廣西高考生物 5.2生物的個(gè)體發(fā)育配套課件 新人教版 .ppt

第2講生物的個(gè)體發(fā)育 一 種子的形成和萌發(fā)1 胚的發(fā)育 1 個(gè)體發(fā)育的起點(diǎn) 2 受精卵第一次分裂形成的兩個(gè)細(xì)胞 靠近珠孔的 遠(yuǎn)離珠孔的 受精卵 基細(xì)胞 頂細(xì)胞 3 胚柄 來源 由 分裂形成 作用 從周圍組織中吸收并運(yùn)送 供球狀胚體發(fā)育 產(chǎn)生一些 類物質(zhì) 促進(jìn)胚體的發(fā)育 4 球狀胚體 來源 由 分裂形成 最終發(fā)育結(jié)構(gòu) 基細(xì)胞 營(yíng)養(yǎng)物質(zhì) 激素 頂細(xì)胞 胚芽 胚根 胚軸 子葉 2 胚乳的發(fā)育 1 來源 由 發(fā)育而來 2 作用 3 多數(shù)雙子葉植物的種子無胚乳的原因 在胚和胚乳的發(fā)育過程中 3 種皮是由 發(fā)育而來的 受精極核 儲(chǔ)存營(yíng)養(yǎng)物質(zhì) 胚乳逐漸被胚吸收 珠被 二 種子萌發(fā)與植株的生長(zhǎng)和發(fā)育1 過程種子 具根 莖 葉植株 開花 結(jié)果 2 營(yíng)養(yǎng)生長(zhǎng)和生殖生長(zhǎng)的關(guān)系 1 一年生或二年生植物 生長(zhǎng)開始后 生長(zhǎng)逐漸減慢甚至停止 2 多年生植物 生長(zhǎng)開始后 營(yíng)養(yǎng)生長(zhǎng) 萌發(fā) 幼苗 花芽形成 生殖 營(yíng)養(yǎng) 生殖 仍然進(jìn)行 點(diǎn)撥 果皮 種皮不是受精的產(chǎn)物 其染色體組成 基因型只與母本有關(guān) 胚 胚乳是受精的產(chǎn)物 染色體組成 基因型與父本 母本都有關(guān) 三 高等動(dòng)物的個(gè)體發(fā)育1 胚胎發(fā)育 1 過程 受精卵 幼體 2 原腸胚具有的胚層 3 羊膜的位置及意義 位置 其內(nèi)的液體稱為 具有羊膜的動(dòng)物 等 意義 a 保證了 所需的水環(huán)境 b 具有 作用 c 增強(qiáng)了對(duì) 的適應(yīng)能力 囊胚 原腸胚 外胚層 中胚層和內(nèi)胚層 胚膜的內(nèi)層 羊水 爬行類 鳥類和哺乳類 胚胎發(fā)育 防震和保護(hù) 陸地環(huán)境 2 胚后發(fā)育 1 過程 是指從幼體出生到成為 的發(fā)育過程 2 蛙類的胚后發(fā)育類型是 點(diǎn)撥 卵裂和一般有絲分裂的區(qū)別與聯(lián)系從染色體和dna的變化情況看 卵裂是有絲分裂 但它和一般意義上的有絲分裂又存在著一定的差別 有絲分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞必須從外界獲取物質(zhì) 當(dāng)體積增大到一定程度后才會(huì)進(jìn)行下一次分裂 而卵裂則不同 其子細(xì)胞形成后馬上進(jìn)行下一次分裂 性成熟個(gè)體 變態(tài)發(fā)育 思維判斷 1 雙子葉植物種子沒有胚乳 分析 雙子葉植物種子形成過程中受精極核發(fā)育成胚乳 大多數(shù)的雙子葉植物胚乳被胚吸收 也有少數(shù)的雙子葉植物種子保留胚乳 如蓖麻 2 一個(gè)精子與一個(gè)極核融合形成受精極核 