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26、開國大典導學目標：1、認識5個生字，會寫14個生字。能正確讀寫“典禮、委員、協(xié)商、外賓、誕生、電鈕、瞻仰、飄拂、匯集、莊嚴、宣告、歡呼”等詞語。2、有感情地朗讀課文，背誦、抄寫課文第七自然段。3、理解課文內(nèi)容。感受毛澤東的偉人風采，體會中國人民為新中國的誕生而激動、自豪的思想感情。4、學習場面描寫的方法。導學重點：通過課文的學習去感受中華人民共和國的締造者毛澤東的偉人風采，體會中國人民為新中國的誕生而激動自豪的思想感情。導學難點：學習場面描寫的方法。這是教學的重點。教學準備：收集相關資料。預習單：1、默讀課文，理清典禮過程。2、通過分析比較，想想哪些場面寫得特別詳細？哪些場面寫得較為簡略？勾畫并細讀場面描寫的句子，看看這樣寫有什么好處。3、想象描繪的畫面，帶著體會到的情感自由讀，（自豪，揚眉吐氣）感受人民群眾的心情。（激動、興奮、喜悅）4、交流場面描寫的寫作方法。體會寫作方法：描寫人民群眾的心情，課文用了哪些方法？導學時間：兩課時第一課時導學過程：一、預學1、經(jīng)典誦讀： 日積月累2、預學反饋 交流自主學習的收獲3、創(chuàng)境引題 同學們，你們知道是誰在什么地方升起了我們偉大的祖國的第一面五星紅旗嗎？ 對呀，我們的偉大領袖毛主席帶領全國人民推翻了國民黨的黑暗統(tǒng)治，建立了偉大的新中國。1949年10月1日，在北京舉行了開國大典。偉大的中華人民共和國從此誕生了。（板書：開國大典） 解題：通過預習，你知道“開”和“典”分別是什么意思？（“開”是建立、成立的意思；“典”是指盛大、隆重的儀式。結(jié)合“開學典禮、畢業(yè)典禮”來加學以“典禮”的理解。）“開國大典”就是指什么樣的典禮呢？同學們，我們一起去看看當年舉行開國大典的盛況吧二、互學1、小組學習：合作解決自主學習中的1、2、3、4題A、理清課文主要內(nèi)容，寫作順序，分段。B、簡要敘述開國大典的典禮過程。想想哪些場面寫得特別詳細？哪些場面寫得較為簡略？勾畫并細讀場面描寫的句子，看看這樣寫有什么好處。C、想象描繪的畫面，帶著體會到的情感自由讀，（自豪，揚眉吐氣）感受人民群眾的心情。（激動、興奮、喜悅）D、交流場面描寫的寫作方法。2、教師點撥：1）課文主要內(nèi)容：三要素法、主干法課文是按照怎樣的順序來寫的？（時間順序）大典前 大典中 大典后2）按時間順序給課文分段。3）大會部分（510自然段），邊思考典禮的過程。 A、典禮開始奏國歌宣布成立升旗儀式鳴放禮炮宣讀公告 用上“先-再-接著-”等關聯(lián)詞語。 B、從哪些地方看出這是“大典”？請大家細細地認真地讀第一部分（體會參加人數(shù)多、會場布置隆重、群眾熱情高漲。）C、預設重點句。 句子一：工人隊伍中，有從老遠的長辛店、豐臺、通縣來的鐵路工人，他們清早到了北京車站，一下火車就直奔會場。郊區(qū)的農(nóng)民是五更天摸著黑起床，步行四五十里路趕來的。讀了這句話你有什么疑問？（為什么這里用上了直奔而不用奔向？） 句子二：到了正午，天安門廣場已經(jīng)成了人的海洋，紅旗翻動，像海上的波浪。 生質(zhì)疑：典禮下午三點開始，但是早上六點鐘就有群眾隊伍入場了，這說明了什么？師生合作釋疑。（體會群眾迫切激動地心情）D、感受熱情，指導朗讀讀出莊嚴、隆重、熱烈的氣氛。E、可究竟是什么激動著人們的心，使他們熱情洋溢，激情澎湃呢？就讓我們下節(jié)課交流這些描寫群眾反應的語句，到字里行間去尋找答案吧！三、評學 假如你就是一名在場的群眾，你想對毛主席說什么？ 