓶工具給字母描邊4背景層的設(shè)置教師一邊講解一邊演示啟動(dòng)Flash軟件的操作步驟：l 沿字母邊轉(zhuǎn)動(dòng)的小球八、課堂練習(xí)l 在教師的指導(dǎo)下完成沿字母邊轉(zhuǎn)動(dòng)的小球九、課堂小結(jié)教師與學(xué)生共同總結(jié)所學(xué)的知識(shí)，強(qiáng)調(diào)：引導(dǎo)線(xiàn)的概念如何將一個(gè)位圖改為路徑十、學(xué)生評(píng)價(jià)：學(xué)生們興趣濃厚，充滿(mǎn)好奇，絕大部分學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)積極主動(dòng)。積極動(dòng)手完成事先安排的課堂任務(wù)，課程很受學(xué)生歡迎，達(dá)到預(yù)設(shè)效果，課程安排科學(xué)合理。十一、教學(xué)反思:學(xué)生基本能按照學(xué)習(xí)小組，相互幫助，從上傳上來(lái)的課堂作業(yè)來(lái)看，學(xué)生引導(dǎo)層的操作有了進(jìn)一步的提高，個(gè)別學(xué)生對(duì)引導(dǎo)線(xiàn)概念還不夠理解,操作還不熟。有待在以后的課程中想辦法改變這一狀況。第4課 引導(dǎo)線(xiàn)動(dòng)畫(huà)3一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)方面：1掌握引導(dǎo)線(xiàn)動(dòng)畫(huà)的制作要點(diǎn)。2掌握引導(dǎo)層和被引導(dǎo)層設(shè)置的幾種方法。3如何給一個(gè)圖象描邊。技能方面：培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和觀察能力。情感方面：培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。二、教學(xué)重點(diǎn):引導(dǎo)層的概念、引導(dǎo)層的作用、引導(dǎo)層動(dòng)畫(huà)的制作方法。三、教學(xué)難點(diǎn):引導(dǎo)繪制的要點(diǎn)、引導(dǎo)層動(dòng)畫(huà)的制作方法四、教學(xué)方法:演示法 、實(shí)踐法、自學(xué)法相結(jié)合五、教學(xué)手段:多媒體教學(xué)軟件和教師準(zhǔn)備演示Flash源文件樣例六、課時(shí)安排:1課時(shí)七、教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入課題：教師啟動(dòng)教師機(jī)上的多媒體教學(xué)演示軟件，使學(xué)生機(jī)上出現(xiàn)教師機(jī)的畫(huà)面。教師播放一個(gè)Flash影片沿凹槽運(yùn)動(dòng)的小球，由此引入課題。問(wèn)題的提出：u 如何改變圖象的大??？u 多引導(dǎo)層動(dòng)畫(huà)的制作過(guò)程？u 如何合并兩個(gè)圖片？新課：1. 如何改變圖形的大小2. 多個(gè)引導(dǎo)動(dòng)畫(huà)的設(shè)置要求。3如何將一個(gè)位圖改為路徑。 1) 繪制字母 2) 將字母打散 3) 利用墨水瓶工具給字母描邊4背景層的設(shè)置教師一邊講解一邊演示啟動(dòng)Flash軟件的操作步驟：l 沿凹槽轉(zhuǎn)動(dòng)的小球問(wèn)題：如何設(shè)置元件的中心點(diǎn)？八、課堂練習(xí)l 在教師的指導(dǎo)下完成沿凹槽轉(zhuǎn)動(dòng)的小球問(wèn)題：如果元件的中心點(diǎn)在圓心，路徑如何調(diào)整？九、課堂小結(jié)教師與學(xué)生共同總結(jié)所學(xué)的知識(shí)，強(qiáng)調(diào)：引導(dǎo)線(xiàn)的概念墨水瓶工具的使用。十、學(xué)生評(píng)價(jià)：學(xué)生們興趣濃厚，充滿(mǎn)好奇，絕大部分學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)積極主動(dòng)。