閱讀文獻(xiàn)的三大問(wèn)題.doc

閱讀文獻(xiàn)的三大問(wèn)題：坐不住，記不住，想不開(kāi)（轉(zhuǎn)自科學(xué)網(wǎng)） 來(lái)源： 郭輝的日志文獻(xiàn)閱讀是科研的重要基礎(chǔ)，但是并非每一個(gè)科研人員都喜歡和擅長(zhǎng)看文獻(xiàn)例如我自己。我發(fā)現(xiàn)，閱讀文獻(xiàn)存在的問(wèn)題可以歸納為三個(gè)：坐不住，記不住，想不開(kāi)。 第一大問(wèn)題：坐不住 坐不住，指的是不喜歡看文獻(xiàn)。為什么我們喜歡看小說(shuō)，看電視劇，卻不喜歡看文獻(xiàn)呢？首先是因?yàn)榭次墨I(xiàn)難，其次是因?yàn)榭葱≌f(shuō)、電視劇更有趣，而看文獻(xiàn)卻枯燥乏味?！白蛔　钡膯?wèn)題怎樣才能解決？根據(jù)興趣從何而來(lái)一文中的分析，可以采用以下方法： 首先是通過(guò)大量閱讀使看文獻(xiàn)成為自己擅長(zhǎng)的事情。人們總是對(duì)自己擅長(zhǎng)的事情感興趣，當(dāng)大量閱讀文獻(xiàn)之后，積累了某一領(lǐng)域的基礎(chǔ)知識(shí)，領(lǐng)悟到了閱讀文獻(xiàn)的方法，再去看文獻(xiàn)難度降低很多，就容易靜下心來(lái)讀了。一開(kāi)始看文獻(xiàn)，好比跑馬拉松，很痛苦；熟練了之后，好比散步，很輕松。此外，在某一領(lǐng)域內(nèi)閱讀了一定量的文獻(xiàn)之后，對(duì)該領(lǐng)域變得熟悉起來(lái)，而熟悉也可以增強(qiáng)興趣。 其次，帶著問(wèn)題看文獻(xiàn)。問(wèn)題一旦提出，就有了回答的需求。帶著問(wèn)題看文獻(xiàn)，滿足了自己回答問(wèn)題的需求，而需求得到滿足就會(huì)導(dǎo)致快樂(lè)，所以帶著問(wèn)題看文獻(xiàn)會(huì)更有興趣。需要注意的是，提出問(wèn)題之后，不要馬上看文獻(xiàn)，而要冥思苦想一段時(shí)間。這就如同人在不是很餓時(shí)吃飯沒(méi)胃口，如果餓了一天之后，隨便吃什么都覺(jué)得很好吃。冥思苦想的階段，就好比忍饑挨餓的階段，可以很好地“醞釀興趣”。 第三，樹(shù)立明確的目標(biāo)。例如，一天看一篇文獻(xiàn)，或者一周精讀一篇文獻(xiàn)。樹(shù)立目標(biāo)之后，就有了看文獻(xiàn)的動(dòng)力。如果能找到同學(xué)和自己樹(shù)立同樣的目標(biāo)，相互監(jiān)督、交流，則效果會(huì)更好。 第四，用“愛(ài)屋及烏”的方法提高興趣。我曾經(jīng)在一門(mén)課程上向大家介紹過(guò)日本科學(xué)家利根川進(jìn)的一篇論文。在介紹的同時(shí)，我順便了解了他的一些事跡并對(duì)他產(chǎn)生了興趣。后來(lái)有一天，我在一期Cell上看到他的兩篇論文，高興不已，因?yàn)榭吹轿摇罢J(rèn)識(shí)”的人發(fā)表的文章了！對(duì)某一位科學(xué)家的興趣，常常也可以轉(zhuǎn)化為對(duì)他寫(xiě)的論文的興趣，這就是“愛(ài)屋及烏”。因此，熟悉和喜歡一些科學(xué)家對(duì)看文獻(xiàn)是有幫助的。此外，一般大家都有自己感興趣的領(lǐng)域，看到非興趣領(lǐng)域的文章，把它與自己感興趣的領(lǐng)域聯(lián)系起來(lái)，自然就更有興趣了。 第五，用做白日夢(mèng)的方法提高興趣。想象自己看文獻(xiàn)的能力提高之后，可以津津有味地閱讀Science，Nature（參見(jiàn)施一公老師博文學(xué)生如何提高專業(yè)英文閱讀能力），輕松愉快地獲取科研信息，提高科研水平，享受科研。這樣的想象也可以增強(qiáng)興趣。 第六，用想象力增強(qiáng)看文獻(xiàn)的興趣。文獻(xiàn)的內(nèi)容雖然是死的，但是可以把它想象成活的東西，可以對(duì)它編故事。