其染色體數(shù)目可用2n表示 分析 受精極核是一個(gè)精子與兩個(gè)極核融合形成的 其染色體數(shù)目一般用3n表示 3 從受精卵到具有三胚層原腸胚的發(fā)育過程叫胚胎發(fā)育 分析 胚胎發(fā)育是指從受精卵到幼體的過程 4 內(nèi)胚層發(fā)育成肌肉和骨骼以及循環(huán) 排泄和生殖系統(tǒng) 分析 原腸胚三胚層分化為組織和器官 其中外胚層發(fā)育成神經(jīng)系統(tǒng) 感覺器官 表皮及其附屬結(jié)構(gòu) 中胚層發(fā)育成骨骼 肌肉和循環(huán) 排泄 生殖系統(tǒng)等 內(nèi)胚層發(fā)育成肝 胰等腺體 以及消化道和呼吸道的上皮 被子植物的雙受精與個(gè)體發(fā)育過程分析1 果實(shí)發(fā)育過程中染色體數(shù)目和基因型變化規(guī)律 2 雙受精中精子 卵細(xì)胞和極核基因型的關(guān)系 1 雙受精過程中的兩個(gè)精子 由花粉母細(xì)胞經(jīng)減數(shù)分裂產(chǎn)生的同一個(gè)細(xì)胞經(jīng)有絲分裂形成 因此它們的基因型完全相同 2 同一胚囊中卵細(xì)胞和兩個(gè)極核 由同一個(gè)細(xì)胞經(jīng)有絲分裂形成 因此它們的基因型完全相同 3 個(gè)體發(fā)育不同階段的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)供給 1 胚的發(fā)育 主要由胚柄從周圍組織中吸收 2 種子萌發(fā) 由子葉 雙子葉植物 或胚乳 單子葉植物 提供 3 幼苗生長(zhǎng)發(fā)育過程 來自植物的光合作用以及從土壤中吸收 典例訓(xùn)練1 如圖為薺菜胚發(fā)育的某個(gè)時(shí)期示意圖 請(qǐng)據(jù)圖回答 1 若薺菜的生殖細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目為n 則圖中 5 由發(fā)育而來 6 由 發(fā)育而來 其染色體數(shù)為 2 圖中編號(hào)的結(jié)構(gòu)中 在成熟種子中找不到相應(yīng)結(jié)構(gòu)的是 填標(biāo)號(hào) 3 2 將發(fā)育成薺菜植株的 4 將發(fā)育成薺菜植株的 解題指南 1 考查實(shí)質(zhì) 本題考查植物胚的發(fā)育過程 2 解題關(guān)鍵 明確圖中序號(hào)所表示的結(jié)構(gòu)名稱 解析 1 為子葉 在種子萌發(fā)過程中提供營(yíng)養(yǎng) 2 為胚芽 將來發(fā)育成莖 葉等地上部分 3 為胚軸 4 為胚根 將來發(fā)育成根等地下部分 由 1 2 3 4 構(gòu)成 5 5 即為胚 胚由受精卵發(fā)育而來 6 是胚乳 由受精極核發(fā)育而來 薺菜是雙子葉植物 胚乳最終被胚吸收 成熟種子中無胚乳 7 是胚柄 胚發(fā)育完成后胚柄在成熟種子中消失 答案 1 受精卵受精極核3n 2 6 7 3 莖 葉等地上部分根等地下部分 變式訓(xùn)練 下列關(guān)于被子植物個(gè)體發(fā)育過程的敘述 錯(cuò)誤的是 a 受精卵發(fā)育成胚b 胚珠發(fā)育成種子c 胚和胚乳都在胚珠中發(fā)育d 一個(gè)極核與兩個(gè)精子結(jié)合后發(fā)育成胚乳 