積極動(dòng)手完成事先安排的課堂任務(wù)，課程很受學(xué)生歡迎，達(dá)到預(yù)設(shè)效果，課程安排科學(xué)合理。十一、教學(xué)反思:學(xué)生基本能按照學(xué)習(xí)小組，相互幫助，從上傳上來(lái)的課堂作業(yè)來(lái)看，學(xué)生引導(dǎo)層和引導(dǎo)線(xiàn)的操作有了進(jìn)一步的提高，墨水瓶工具的使用還不熟。有待在以后的課程中想辦法改變這一狀況。第5課 引導(dǎo)線(xiàn)動(dòng)畫(huà)4一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)方面：1掌握引導(dǎo)線(xiàn)動(dòng)畫(huà)的制作要點(diǎn)。2掌握引導(dǎo)層和被引導(dǎo)層設(shè)置的三種方法。3如何顯示路徑技能方面：培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和觀察能力。情感方面：培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。二、教學(xué)重點(diǎn):引導(dǎo)層的概念、引導(dǎo)層的作用、引導(dǎo)層動(dòng)畫(huà)的制作方法。三、教學(xué)難點(diǎn):引導(dǎo)繪制的要點(diǎn)、引導(dǎo)層動(dòng)畫(huà)的制作方法四、教學(xué)方法:演示法 、實(shí)踐法、自學(xué)法相結(jié)合五、教學(xué)手段:多媒體教學(xué)軟件和教師準(zhǔn)備演示Flash源文件樣例六、課時(shí)安排:1課時(shí)七、教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入課題：教師啟動(dòng)教師機(jī)上的多媒體教學(xué)演示軟件，使學(xué)生機(jī)上出現(xiàn)教師機(jī)的畫(huà)面。教師播放一個(gè)Flash影片沿橢圓軌道運(yùn)動(dòng)的兩個(gè)小球，由此引入課題。問(wèn)題的提出：u 如何旋轉(zhuǎn)圖象？u 什么時(shí)候用調(diào)整到路徑上？新課：1. 如何改變圖形的大小2. 多個(gè)引導(dǎo)動(dòng)畫(huà)的設(shè)置要求。3如何將一個(gè)位圖改為路徑。4背景層的設(shè)置教師一邊講解一邊演示啟動(dòng)Flash軟件的操作步驟：沿橢圓軌道運(yùn)動(dòng)的兩個(gè)小球八、課堂練習(xí):在教師的指導(dǎo)下完成沿橢圓軌道運(yùn)動(dòng)的兩個(gè)小球九、課堂小結(jié)教師與學(xué)生共同總結(jié)所學(xué)的知識(shí)，強(qiáng)調(diào)：引導(dǎo)線(xiàn)的概念如何將一個(gè)位圖改為路徑十、學(xué)生評(píng)價(jià)：學(xué)生們興趣濃厚，充滿(mǎn)好奇，絕大部分學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)積極主動(dòng)。積極動(dòng)手完成事先安排的課堂任務(wù)，課程很受學(xué)生歡迎，達(dá)到預(yù)設(shè)效果，課程安排科學(xué)合理。十一、教學(xué)反思:學(xué)生基本能按照學(xué)習(xí)小組，相互幫助，從上傳上來(lái)的課堂作業(yè)來(lái)看，學(xué)生引導(dǎo)層、引導(dǎo)線(xiàn)和墨水瓶工具的操作有了進(jìn)一步的提高，如何將一個(gè)位圖改為路徑有個(gè)別學(xué)生還不熟。有待在以后的課程中想辦法改變這一狀況。第6課 期中考試1 制作小球沿著軌道運(yùn)動(dòng)的動(dòng)畫(huà)。（50分）1) 文件名：飄落的秋葉 （5分）2) 背景色藍(lán)色，大?。簩?00 高 400 （5分）3) 40幀動(dòng)畫(huà) （5分）4) 導(dǎo)入的圖片為樹(shù)葉中的0035注意：要將樹(shù)葉縮小、“修改”下轉(zhuǎn)換為矢量圖、去白色部分、“修改”下轉(zhuǎn)換為元件5) 引導(dǎo)線(xiàn)利用鉛筆自由畫(huà)。 （5分）2 制作圖片運(yùn)動(dòng)的動(dòng)畫(huà)。