四季教學(xué)設(shè)計(jì).doc

一、教案背景1、面向?qū)W生：一年級(jí)學(xué)生 2、學(xué)科：語文 3、課時(shí)：1課時(shí)4、學(xué)生課前準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課文，了解大意。 準(zhǔn)備生字卡片。二、教學(xué)課題 四季三、教學(xué)目標(biāo) (1)認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)字。學(xué)會(huì)“乚、乙”兩種筆畫，認(rèn)識(shí)“口、禾、雨、月”4個(gè)偏旁。（2）正確、流利地朗讀課文，背誦課文。（3）了解課文內(nèi)容，知道一年有四季及四季的特征，產(chǎn)生對(duì)大自然的喜愛之情。四、教學(xué)思路依據(jù)語文新課標(biāo)的理念，本節(jié)課采用整體建構(gòu)、和諧教學(xué)的教學(xué)模式進(jìn)行授課，致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展。四季是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書一年級(jí)上冊的一篇課文，它以兒歌的形式，通過四季代表性事物的描述，表現(xiàn)了春、夏、秋、冬不同的景色。文章語言親切、生動(dòng)、文字優(yōu)美，并且四幅插圖艷麗，是一篇適合朗讀且體現(xiàn)新課標(biāo)合作學(xué)習(xí)為主的，培養(yǎng)學(xué)生初步閱讀能力、自主學(xué)習(xí)能力的教材。為適合低年級(jí)兒童特點(diǎn)，采用激情導(dǎo)入法、游戲法、等多種形式，使學(xué)生能在輕松、愉快的環(huán)境中獲得知識(shí)。五、教材分析四季是一首富有童趣的詩歌。通過對(duì)春天的草芽、夏天的荷葉、秋天的谷穗和冬天的雪人這幾種代表性事物的描述，表現(xiàn)四季的特點(diǎn)。詩歌采用擬人的手法，排比的形式，語言親切、生動(dòng)，讀起來朗朗上口，能喚起學(xué)生對(duì)生活的感受。文中四幅插圖色彩明麗，形象生動(dòng)，便于學(xué)生觀察和想象。六、教學(xué)方法1、本節(jié)課在教法上打破了以往低年級(jí)的教學(xué)方法。將生字詞隨同課文一起學(xué)習(xí)。在讀中識(shí)字，理解詞語，運(yùn)用詞語練習(xí)說話。在讀中感悟大自然的美。并在認(rèn)識(shí)理解詞語的同時(shí)及時(shí)指導(dǎo)美讀，大大提高了學(xué)生的朗讀水平。2、本節(jié)課根據(jù)課文中的學(xué)習(xí)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)了讓學(xué)生說一說、演一演、編一編等小活動(dòng)，增添了課堂的活力，大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文樂趣。同學(xué)們在輕松愉悅的課堂活動(dòng)中，掌握了知識(shí)，提高了能力。七、教學(xué)設(shè)計(jì)四季教學(xué)設(shè)計(jì)（一）猜謎導(dǎo)入：1師：同學(xué)們，今天老師帶著你們?nèi)フJ(rèn)識(shí)一位漂亮的大自然媽媽。她有四個(gè)漂亮的女兒，這四個(gè)女兒各有各的本領(lǐng)，一個(gè)可以讓草兒變綠、花兒變紅；一個(gè)可以讓太陽變成大火球，曬得我們大汗直流；另一個(gè)可以讓樹葉變黃，瓜果飄香；還有一個(gè)可以讓世界一夜之間變成一片雪白。小朋友能告訴我這四位漂亮的姐姐的名字嗎？（指名說）2、小朋友真聰明，一下就猜出來了。投影出示“春、夏、秋、冬”, 師：我們一起喊喊他們的名字好嗎？對(duì)，春夏秋冬，一年四季，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的第二課四季，板書，讀題。3、師：你眼中的四季是什么樣的？ 生：匯報(bào)。（二）初讀課文，整體感知1、師：同學(xué)們真棒，你們的小眼睛真會(huì)觀察，真是生活的有心人。一位詩人爺爺也把他的觀察編成了一首小詩，想聽聽嗎？同學(xué)們仔細(xì)聽，我保證你一定喜歡它。課件課文范讀。2、師：同學(xué)們喜歡這首兒歌嗎？ 那就請同學(xué)們打開課本54頁，大聲的讀一讀吧。不過，老師告訴你，有很多生字寶寶藏在課文里面呢，我想問問大家，當(dāng)你遇見生字寶寶時(shí)要怎樣做？（讓生自由回答：請拼音朋友幫忙、還要把它圈出來。）小朋友真會(huì)讀書。那就請同學(xué)們大聲讀一讀吧。3、同學(xué)們都是火眼金睛，生字寶寶一個(gè)跑不掉，全給圈出來了?，F(xiàn)在老師把他們請到了屏幕上，小朋友們還認(rèn)識(shí)他們嗎？