喜歡武俠小說(shuō)，就編成武俠小說(shuō)，喜歡言情小說(shuō)，就編成言情小說(shuō)，喜歡歷史劇，就編成歷史劇。 還有一些做法會(huì)降低看文獻(xiàn)的效率從而降低興趣。張彥斌老師在旁觀留美研究生的困惑一文中提到有一位研究生，因?yàn)榭次墨I(xiàn)時(shí)總是從頭開(kāi)始一字不拉地看地看，結(jié)果看了很久還是不懂。后來(lái)接受張老師的建議一開(kāi)始只抓主線效果就好多了。施一公老師也曾經(jīng)提過(guò)：看文獻(xiàn)要抓主線（見(jiàn)學(xué)生如何提高專業(yè)英文閱讀能力）。 對(duì)于有些人來(lái)說(shuō)，走動(dòng)可以促進(jìn)思維，所以如果實(shí)在坐不住，不妨把文獻(xiàn)打印出來(lái)，邊走邊看。 第二大問(wèn)題：記不住 當(dāng)能靜下心來(lái)看文獻(xiàn)之后，第二個(gè)問(wèn)題就是記不住了。今天看過(guò)的文獻(xiàn)，過(guò)幾天就沒(méi)有印象，過(guò)一個(gè)月就忘得一干二凈。所有的努力都化為烏有，怎么能使人不沮喪？ 我嘗試過(guò)很多聲稱可以增強(qiáng)記憶力的方法，有些甚至聲稱可以增強(qiáng)記憶力十倍，但我的記憶力連20%的提高都沒(méi)有。事實(shí)上，精簡(jiǎn)記憶內(nèi)容才是最好的選擇。我們可以輕松地將記憶內(nèi)容精簡(jiǎn)為五分之一，十分之一，但是卻不可能提高自己的記憶力五倍，十倍。 精簡(jiǎn)記憶內(nèi)容還有一個(gè)極其重要的好處：提高了自己對(duì)事情重要性的判斷力。因?yàn)樵诰?jiǎn)記憶內(nèi)容的時(shí)候，需要記憶的一定是重點(diǎn)，需要舍棄的是次要部分。長(zhǎng)此以往，不僅對(duì)文獻(xiàn)，對(duì)科研，而且對(duì)日常生活中不同問(wèn)題和事情重要性的判斷力也會(huì)大大提高。無(wú)論你將來(lái)從事何種職業(yè)，這種能力都是極端重要的。 我們可以把一篇文獻(xiàn)精簡(jiǎn)為一句話，幾句話，或者很短的一段話。哪些部分是重點(diǎn)呢？首先是結(jié)論，因?yàn)榻Y(jié)論是我們用來(lái)進(jìn)行推理的基礎(chǔ)。如果精簡(jiǎn)為一句話，這句話就一般是結(jié)論。不過(guò)，由于結(jié)論并非完全可靠，所以，一定要加上“可能”兩個(gè)字。例如：本文研究表明：基因A可能（或者很可能）與記憶有關(guān)。 如果精簡(jiǎn)為幾句話，除了結(jié)論，還要加上關(guān)鍵實(shí)驗(yàn)。一篇文章為了論證一個(gè)觀點(diǎn)，常常會(huì)做大量的實(shí)驗(yàn)從多方面進(jìn)行論證，但是，最關(guān)鍵的實(shí)驗(yàn)往往只有一兩個(gè)。例如：本研究在小鼠身上敲除基因A，水迷宮實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)記憶力受損；過(guò)表達(dá)基因A，水迷宮實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)記憶力增強(qiáng)，因此表明基因A很可能與記憶有關(guān)。 如果精簡(jiǎn)為一段話的話，還需要加上選題的依據(jù)。即為什么做這個(gè)研究，這樣研究有多重要，為什么重要。此外，還可以加上對(duì)自己課題有幫助的細(xì)節(jié)，例如實(shí)驗(yàn)方法、論證方法等?？傊?，是雖然對(duì)大部分人不重要，但是對(duì)自己很重要的地方。 看完一遍暫時(shí)記住了之后，不久就會(huì)忘記。所以，對(duì)于重要文獻(xiàn)，定期的復(fù)習(xí)很重要。