要求：1) 文件名：可愛(ài)的小貓（5分）2) 背景色黃色，大小：寬400 高 400 （5分）3) 導(dǎo)入的圖片為動(dòng)物世界中的1324（5分）4) 運(yùn)動(dòng)效果每段為：左上到中間并變大（5分）、 在中間順時(shí)針旋轉(zhuǎn)2周（5分）、變小并變淡（5分） 變大并恢復(fù)原樣（5分）、 順時(shí)針旋轉(zhuǎn)2周并移到右上（5分）、運(yùn)動(dòng)效果每段15楨（5分）其他：（5分）第7課 遮罩動(dòng)畫(huà)1一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)方面：1掌握遮罩動(dòng)畫(huà)的制作要點(diǎn)。2遮罩層和被遮罩設(shè)置的三種方法。技能方面：1培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和觀察能力。情感方面：1培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)欣賞能力。二、教學(xué)重點(diǎn)遮罩的概念、遮罩的作用、遮罩動(dòng)畫(huà)的制作方法。三、教學(xué)難點(diǎn)遮罩層和被遮罩層設(shè)置的要點(diǎn)四、教學(xué)方法演示法 、實(shí)踐法、自學(xué)法相結(jié)合五、教學(xué)手段多媒體教學(xué)軟件和教師準(zhǔn)備演示Flash源文件樣例六、課時(shí)安排1課時(shí)七、教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入課題：教師啟動(dòng)教師機(jī)上的多媒體教學(xué)演示軟件，使學(xué)生機(jī)上出現(xiàn)教師機(jī)的畫(huà)面。教師播放一個(gè)Flash影片讓我們蕩起雙槳，由此引入課題。問(wèn)題的提出：u 如何設(shè)置遮罩？新課：1. 如何設(shè)置遮罩u 要獲得聚光燈效果以及轉(zhuǎn)變，可以使用遮罩層創(chuàng)建一個(gè)孔，通過(guò)這個(gè)孔可以看到下面的層。遮罩項(xiàng)目可以是填充的形狀、文字對(duì)象、圖形元件的實(shí)例或影片剪輯?？梢詫⒍鄠€(gè)圖層組織在一個(gè)遮罩層之下來(lái)創(chuàng)建復(fù)雜的效果。u 要?jiǎng)?chuàng)建動(dòng)態(tài)效果，可以讓遮罩層動(dòng)起來(lái)。u 要?jiǎng)?chuàng)建遮罩層，可以將遮罩項(xiàng)目放在要用作遮罩的層上。注意：和填充或筆觸不同，遮罩項(xiàng)目像是個(gè)窗口，透過(guò)它可以看到位于它下面的鏈接層區(qū)域。除了透過(guò)遮罩項(xiàng)目顯示的內(nèi)容之外，其余的所有內(nèi)容都被遮罩層的其余部分隱藏起來(lái)。一個(gè)遮罩層只能包含一個(gè)遮罩項(xiàng)目。按鈕內(nèi)部不能有遮罩層，也不能將一個(gè)遮罩應(yīng)用于另一個(gè)遮罩。練一練八、課堂練習(xí)l 在教師的指導(dǎo)下完成彩虹效果字讓我們蕩起雙槳九、課堂小結(jié)教師與學(xué)生共同總結(jié)所學(xué)的知識(shí)，強(qiáng)調(diào)：遮罩的概念遮罩的作用。十、課后小結(jié)：第8課 遮罩動(dòng)畫(huà)2一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)方面：1掌握遮罩動(dòng)畫(huà)的制作要點(diǎn)。2遮罩層和被遮罩設(shè)置的三種方法。技能方面：1培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和觀察能力。情感方面：1培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)欣賞能力。二、教學(xué)重點(diǎn)遮罩的概念、遮罩的作用、遮罩動(dòng)畫(huà)的制作方法。