九年級語文下冊第16課《愚公移山》導學案蘇教版.doc

愚公移山課 題課 型講 學 時 間愚公移山學習目標1. 朗讀課文，整體掌握文意，探究文章的內(nèi)涵，培養(yǎng)文言文自讀能力。2. 掌握愚公這一人物形象，體會對比、襯托手法的表達效果。學習重難點1掌握文中重點詞語的意義和用法。2體會對比、襯托手法的表達效果。環(huán)節(jié)導學內(nèi)容備注自主學習 交流展示（結(jié)合書下注釋，查閱工具書，自主完成下面的題目）一、 給下列字詞注音箕畚（ ） 始齔（ ） 窮匱（ ） 高萬仞（ ）孀妻（ ） 智叟（ ） 一厝（ ） 荷擔者（ ）懲山北之塞，出入之迂也 （ ）（ ）（ ）曾不能損魁父之丘 （ ）（ ）二、解釋重點實詞和虛詞年且九十（ ） 懲山北之塞（ ）（ ）畢力平險（ ） 以君之力（ ）損魁父之丘（ ） 且焉置土石（ ）（ ）投諸渤海之尾（ ） 荷擔者（ ）（ ）箕畚運于渤海之尾（ ） 寒暑易節(jié)（ ）（ ）始一反焉（ ）（ ） 汝之不惠（ ）固不可徹（ ）（ ） 雖我之死（ ）何苦而不平（ ） 亡以應(yīng)（ ）懼其不已（ ） 帝感其誠（ ）三、疏通重點文句1. 懲山北之塞，出入之迂也。2. 以君之力，曾不能損魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？ 3. 甚矣，汝之不惠。合作互助 探究質(zhì)疑1找出文中的襯托手法，體會其表達效果。2文中寫了兩場論爭，一場是愚公與家人的論爭，一場是愚公與智叟的論爭，比較這兩場論爭，說說有哪些不同？ 3文章把歌頌的人物稱為“愚公”，把批判的人物稱為“智叟”，對此你有什么看法？4文章的結(jié)局是天神移走了兩座大山，你認為這樣安排是否有損愚公的形象？為什么？當堂訓練 評價歸納1一字多義方 方兩三級（ ） 方出神（ ） 方七百里（ ）且 年且九十（ ） 且焉置土石（ ）許 雜然相許（ ） 潭中魚可百許頭（ ）惠 汝之不惠（ ） 小惠未徧（ ）固 固不可徹（ ） 固國不以山溪之險（ ）亡 亡以應(yīng)（ ） 今亡亦死（ ） 誠 帝感其誠（ ） 今誠以吾眾詐自稱（ ）2下列選項中沒有通假字的一項是（ ）A始一反焉 B百廢具興C蟬則千轉(zhuǎn)不窮 D此人一一為具言所聞3下列選項中沒有詞類活用的一項是（ ）A畢力平險 B互相軒邈 C若毒之乎 D固以怪之矣鞏固提高拓展延伸閱讀夸父逐日，完成13題?？涓概c日逐走，入日；渴，欲得飲，飲于河、渭；河、渭不足，北飲大澤。未至，道渴而死。棄其杖，化為鄧林。1選出解釋有誤的一項（）A逐走：賽跑 B飲：喝 C足：腳 D化：變化2翻譯句子棄其杖，化為鄧林。他丟下他的手杖，把它化為一片桃林。3選出說法有誤的一項是（）A這篇神話講的是巨人夸父敢于與太陽競跑，最后口渴而死，化的手杖化為桃林。B這篇神話，表現(xiàn)了夸父無比執(zhí)著的英雄氣概，反映了古代人民探索、征服大自然的強烈愿望和頑強意志。C夸父這一神