馬臻老師曾經(jīng)在解答讀者問(wèn)題讀文獻(xiàn)等的博文中說(shuō)過(guò)：“好的文獻(xiàn)至少要讀三遍。做試驗(yàn)前讀一遍，實(shí)驗(yàn)中讀一遍，寫(xiě)文章時(shí)再讀一遍?！边@個(gè)建議很好。做試驗(yàn)前看過(guò)的文獻(xiàn)，可能在做實(shí)驗(yàn)中就會(huì)忘記，也可能沒(méi)有注意到對(duì)自己有用的細(xì)節(jié)，在做實(shí)驗(yàn)中再看，往往有新的發(fā)現(xiàn)。 此外，有些文章會(huì)對(duì)論文進(jìn)行精彩的介紹，看了這樣的文章，記憶就會(huì)很深刻。例如，科學(xué)美國(guó)人就會(huì)經(jīng)常介紹有趣的研究，文章寫(xiě)得很好，可以訂閱?？茖W(xué)網(wǎng)上，我發(fā)現(xiàn)肖陸江老師的博客上介紹了許多神經(jīng)科學(xué)的論文，而且寫(xiě)得簡(jiǎn)短有趣，看后難以忘記。 看完一篇文獻(xiàn)之后，做成PPT，向別人介紹文獻(xiàn)內(nèi)容也是增強(qiáng)記憶的好方法。我選修的有些課程就需要向別人介紹文獻(xiàn)，雖然當(dāng)時(shí)需要比較多的時(shí)間，可是后來(lái)卻難以忘記，付出的時(shí)間也是值得的。如果覺(jué)得做成PPT太麻煩，也可以簡(jiǎn)單的和別人口頭討論。 寫(xiě)博客介紹文獻(xiàn)內(nèi)容也是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。要想把一篇文獻(xiàn)介紹清楚，自己就必須先理解它；要想介紹的簡(jiǎn)潔，就要能抓住重點(diǎn)；要想寫(xiě)得有趣，就要發(fā)揮想象力。我經(jīng)常發(fā)現(xiàn)，寫(xiě)博客是可以促進(jìn)記憶的。我的博客今后可能會(huì)介紹一點(diǎn)文獻(xiàn)。 與熟悉的事物建立聯(lián)系是促進(jìn)記憶的重要方法。所以，看文獻(xiàn)的時(shí)候，應(yīng)該盡可能與日常生活和自己熟悉的理論、事物聯(lián)系起來(lái)。經(jīng)常這樣做的話，很快就可以發(fā)現(xiàn)，其實(shí)大部分道理都是差不多的。 如果有足夠的興趣和熱情，也可以自己組織Journal club，找一批熱愛(ài)讀文獻(xiàn)的同學(xué)，定期輪流由一人向大家介紹文獻(xiàn)。 很多研究基因、蛋白質(zhì)、分子功能的文獻(xiàn)都有固定的模式可循，無(wú)論怎樣千變?nèi)f化，最后都離不開(kāi)最基本的幾招。記住了這幾招，看文獻(xiàn)就更容易記住。我以前曾將研究基因功能的研究方法歸納為四大絕招，后來(lái)把這幾招運(yùn)用到看文獻(xiàn)中去，發(fā)現(xiàn)看文獻(xiàn)輕松很多，也更容易記住了。（參見(jiàn)博文研究基因功能的“四大絕招”） 很多人可能覺(jué)得看在電腦上看文獻(xiàn)不容易記住。所以對(duì)于重要的文獻(xiàn)，可以用筆記本認(rèn)真記下來(lái)。我曾經(jīng)這樣做過(guò)，發(fā)現(xiàn)效果不錯(cuò)。 第三大問(wèn)題：想不開(kāi) 僅僅記住別人做的研究是不夠的?？蒲械撵`魂是創(chuàng)新，即使你能看完并記住成千上萬(wàn)篇文獻(xiàn)，如果不能做出好的研究，可以說(shuō)只是浪費(fèi)時(shí)間。“想不開(kāi)”，指的是看了文獻(xiàn)沒(méi)有想法，沒(méi)有收獲。大家都相信：付出就有收獲，努力就能成功。如果大量付出卻沒(méi)有收獲，的確會(huì)讓人想不開(kāi)煩惱、郁悶。如果你看文獻(xiàn)總是“想不開(kāi)”，可能就會(huì)真的想不開(kāi)了。所以，看文獻(xiàn)一定要“想得開(kāi)”。 怎樣才能算是“想得開(kāi)”了呢？