解析 選d 胚乳是由受精極核發(fā)育來的 受精極核是由一個(gè)精子與兩個(gè)極核結(jié)合后形成的 所以d是錯(cuò)誤的 胚是由受精卵發(fā)育來的 種子是由胚珠發(fā)育來的 胚和胚乳都是在胚珠的胚囊中發(fā)育來的 變式備選 從個(gè)體發(fā)育的過程來看 被子植物的營(yíng)養(yǎng)器官是由下列哪一部分發(fā)育而成的 a 受精極核b 基細(xì)胞c 頂細(xì)胞d 胚乳 解析 選c 被子植物的營(yíng)養(yǎng)器官是指根 莖 葉 它來自胚 受精極核發(fā)育的結(jié)果是形成胚乳 基細(xì)胞是受精卵第一次分裂后形成的兩個(gè)細(xì)胞中靠近珠孔的那個(gè)細(xì)胞 它主要與胚柄的形成有關(guān) 胚柄是種子形成過程中的一個(gè)臨時(shí)性的結(jié)構(gòu) 開始時(shí)吸收營(yíng)養(yǎng)供給胚的發(fā)育 后來隨著胚的發(fā)育 胚柄逐漸被吸收 頂細(xì)胞發(fā)育成胚 胚將來發(fā)育成植物的根 莖 葉等 胚乳是供給胚發(fā)育的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì) 在種子形成后它可能保留 也可能被吸收 動(dòng)物的個(gè)體發(fā)育1 過程 以蛙為例 起點(diǎn) 受精卵 2n 2 胚后發(fā)育的兩種類型 1 直接發(fā)育 如爬行類 鳥類和哺乳類的胚后發(fā)育 幼體成體 2 變態(tài)發(fā)育 如某些兩棲類 如蛙類 某些昆蟲 如蠶 等的胚后發(fā)育 幼體成體 身體直接長(zhǎng)大 生殖器官逐漸成熟 幼體在形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性上與成體有明顯差異 3 營(yíng)養(yǎng)供給及物質(zhì)變化 1 胚胎發(fā)育 哺乳動(dòng)物胚胎發(fā)育早期所需營(yíng)養(yǎng)由卵黃提供 后期則由母體通過胎盤提供 其他動(dòng)物的胚胎發(fā)育過程所需營(yíng)養(yǎng)由卵黃提供 2 胚后發(fā)育所需營(yíng)養(yǎng)由個(gè)體從環(huán)境中攝取 3 卵裂時(shí)的細(xì)胞體積及物質(zhì)變化 細(xì)胞數(shù)量隨分裂逐漸增多 但細(xì)胞體積逐漸減小 有機(jī)物總重量不斷減少 但種類增加 dna含量逐漸增加 其增加量與細(xì)胞數(shù)量變化一致 技巧點(diǎn)撥臺(tái) 動(dòng)物個(gè)體發(fā)育記憶口訣 1 發(fā)育過程口訣 精卵結(jié)合是起點(diǎn)卵裂囊胚后原腸一孔二腔三胚層胚育幼體完胚后解讀 精子和卵細(xì)胞結(jié)合成受精卵是個(gè)體發(fā)育的起點(diǎn) 然后是卵裂 囊胚 原腸胚 原腸胚具有胚孔 囊胚腔 原腸腔和外 中 內(nèi)三個(gè)胚層的特點(diǎn) 胚胎發(fā)育過程到幼體從卵膜孵化出來或者從母體內(nèi)生出來結(jié)束 然后進(jìn)行的是胚后發(fā)育過程 2 三胚層分化記憶口訣 外表感神腺 內(nèi)呼消肝胰 其余為中胚層 解讀 外 外胚層 分化為表 表皮及其附屬結(jié)構(gòu) 感 感覺器官 神 神經(jīng)系統(tǒng) 腺 