小學(xué)數(shù)學(xué)人教2011課標(biāo)版一年級(jí)兩位數(shù)加一位數(shù)加整十?dāng)?shù) (2).docx

兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)（不進(jìn)位）教案教學(xué)內(nèi)容：教材第61頁例1、“做一做”及練習(xí)十一的第13題。教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生學(xué)會(huì)兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)不進(jìn)位加法的口算方法，能正確地進(jìn)行口算，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力。教學(xué)重難點(diǎn)：1.理解并掌握兩位數(shù)加一位數(shù)（不進(jìn)位加）和整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法。2.引導(dǎo)學(xué)生初步建立數(shù)位的概念，只有相同單位的數(shù)才能直接相加。教學(xué)具準(zhǔn)備：小棒，多媒體一：復(fù)習(xí)師：同學(xué)們，100以內(nèi)各數(shù)的組成我們已經(jīng)學(xué)過了，現(xiàn)在我們一起來做幾道題目，看誰說得又對(duì)又快，好不好?1、口答下面各題48是由（）個(gè)十和（ ）個(gè)一組成。56是由（ ）個(gè)十和（ ）個(gè)一組成。2、口算。（開火車）3+6=7+1=5+2=30+60=70+10=50+20=二：創(chuàng)設(shè)情境，自主探究1:談話導(dǎo)入。師：同學(xué)們不僅知識(shí)學(xué)得好，而且學(xué)得很開心，那當(dāng)老師給你們發(fā)新書的時(shí)候，你們是不是更開心呢？現(xiàn)在有一個(gè)班級(jí)正在發(fā)新書我們一起去看看吧！【出示主題圖】師：請同學(xué)們仔細(xì)觀察這幅圖，你找到了哪些數(shù)學(xué)信息？集體交流：一包數(shù)學(xué)書35本；一包語文書30本；桌子上零散的數(shù)學(xué)書有3本，語文書有8本。師：你們觀察得真仔細(xì)，那么你們能根據(jù)找到的數(shù)學(xué)信息提出用加法計(jì)算的數(shù)學(xué)問題嗎？【同桌討論】預(yù)設(shè)學(xué)生提出的問題：生：（語文書一共有多少本？數(shù)學(xué)書一共有多少本？一包數(shù)學(xué)書和一包語文書一共有多少本？）師：同學(xué)們真聰明，提出了這么多的數(shù)學(xué)問題，那誰幫老師解決這3個(gè)問題？學(xué)生列式（30+8；35+3；35+30）師：30+8我們已經(jīng)學(xué)過了，誰說說它等于多少？（38）今天我們就來學(xué)習(xí)35+3和35+30這兩個(gè)算式。（板書算式）2：動(dòng)手操作，討論算法（1）35+3的結(jié)果到底是多少呢？現(xiàn)在請大家同桌合作找出好辦法來解決問題，好嗎?學(xué)生活動(dòng)，教師巡視，注意發(fā)現(xiàn)不同的方法。師：哪個(gè)同學(xué)愿意把你的好方法告訴大家呢？（學(xué)生到講臺(tái)前演示）學(xué)生A：我是先擺35根小棒，再擺出3根，然后，5根小棒+3根小棒=8根，再加上3捆小棒30根，一共是38根.師：這是你的想法，同學(xué)們注意看，為什么這3根和5根加在一起呢？你是怎么想的？生：因?yàn)?表示5個(gè)一，3表示3個(gè)一所以加在一起。師：真有想法，老師很欣賞你這種認(rèn)真思考的精神。教師邊小結(jié)學(xué)生的方法，邊演示課件。（教師邊說邊板書）35+3=383058師：有不同的方法嗎？生B：我先擺3捆5根，然后一根一根往上數(shù)36、37、38。師：大家注意聽了嗎？剛才他在數(shù)的時(shí)候，哪一位上的數(shù)發(fā)生了變化？生：個(gè)位上的數(shù)。師：也就是在個(gè)數(shù)上依次加1加了3次，對(duì)嗎？那為什么個(gè)位加3呢？生：因?yàn)?表示3個(gè)1，所以在個(gè)位上加。師：你的意思我明白了，5和3都表示幾個(gè)1，都在個(gè)位上，所以我們要把它們加在一起，你也很有想法！來，掌聲送給他。師：同學(xué)們表現(xiàn)得非常出色，你們通過動(dòng)手?jǐn)[、動(dòng)腦想算出了35+3=38，不管是哪一種方法，我們在計(jì)算時(shí)都有一個(gè)相同點(diǎn)，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？生：都是用5和3相加的！師：為什么5和3要加在一起呢？生：5個(gè)1，3個(gè)1加在一起。師：3和5都表示幾個(gè)1，它們都在個(gè)位上，也就是說它們是相同數(shù)位的數(shù)。我們就把它們加在一起！小結(jié)：35+3=3835是兩位數(shù)，3是一位數(shù)，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的兩位數(shù)加一位數(shù)的計(jì)算。（板書課題：兩位數(shù)加一位數(shù)）那么在計(jì)算兩位數(shù)數(shù)加一位數(shù)時(shí)我們要注意什么呢？（把個(gè)位上的數(shù)相加，再與十位上的數(shù)相加）。練習(xí)：課本第61頁“做一做”的前3題。(2)師：那35+30的結(jié)果又是多少呢？請你用剛才的方法擺一擺、說一說，一會(huì)兒就請你嘗試著當(dāng)個(gè)小老師給大家講一講。學(xué)生活動(dòng)，教師巡視，對(duì)有困難的學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。學(xué)生匯報(bào)。生：3捆加3捆是6捆，也就是60根，再加上5根一共是65。師：介紹一下為什么這3捆和這3捆合在一起呢？給其他小朋友們講一講。生：3個(gè)10和3個(gè)10合起來是6個(gè)10。師：說得很好，謝謝你！你真像個(gè)小老師。教師邊小結(jié)學(xué)生的方法，邊演示課件。(教師板書)35+30=6553060師小結(jié)：35+30=6535是兩位數(shù)，30也是兩位數(shù)而且是整十?dāng)?shù)這就是我們今天學(xué)的兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)，（出示課題的后半部分）那么在計(jì)算兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)時(shí)我們該注意什么呢？（要先把十位上的數(shù)相加，再與個(gè)位上的數(shù)相加）。練習(xí)：課本第61頁“做一做”后3題。3：觀察比較，總結(jié)算法；師：現(xiàn)在我們來觀察這兩個(gè)算式，它們的算法有什么不同？生：35+3是幾個(gè)一加幾個(gè)一，35+30是幾個(gè)十加幾個(gè)十。師：真了不起，一句話總結(jié)出來了，就是個(gè)位上的數(shù)和個(gè)位上的數(shù)相加，十位上的數(shù)和十位上的數(shù)相加，不管它們在算法上有什么不同的地方，但這兩道題有一個(gè)共同點(diǎn)，就是把相同單位的數(shù)相加！【板書：把相同單位的數(shù)相加】三：鞏固練習(xí)在數(shù)學(xué)王國里到處都有挑戰(zhàn)，你們想利用這節(jié)課學(xué)到的知識(shí)來迎接挑戰(zhàn)嗎？1、教材第63頁的練習(xí)十一的第1題和第2題。先引導(dǎo)學(xué)生說出前6題是兩位數(shù)加一位數(shù)，后6題是兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)，再讓學(xué)生在課本上完成，然后集