看完一篇文獻(xiàn)，能夠提出問(wèn)題，產(chǎn)生新的想法，對(duì)自己的課題有啟發(fā)，或者指明了新的研究方向。 帶著問(wèn)題看文獻(xiàn)很重要，看了文獻(xiàn)之后思考問(wèn)題更重要。如果看完后沒(méi)有問(wèn)題，那么就依次回答以下幾個(gè)問(wèn)題： 1. 本文有多重要，為什么？ 判斷研究重要性的能力是科研鑒賞力的主要構(gòu)成?？蒲需b賞力的表現(xiàn)是怎樣的？看到重要的研究能夠判斷出來(lái)，并欣賞到其美妙之處。只有不斷地對(duì)文獻(xiàn)和研究的重要性進(jìn)行判斷，才能逐步培養(yǎng)出自己的判斷力。經(jīng)典文獻(xiàn)，可以作為“重要研究”的陽(yáng)性對(duì)照?？匆黄?jīng)典文獻(xiàn)，“這篇文獻(xiàn)重要嗎？”，回答一定是肯定的?！斑@篇文獻(xiàn)為什么重要？”，才是重點(diǎn)思考的問(wèn)題。只有弄清楚了重要的原因，在分析將來(lái)的文獻(xiàn)時(shí)，才能準(zhǔn)確判斷出其重要性。所以，閱讀文獻(xiàn)，應(yīng)該從經(jīng)典文獻(xiàn)開(kāi)始，并弄清楚經(jīng)典文獻(xiàn)重要的原因。 2. 作者為什么能想到這個(gè)選題？我能夠想到嗎？ 決定科研人員水平的關(guān)鍵就是選題。選題關(guān)注三點(diǎn)：創(chuàng)新性，重要性和可行性（參見(jiàn)我以前的博文談科研的創(chuàng)造力，洞察力和行動(dòng)力。選題一旦確定，怎樣設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明就都是技術(shù)活了，選題才是藝術(shù)。分析別人為什么能想到這個(gè)選題，可以使自己得到啟發(fā)，將來(lái)也能想到好的選題。分析完了之后，模擬一遍作者的選題過(guò)程。假設(shè)自己置身于作者的處境，知道作者知道的一些背景知識(shí)，問(wèn)自己：我能夠想到這個(gè)選題嗎？如果可以，怎樣想到？如果不可以，為什么？ 3. 本文解決了什么問(wèn)題，提出了什么新的問(wèn)題？ 幾乎所有文獻(xiàn)都是要解決一個(gè)科學(xué)問(wèn)題。但是，科研是無(wú)止境的，一個(gè)問(wèn)題的解決，往往導(dǎo)致許多新的問(wèn)題產(chǎn)生?？赐暌黄墨I(xiàn)，要問(wèn)自己：本文解決了什么問(wèn)題？這個(gè)問(wèn)題有多重要？這個(gè)問(wèn)題的解決產(chǎn)生了哪些新的問(wèn)題？其中哪個(gè)是最重要的？（參見(jiàn)劃時(shí)代的論文與劃時(shí)代的問(wèn)題） 4. 本文對(duì)自己課題有何啟發(fā)？ 創(chuàng)造力的關(guān)鍵就是建立聯(lián)系。看完一篇文獻(xiàn)，一定要與自己做的課題或者將來(lái)打算做的東西聯(lián)系起來(lái)，問(wèn)自己：本文對(duì)我的課題有何啟發(fā)？哪些地方可以為我所用？ 5. 將來(lái)的發(fā)展方向是什么？ 高水平的科學(xué)家可以準(zhǔn)確的預(yù)測(cè)未來(lái)，并根據(jù)對(duì)未來(lái)的預(yù)測(cè)決定現(xiàn)在研究什么。只有不斷地對(duì)未來(lái)進(jìn)行預(yù)測(cè)，才可以養(yǎng)成預(yù)測(cè)未來(lái)的習(xí)慣和提高自己對(duì)未來(lái)的預(yù)測(cè)能力?？赐暌黄墨I(xiàn)之后，要思考：這個(gè)領(lǐng)域今后的發(fā)展方向有哪些？其中哪一兩個(gè)是最重要的？本問(wèn)題與問(wèn)題3有緊密聯(lián)系。 6. 本文有哪些不足？怎樣改進(jìn)？ 金無(wú)足赤，無(wú)人無(wú)人，一篇文章寫(xiě)得再好也有缺點(diǎn)。