特指皮膚的附屬結(jié)構(gòu)如汗腺 皮脂腺及唾液腺等 內(nèi) 內(nèi)胚層 分化為呼 呼吸道上皮 消 消化道上皮 肝胰 肝臟和胰臟 其他的結(jié)構(gòu)由中胚層分化而成 典例訓(xùn)練2 如圖分別表示蛙的受精卵發(fā)育至囊胚過程中dna總量 每個(gè)細(xì)胞的體積 所有細(xì)胞體積之和 有機(jī)物總量的變化趨勢(shì) 其中正確的是 a b c d 解題指南 1 考查實(shí)質(zhì) 本題考查動(dòng)物個(gè)體發(fā)育過程中卵裂階段的相關(guān)知識(shí) 2 解題關(guān)鍵 掌握卵裂階段細(xì)胞數(shù)目增多 囊胚總體積變化不大是解題的關(guān)鍵 解析 選a 在卵裂過程中 隨著細(xì)胞數(shù)目的增加 每個(gè)細(xì)胞的體積逐漸變小 而整個(gè)卵裂期的囊胚總體積與受精卵大小相似 且在囊胚中還出現(xiàn)了囊胚腔 因此 所有細(xì)胞體積之和也應(yīng)該略有減小 卵裂過程中所需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)來自受精卵中的卵黃 細(xì)胞分裂所消耗的能量是通過細(xì)胞分解有機(jī)物獲得的 在此過程中 胚胎不能從外界攝入有機(jī)物 所以有機(jī)物的總量應(yīng)該逐漸減少 變式訓(xùn)練 如圖為高等動(dòng)物的個(gè)體發(fā)育過程 與此有關(guān)的說法正確的是 a 過程是細(xì)胞增殖時(shí)期 過程是細(xì)胞生長(zhǎng)時(shí)期b 過程中沒有減數(shù)分裂發(fā)生 進(jìn)行減數(shù)分裂是 過程完成的標(biāo)志之一c 基因的選擇性表達(dá)可發(fā)生在 兩個(gè)過程中 而不能發(fā)生在之后的過程中d 若將圖中受精卵替換為高度分化的體細(xì)胞 則 過程也將順利完成 解析 選b 兩個(gè)時(shí)期都既有細(xì)胞的增殖也有細(xì)胞的生長(zhǎng) 生命的任何時(shí)期都有基因的選擇性表達(dá) 高等動(dòng)物的體細(xì)胞不能表現(xiàn)細(xì)胞的全能性 不能形成完整的個(gè)體 變式備選 下面的圖示表示蛙的個(gè)體發(fā)育過程 有關(guān)敘述正確的是 受精卵囊胚原腸胚幼體性成熟個(gè)體a 過程所需營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)完全來自于受精卵b 基因的選擇性表達(dá)只發(fā)生在 過程c 羊膜和羊水保證了蛙胚胎發(fā)育的水環(huán)境d 過程dna總量增加 有機(jī)物總量也增加 解析 選a 基因的選擇性表達(dá)發(fā)生于個(gè)體發(fā)育的全過程中 羊膜和羊水是爬行類 鳥類和哺乳類等動(dòng)物才有的 蛙是兩棲動(dòng)物 沒有羊膜和羊水 由受精卵發(fā)育到囊胚的過程中 dna總量增加 有機(jī)物總量減少 極體與極核 胚囊與囊胚的區(qū)別1 極體與極核的區(qū)別 2 胚囊與囊胚的區(qū)別 高考警示鐘 極核與極體的細(xì)胞基因型并不都與卵細(xì)胞的基因型相同 在極核與極體的基因組成中 2個(gè)極核的基因型均與卵細(xì)胞相同 3個(gè)極體的基因型有一個(gè)與卵細(xì)胞相同 