三、教學(xué)難點(diǎn)遮罩層和被遮罩層設(shè)置的要點(diǎn)四、教學(xué)方法演示法 、分析法、陷阱法相結(jié)合五、教學(xué)手段多媒體教學(xué)軟件和教師準(zhǔn)備演示Flash源文件樣例六、課時(shí)安排1課時(shí)七、教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入課題：教師啟動(dòng)教師機(jī)上的多媒體教學(xué)演示軟件，使學(xué)生機(jī)上出教師機(jī)的畫(huà)面。教師播放一個(gè)Flash影片手電筒效果、圖片展，由此引入課題。問(wèn)題的提出：如何設(shè)置遮罩？新課：1如何設(shè)置遮罩。教師一邊講解一邊演示啟動(dòng)Flash軟件的操作步驟：練一練2 遮罩和被遮罩的區(qū)別。3八、課堂練習(xí)l 在教師的指導(dǎo)下完成手電筒效果、圖片展九、課堂小結(jié)教師與學(xué)生共同總結(jié)所學(xué)的知識(shí)，強(qiáng)調(diào)：遮罩的概念遮罩的作用。十、課后小結(jié)：第9課 遮罩動(dòng)畫(huà)3一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)方面：1掌握遮罩動(dòng)畫(huà)的制作要點(diǎn)。2遮罩層和被遮罩設(shè)置的三種方法。技能方面：1培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和觀察能力。情感方面：1培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)欣賞能力。二、教學(xué)重點(diǎn)遮罩的概念、遮罩的作用、遮罩動(dòng)畫(huà)的制作方法。三、教學(xué)難點(diǎn)遮罩層和被遮罩層設(shè)置的要點(diǎn)四、教學(xué)方法演示法 、分析法、自學(xué)法相結(jié)合五、教學(xué)手段多媒體教學(xué)軟件和教師準(zhǔn)備演示Flash源文件樣例六、課時(shí)安排1課時(shí)七、教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入課題：教師啟動(dòng)教師機(jī)上的多媒體教學(xué)演示軟件，使學(xué)生機(jī)上出教師機(jī)的畫(huà)面。教師播放一個(gè)Flash影片滾動(dòng)字幕、，由此引入課題。問(wèn)題的提出：u 如何設(shè)置遮罩？u 如何使用混色器？新課：1如何設(shè)置遮罩。教師一邊講解一邊演示啟動(dòng)Flash軟件的操作步驟：練一練 2遮罩和被遮罩的區(qū)別。八、課堂練習(xí)l 在教師的指導(dǎo)下完成滾動(dòng)字幕九、課堂小結(jié)教師與學(xué)生共同總結(jié)所學(xué)的知識(shí)，強(qiáng)調(diào)：遮罩的概念遮罩的作用。十、課后小結(jié)：第20課 遮罩動(dòng)畫(huà)4一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)方面：1掌握遮罩動(dòng)畫(huà)的制作要點(diǎn)。2遮罩層和被遮罩設(shè)置的三種方法。技能方面：1培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和觀察能力。情感方面：1培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)欣賞能力。二、教學(xué)重點(diǎn)遮罩的概念、遮罩的作用、遮罩動(dòng)畫(huà)的制作方法。三、教學(xué)難點(diǎn)遮罩層和被遮罩層設(shè)置的要點(diǎn)四、教學(xué)方法演示法 、分析法、自學(xué)法相結(jié)合五、教學(xué)手段多媒體教學(xué)軟件和教師準(zhǔn)備演示Flash源文件樣例六、課時(shí)安排1課時(shí)七、教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入課題：教師啟動(dòng)教師機(jī)上的多媒體教學(xué)演示軟件，使學(xué)生機(jī)上出教師機(jī)的畫(huà)面。教師播放一個(gè)Flash影片旋轉(zhuǎn)的地球、，由此引入課題。