第二課時 導學過程：一、預學1、經(jīng)典誦讀2、復習導入： 學生默讀典禮之前“會場布置、群眾進場”，典禮之后“閱兵式”、“群眾游行”的段落，進一步感受開國大典的盛況。二、互學1、小組學習：典禮過程中群眾的心情怎樣？你從哪兒看出來的，又從中感受到了什么？ 2、教師點撥：逐個自然段，不同場面中群眾的反映1）誰先來讀第五自然段描寫群眾反應的句子？（在朗讀句子的過程中相機理解“一齊”。）* 他強調(diào)了“排山倒?！保瑥娬{(diào)了“一齊”。從這“一齊”中，你讀出了什么？* 有人指揮嗎？這就叫“不約而同”。* 人們?yōu)槭裁磿@樣？* 正因為這30萬人擁有著不約而同的情感，才會有這不約而同的掌聲和目光呀！* 把你感受到的通過朗讀表現(xiàn)出來2) 誰接著讀第七自然段描寫群眾反應的句子？* 范讀：這莊嚴的宣告，使全中國人民的心一齊歡躍起來。* 又是“一齊”。30萬人一齊歡呼，一齊歡躍，你能想象出這是一幅怎樣的畫面嗎？* 心中有畫面，一定能讀好。誰來讀？（指名讀，相機指導“長城內(nèi)外”、“大江南北”的讀法。）你們的激情感染了我，使我情不自禁也想讀，張老師讀。聽出不同了嗎？哪一句更好？（指導學生感受“反復”修辭手法的表達效果。）一齊讀，讀出這氣勢，讀出這情感。* “這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音”指的是什么？（板書：新中國在今天成立了）正是這宣告，激動著人們的心。再讀讀這宣告。* 你讀得很認真，可是老師感覺你的朗讀里還缺乏一種發(fā)自內(nèi)心的激情。當我們理解了第六自然段的三四兩句時，一定會對這聲宣告有更深的理解。（指名讀這兩句話。）* 講解：新中國的誕生是中國人民浴血奮斗換來的，多少革命志士為了新中國的成立舍生取義。這是倒在長征途中的小紅軍；這是寧死也要保住黨的機密的小雨來；這是頂天立地、英勇跳崖的狼牙山五壯士；這是用自己的生命為部隊開辟前進道路的董存瑞，他犧牲前說的最后一句話是：“為了新中國，前進！”無數(shù)革命先烈用自己的血肉筑成了我們新的長城，才迎來了新中國在今天的成立。這宣告怎能不激動人們的心？帶著這份理解，誰再來讀這句宣告？（指名讀。）3）接著，升國旗。群眾的反應是怎樣的？誰接著讀？（指名讀）* 還是“一齊”。如果你們就是這30萬人中的一員，當毛主席親自按動連通電動旗桿的電鈕，新中國的國旗五星紅旗徐徐升起時，你會怎樣做？* 你們也不約而同地脫帽肅立，抬頭瞻仰。這是為什么？讀了這段話你有什么疑問嗎？為什么要用瞻仰而不用仰望呢？（因為瞻仰更能突出人們對五星紅旗的尊敬和新中國從此站起來了的激動向往的心情）* 千言萬語就化作這一句，讀：五星紅旗升起來了，表明中國人民從此站起來了。（板書：中國人民從此站起來了）* 這一面面五星紅旗的升起，一定一次次激動著你的心靈。來，拿起筆，把最使你激動的那一個場面寫下來吧！你也可以像作者那樣，一方面描寫主要人物，一方面描寫群眾反應。（交流寫話）* 無數(shù)面五星紅旗升起來了，一次又一次向世界宣告：昏睡的雄獅蘇醒了，發(fā)威了；東方的巨人崛起了，強大了。這第一面五星紅旗的升起也會成為我們心中永不褪色的記憶，那是因為，讀：五星紅旗升起來了，表明中國人民從此站起來了。4）閱兵式時群眾的反映：兩個半鐘頭的檢閱，廣場上不斷地歡呼，不斷地鼓掌，一個高潮接著一個高潮。群眾差不多把嗓子都喊啞了，把手掌都拍麻了，還覺得不能夠表達自己心里的歡喜和激動。A、抓重點詞談談你的感受，想象畫面。B、感情朗讀，再現(xiàn)萬眾歡騰的場面。C、試寫排比句： 全場30萬人，為_而_；為_而_；為_而_。3、小組學習：合作學習第三部分：典禮后