另外兩個(gè)極體的基因型相同 但與卵細(xì)胞不同 下列有關(guān)植物的胚囊和動(dòng)物的囊胚敘述 不正確的是 a 動(dòng)物的囊胚無胚層的分化b 胚囊是被子植物胚珠的重要組成部分c 胚囊是植物胚和胚乳發(fā)育的場(chǎng)所d 囊胚和胚囊均含有與體細(xì)胞相同的染色體 解題指南 1 考查實(shí)質(zhì) 本題考查胚囊和囊胚的區(qū)別 2 解題關(guān)鍵 注意a選項(xiàng)中胚層分化的時(shí)期 c選項(xiàng)應(yīng)注意胚囊是胚珠的重要組成部分 解析 選d 胚囊是植物大孢子母細(xì)胞減數(shù)分裂的產(chǎn)物 囊胚是動(dòng)物的受精卵經(jīng)過多次有絲分裂之后形成的球狀胚 動(dòng)物囊胚中還沒有胚層的分化 胚囊中的卵細(xì)胞和極核等細(xì)胞是經(jīng)減數(shù)分裂形成 染色體數(shù)是體細(xì)胞的一半 受精后 受精卵和受精極核在胚囊中開始發(fā)育 變式備選 下列關(guān)于極核和極體的敘述中 不正確的是 a 兩者形成都需要經(jīng)過減數(shù)分裂b 兩者不可能存在于同一個(gè)生物體中c 極體位于卵巢內(nèi)d 極核位于囊胚內(nèi) 解析 選d 極核位于胚囊內(nèi)而不是囊胚內(nèi) 探究實(shí)驗(yàn)中實(shí)驗(yàn)分組的確定 影響棉鈴蟲生長(zhǎng)發(fā)育的外界條件 案例 大氣中co2濃度的升高會(huì)影響植物體內(nèi)相關(guān)物質(zhì)的變化 進(jìn)而影響植食性動(dòng)物的生理變化 請(qǐng)完成下面 探究在co2濃度升高環(huán)境下生長(zhǎng)的棉花 被棉鈴蟲取食后對(duì)棉鈴蟲生長(zhǎng)發(fā)育時(shí)間的影響 的實(shí)驗(yàn) 實(shí)驗(yàn)材料及用具 大氣co2濃度控制室 可自動(dòng)控制co2濃度 溫度 濕度等 棉花種子 生長(zhǎng)狀況一致的4齡期棉鈴蟲幼蟲10條 棉鈴蟲幼蟲人工飼養(yǎng)盒10個(gè) 說明 棉鈴蟲幼蟲一生共蛻皮5次 卵孵化后的幼蟲為1齡幼蟲 第1次蛻皮后的幼蟲為2齡幼蟲 第2次蛻皮后的幼蟲為3齡幼蟲 以此類推 人工飼養(yǎng)條件下的3齡以上幼蟲有自相殘食的習(xí)性 必須單獨(dú)飼養(yǎng) 實(shí)驗(yàn)步驟 將棉花種子均分為兩組 分別培養(yǎng)在a b兩個(gè)co2濃度控制室內(nèi) 向a中持續(xù)通入高co2濃度的空氣 向b中持續(xù)通入 一直培養(yǎng)到棉花植株開花現(xiàn)蕾 預(yù)期結(jié)果并得出結(jié)論 命題人透析 1 確定將實(shí)驗(yàn)分為兩組還是多組 根據(jù)實(shí)驗(yàn)的自變量 棉花生長(zhǎng)環(huán)境的co2濃度 可將實(shí)驗(yàn)分為兩組 根據(jù)提示信息 人工飼養(yǎng)條件下的3齡以上幼蟲有自相殘食的習(xí)性 必須單獨(dú)飼養(yǎng) 可將棉鈴蟲分為10組 因此實(shí)驗(yàn)過程中需有5組棉鈴蟲飼喂高co2濃度環(huán)境中生長(zhǎng)的棉花葉片 另5組飼喂正常co2濃度環(huán)境中生長(zhǎng)的棉花葉片 2 準(zhǔn)確確定實(shí)驗(yàn)的觀察參數(shù) 棉鈴蟲幼蟲一生共蛻皮5次 實(shí)驗(yàn)提供的生長(zhǎng)狀況一致的4齡期棉鈴蟲還需蛻皮一次才能發(fā)育成成蟲 根據(jù)蛻皮時(shí)間的長(zhǎng)短可確定co2濃度升高環(huán)境下生長(zhǎng)的棉花 被棉鈴蟲取食后對(duì)棉鈴蟲生長(zhǎng)發(fā)育時(shí)間的影響 標(biāo)準(zhǔn)答案 實(shí)驗(yàn)步驟 正?？