問(wèn)題的提出：u 如何設(shè)置遮罩？u 如何轉(zhuǎn)換位圖為矢量圖？新課：1. 如何設(shè)置遮罩。教師一邊講解一邊演示啟動(dòng)Flash軟件的操作步驟：2. 遮罩和被遮罩的區(qū)別。3. 轉(zhuǎn)換位圖為矢量圖：u 矢量圖的編輯處理u 圖形的旋轉(zhuǎn)u 如何設(shè)置透明度u 如何設(shè)置多層遮罩練一練八、課堂練習(xí)l 在教師的指導(dǎo)下完成滾動(dòng)字幕九、課堂小結(jié)教師與學(xué)生共同總結(jié)所學(xué)的知識(shí)，強(qiáng)調(diào)：遮罩的概念多層遮罩的使用。十、課后小結(jié)：第21課 遮罩動(dòng)畫(huà)5一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)方面：1掌握遮罩動(dòng)畫(huà)的制作要點(diǎn)。2遮罩層和被遮罩設(shè)置的三種方法。技能方面：1培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和觀察能力。情感方面：1在任務(wù)的完成過(guò)程中體會(huì)成功的喜悅，提高學(xué)生動(dòng)手操作能力、分析問(wèn)題的能力。二、教學(xué)重點(diǎn)遮罩的概念、遮罩的作用、遮罩動(dòng)畫(huà)的制作方法。三、教學(xué)難點(diǎn)遮罩層和被遮罩層設(shè)置的要點(diǎn)四、教學(xué)方法演示法 、分析法、自學(xué)法相結(jié)合五、教學(xué)手段多媒體教學(xué)軟件和教師準(zhǔn)備演示Flash源文件樣例六、課時(shí)安排1課時(shí)七、教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入課題：教師啟動(dòng)教師機(jī)上的多媒體教學(xué)演示軟件，使學(xué)生機(jī)上出教師機(jī)的畫(huà)面。教師播放一個(gè)Flash影片卷軸花、，由此引入課題。問(wèn)題的提出：u 如何設(shè)置遮罩？u 如何用形變動(dòng)畫(huà)制作遮罩層？新課：1. 如何設(shè)置遮罩。教師一邊講解一邊演示啟動(dòng)Flash軟件的操作步驟：練一練2. 遮罩和被遮罩的區(qū)別。3. 形變動(dòng)畫(huà)的要點(diǎn)八、課堂練習(xí) 在教師的指導(dǎo)下完成卷軸花九、課堂小結(jié) 教師與學(xué)生共同總結(jié)所學(xué)的知識(shí)，強(qiáng)調(diào)：遮罩的概念 多層遮罩的使用。十、課后小結(jié)：第22課 遮罩動(dòng)畫(huà)6一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)方面：1掌握遮罩動(dòng)畫(huà)的制作要點(diǎn)。2遮罩層和被遮罩設(shè)置的三種方法。技能方面：1培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和觀察能力。情感方面：1培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)欣賞能力。二、教學(xué)重點(diǎn)遮罩的概念、遮罩的作用、遮罩動(dòng)畫(huà)的制作方法。三、教學(xué)難點(diǎn)遮罩層和被遮罩層設(shè)置的要點(diǎn)四、教學(xué)方法演示法 、分析法、自學(xué)法相結(jié)合五、教學(xué)手段多媒體教學(xué)軟件和教師準(zhǔn)備演示Flash源文件樣例六、課時(shí)安排1課時(shí)七、教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入課題：教師啟動(dòng)教師機(jī)上的多媒體教學(xué)演示軟件，使學(xué)生機(jī)上出教師機(jī)的畫(huà)面。教師播放一個(gè)Flash影片放大鏡、，由此引入課題。問(wèn)題的提出：u 此題中哪些遮罩層、哪些是被遮罩層？uu 如何轉(zhuǎn)換位圖為矢量圖？新課：1. 制作小字 華文行楷 60號(hào) 黑體2. 制作大字 將小字復(fù)制一份到上面的大字圖層。3