現(xiàn)在咱們開火車來讀一讀。看哪列小火車準(zhǔn)備好了？（一音三字一詞讀）小火車開得真棒。咦，生字寶寶把小帽子摘掉了，這能難住小朋友們嗎？打節(jié)奏讀。同學(xué)們認(rèn)字認(rèn)得這么快啊，真了不起，我想知道這些字你們是怎么記住的，有什么好方法嗎？。交流識(shí)字方法。加一加：秋 肚編謎語：大怪物，十張嘴。（葉）猜字游戲：同學(xué)習(xí)效率這么高，獎(jiǎng)勵(lì)你們玩游戲，放松一下！老規(guī)矩，利用字卡猜字，誰想玩？（三）細(xì)讀課文，了解四季特征1、師：小朋友們可真了不起，只用這么短的時(shí)間就記住了這么多生字寶寶。咱們把他們送回課文，我想小朋友們一定能把課文讀得更流利。來，拿起課本，再試試。2、小朋友們讀得真美，四季的景色也很美，你們知道老師最喜歡哪個(gè)季節(jié)嗎？出示春季圖，請看，老師最喜歡（春天），圖上畫了哪些景物？生：我發(fā)現(xiàn)圖上畫著小草和一只小鳥。師：你說話真完整。 請坐。3、找找看，書上哪段描寫春天的？誰能讀讀這段？老師有問題了，什么是草芽呢？生：剛發(fā)芽的小草。師：對(duì)，你看剛發(fā)芽的小草尖尖的，多細(xì)多嫩呀！春風(fēng)一吹，它就迫不及待地從地下探出頭來（師動(dòng)作提示），我們一起來做小草芽好不好？請小朋友們起立，哇，這么多的小草芽啊，小草芽冒出來了，人們看見大地變綠了就知道春天來了，小草芽心里真自豪呀，同學(xué)們能演好著自豪的小草芽嗎？我們一起來試試。（四）自學(xué)夏、秋、冬，戴頭飾表演讀。1、真是一株株可愛的小草芽啊，讓我感覺春天姐姐更美了。其實(shí)夏天姐姐，秋天姐姐，冬天姐姐都很美，現(xiàn)在就請同學(xué)們同桌兩人一組，選一個(gè)你喜歡的季節(jié)，先看看圖，然后有感情的讀一讀，演一演。咱們一會(huì)來個(gè)表演大賽。2、誰最勇敢，想第一個(gè)上臺(tái)表演？你想表演哪個(gè)季節(jié)？夏天，你表演得真好，我看到了圓圓的荷葉。秋天，你真了不起，把鞠著躬的谷穗演出來了，腰彎的這么厲害，一定結(jié)了豐收的果實(shí)。冬天，還把肚子一挺，好頑皮的雪人啊，你真是個(gè)優(yōu)秀的演員。每個(gè)季節(jié)組的同學(xué)都表演的那么棒，現(xiàn)在我們把春夏秋冬連起來，一起來表演好不好？（五）仿寫詩歌小朋友個(gè)個(gè)都有當(dāng)演員的天賦，那同學(xué)們能不能做回小詩人，學(xué)著爺爺?shù)臉幼右瞾砭帋拙湓娔?？就用你帶來的素材，老師先來編一個(gè)。誰來編？你編哪個(gè)季節(jié)的？（六）指導(dǎo)書寫同學(xué)們太了不起了，不但讀得好、演得好，還能做小詩人了，老師越來越佩服你們了，不過老師還想再給你們一項(xiàng)挑戰(zhàn)，寫，有信心嗎？我們來認(rèn)識(shí)一個(gè)新朋友 “豎彎鉤 ”，你看它像什么？1認(rèn)識(shí)筆畫“豎彎鉤”，指導(dǎo)書空練習(xí)。2指導(dǎo)書寫“七、兒”。(1)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“七、兒”的每一筆在田字格中的位置。(2)提醒學(xué)生在書寫每個(gè)字時(shí)應(yīng)注意些什么。(3)教師范寫，學(xué)生先描紅再練習(xí)書寫。七、布置作業(yè)：把你最喜歡的季節(jié)畫一畫，再編幾句詩說給家人聽。 八、教學(xué)反思1、以情帶學(xué),激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的喜愛之情.一開始我就從實(shí)際生活入手,通過猜謎語激發(fā)學(xué)生興趣,使學(xué)生輕松愉快地走進(jìn)課堂.在上課過程中,以學(xué)生的感受為主,讓他們以一種輕松的心態(tài)來學(xué)習(xí),樂在其中.2、自主選擇,開闊思維經(jīng)過識(shí)記,練讀,學(xué)生已經(jīng)對(duì)課文瑯瑯上口了,怎樣使他們對(duì)課文印象更深刻呢? 于是,我打破一貫從頭到尾按順序,一成不變的教學(xué)傳統(tǒng),讓學(xué)生同桌自主地選擇自己喜歡的季節(jié)來讀,學(xué)生們很主動(dòng),很樂意去選擇,把要我讀變成了我要讀,我想讀,我愛讀,提高了閱讀質(zhì)量.3、模仿做詩，感受四季美在教學(xué)四季時(shí)，我注重安排遷移練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)，仿照課文中的詩句，當(dāng)一回小詩人。由于學(xué)生在這方面有較多的生活積累，通過啟發(fā)，生活中許多景物很快在學(xué)生腦中再現(xiàn)?！傲鴺渚G了，它對(duì)藍(lán)天說：我是春天?！薄芭郎交⑷~子紅了，它對(duì)小鳥說：我是秋天?！痹趯W(xué)生表