諝?將10條棉鈴蟲分別置于10個(gè)人工飼養(yǎng)盒中 每盒1條 編號(hào)為1 10號(hào) 1 5號(hào)喂以a中培養(yǎng)出的棉花葉 或花蕾 6 10號(hào)喂以b中培養(yǎng)出的棉花葉 或花蕾 然后將棉鈴蟲置于相同且適宜的條件下飼養(yǎng) 記錄每一個(gè)飼養(yǎng)盒中的棉鈴蟲生長(zhǎng)到下一次蛻皮所需要的時(shí)間 分別計(jì)算a組 1 5號(hào) b組 6 10號(hào) 的平均值 預(yù)期結(jié)果并得出結(jié)論 如果a組蛻皮時(shí)間大于b組 說明co2濃度升高環(huán)境下生長(zhǎng)的棉花 能延長(zhǎng)棉鈴蟲的生長(zhǎng)發(fā)育時(shí)間 如果a組蛻皮時(shí)間等于b組 說明co2濃度升高環(huán)境下生長(zhǎng)的棉花 對(duì)棉鈴蟲的生長(zhǎng)發(fā)育時(shí)間沒有影響 如果a組蛻皮時(shí)間小于b組 說明co2濃度升高環(huán)境下生長(zhǎng)的棉花 能縮短棉鈴蟲的生長(zhǎng)發(fā)育時(shí)間 閱卷人點(diǎn)評(píng) 得分要點(diǎn) 1 實(shí)驗(yàn)步驟 必須體現(xiàn) 10條棉鈴蟲分別置于10個(gè)人工飼養(yǎng)盒 將棉鈴蟲置于相同且適宜的條件下飼養(yǎng) 2 實(shí)驗(yàn)步驟 必須體現(xiàn) 生長(zhǎng)到下一次蛻皮所需要的時(shí)間 平均值 3 必須既有結(jié)果預(yù)測(cè)又有結(jié)論 且必須分三種情況 a組蛻皮時(shí)間大于b組 a組蛻皮時(shí)間等于b組 a組蛻皮時(shí)間小于b組 失分案例 1 實(shí)驗(yàn)步驟 錯(cuò)答為 將10條棉鈴蟲分別置于兩個(gè)人工飼養(yǎng)盒中 每盒5條 編號(hào)為1 2號(hào) 1號(hào)喂以a中培養(yǎng)出的棉花葉 或花蕾 2號(hào)喂以b中培養(yǎng)出的棉花葉 或花蕾 2 實(shí)驗(yàn)步驟 錯(cuò)答為 記錄每一個(gè)飼養(yǎng)盒中的棉鈴蟲生長(zhǎng)發(fā)育所需時(shí)間 3 結(jié)果預(yù)測(cè)錯(cuò)答為 如果a組蛻皮時(shí)間大于b組 說明co2濃度升高環(huán)境下生長(zhǎng)的棉花 能加快棉鈴蟲的生長(zhǎng)發(fā)育 如果a組蛻皮時(shí)間小于b組 說明co2濃度升高環(huán)境下生長(zhǎng)的棉花 能抑制棉鈴蟲的生長(zhǎng)發(fā)育 1 胚胎發(fā)育中的原腸胚 最重要的特征和最有意義的變化是 a 具有囊胚腔和原腸腔 原腸腔不斷擴(kuò)大b 具有囊胚腔和原腸腔 囊胚腔不斷縮小c 具有三個(gè)胚層 出現(xiàn)組織和器官d 具有三個(gè)胚層 細(xì)胞開始功能分化 解析 選d 原腸胚共有三個(gè)特征 但最關(guān)鍵 最重要的還是細(xì)胞分化形成三胚層 有了三胚層才能進(jìn)一步分化形成組織器官 完成胚的發(fā)育 2 下列有關(guān)個(gè)體發(fā)育的敘述中正確的是 a 細(xì)胞分化是生物個(gè)體發(fā)育的基礎(chǔ) 同時(shí)存在細(xì)胞衰老的現(xiàn)象b 植物個(gè)體發(fā)育的起點(diǎn)是種子c 薺菜的個(gè)體發(fā)育包括胚的形成和胚乳的形成兩個(gè)階段d 小麥種子萌發(fā)初期 胚乳和胚中的物質(zhì)以分解為主 鮮重不斷減少 解析 選a 植物個(gè)體發(fā)育的起點(diǎn)是受精卵 薺菜的個(gè)體發(fā)育包括種子的形成和萌發(fā) 植株的生長(zhǎng)和發(fā)育兩個(gè)階段 小麥種子萌發(fā)初期 胚乳和胚中的物質(zhì)以分解為主 干重減少 鮮重增加 3 白菜為二年生草本植物 其胚后發(fā)育的起點(diǎn)和特點(diǎn)是 a 受精卵 營(yíng)養(yǎng)生長(zhǎng)促進(jìn)生殖生長(zhǎng)b 種子萌發(fā) 生殖生長(zhǎng)促進(jìn)營(yíng)養(yǎng)生長(zhǎng)c 受精卵 營(yíng)養(yǎng)生長(zhǎng)抑制生殖生長(zhǎng)d 種子萌發(fā) 生殖生長(zhǎng)抑制營(yíng)養(yǎng)生長(zhǎng) 解析 選d 高等植物個(gè)體發(fā)育的起點(diǎn)是受精卵 而胚后發(fā)育的起點(diǎn)是種子的萌發(fā) 在它的胚后發(fā)育中 營(yíng)養(yǎng)生長(zhǎng)促進(jìn)生殖生長(zhǎng) 而生殖生長(zhǎng)抑制營(yíng)養(yǎng)生長(zhǎng) 4 下列關(guān)于羊膜出現(xiàn)的說法 錯(cuò)誤的是 a 羊膜內(nèi)的羊水為胚胎發(fā)育提供了水環(huán)境b 羊膜內(nèi)的羊水具有防震和保護(hù)作用c 羊膜的出現(xiàn)使動(dòng)物更加適應(yīng)陸地環(huán)境d 羊膜是脊椎動(dòng)物都具有的特征 解析 選d 脊椎動(dòng)物中的爬行類 鳥類和哺乳類具有羊膜 是羊膜動(dòng)物 而脊椎動(dòng)物中的魚類和兩棲類不是羊膜動(dòng)物 5 2012 欽州模擬 如圖表示蠑螈早期原腸胚的背唇移植實(shí)驗(yàn) 結(jié)果這個(gè)原腸胚發(fā)育成了一個(gè)雙頭怪物 為便于追蹤觀察 該實(shí)驗(yàn)中對(duì)a b取材要求是 a a b都用灰色蠑螈變種的原腸胚b a b都用黑色蠑螈變種的原腸胚c a用灰色蠑螈變種的原腸胚 b用黑色蠑螈變種的原腸胚d a用黑色蠑螈變種的囊胚 b用灰色蠑螈變種的原腸胚 解析 選c 在動(dòng)物的個(gè)體發(fā)育過程中 細(xì)胞的分化是從原腸胚期開始的 而在囊胚期還沒有進(jìn)行分化 所以如果a用黑色蠑螈變種的囊胚 b用灰色蠑螈變種的原腸胚 則不能得到雙頭蠑螈 在a和b兩個(gè)選項(xiàng)中 都能形成雙頭怪物 由于它們的顏色是相同的 不能進(jìn)行追蹤觀察 在c中 a用灰色蠑螈變種的原腸胚的將來可分化為頭部的細(xì)胞 移入b 用黑色蠑螈變種的原腸胚 中 這個(gè)原