能夠發(fā)現(xiàn)高水平論文的缺點(diǎn)，不僅是自己科研水平的體現(xiàn)，也可以防止自己犯類(lèi)似的錯(cuò)誤，因此也可以提高自己的科研水平。所以看完文獻(xiàn)之后應(yīng)該思考文章有哪些不足，應(yīng)該怎樣改進(jìn)。 7. 結(jié)果是否有其他解釋？ 同一個(gè)結(jié)果往往可以有多種解釋，對(duì)這些解釋考慮是否周全是決定結(jié)論是否可靠的關(guān)鍵。如果細(xì)心分析的話，也許能發(fā)現(xiàn)不同于作者的解釋。這樣的鍛煉，不僅可以發(fā)現(xiàn)別人的不足，還可以幫助自己養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S習(xí)慣，在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí)考慮到多種可能并用對(duì)照增強(qiáng)文章說(shuō)服力。 8. 我有哪些新的想法？ 回答完前面七個(gè)問(wèn)題之后，自然就想得開(kāi)了，也會(huì)產(chǎn)生一些新的想法。如果還不知足，那就再?gòu)?qiáng)迫自己想出幾個(gè)idea來(lái)。 回答完這些問(wèn)題之后，為了防止遺忘，最好將答案記下來(lái)。源地址：/GetEntry.do?id=772189696&owner=27278530個(gè)人做Research的體會(huì)（轉(zhuǎn)載自MITBBS） 來(lái)源： 黃詩(shī)城的日志個(gè)人做Research的體會(huì)（轉(zhuǎn)載自MITBBS）完全個(gè)人觀點(diǎn)，不見(jiàn)得試用于所有人。第一不要太迷戀TECHNICAL的東西。從自己和周?chē)恍┡笥训睦?，我發(fā)現(xiàn)很多中國(guó)學(xué)生對(duì)TECHNICAL的東西特別感興趣。什么新的東西都想學(xué)，不管究竟對(duì)自己的RESEARCH有沒(méi)有幫助。所以很多中國(guó)學(xué)生的通病是，前兩年上基礎(chǔ)課的時(shí)候都很優(yōu)秀，經(jīng)常是全A。但到了三四年級(jí)時(shí)，進(jìn)入RESEARCH很慢。很多人的畢業(yè)論文都是匆忙上陣，甚至遲遲不能畢業(yè)。當(dāng)然我并不是說(shuō)TECHNICAL的東西不重要。博士課前兩年是積累一些GENERAL TECHNICAL SKILLS很重要。剩下的時(shí)間主要集中在開(kāi)始RESEARCH和學(xué)習(xí)與自己RESEARCH相關(guān)的TECHNICAL SKILLS。第二要在三年級(jí)就開(kāi)始選定一到兩個(gè)具體的TOPIC。我覺(jué)得從什么報(bào)紙，雜志或網(wǎng)站上找靈感都是瞎掰。如果自己不是JOHN NASH那樣的奇才，老老實(shí)實(shí)從文獻(xiàn)里找靈感?？纯醋约旱膶?dǎo)師在作什么，看看自己領(lǐng)域的大牛(如自己領(lǐng)域TOP JOURNAL的EDITOR)在作什么。作研究都是大牛挖坑，小牛灌水。對(duì)于JUNIOR RESEARCHERS，我感覺(jué)最有效的研究方法就是緊跟大牛挖坑的步伐。認(rèn)準(zhǔn)一個(gè)題目后，靜下心好好清理一下LITERATURE的脈絡(luò)。不要朝三暮四，這山望著那山高，整天試圖去追逐所謂的HOT TOPIC。整理文獻(xiàn)時(shí)先作一個(gè)LITERATURE TREE：誰(shuí)提出了這個(gè)TOPIC，LITERATURE里都從什么方向研究了這個(gè)題目，它們的關(guān)系是什么。對(duì)每個(gè)分支只包括最重要的1到兩個(gè)文章。把大牛和中牛抓住就行了，剩下的小魚(yú)小蝦就算了。參閱一些LITERATURE REVIEW的文章，如果有的話。然后對(duì)經(jīng)典的文章，如提出TOPIC的文章要進(jìn)行復(fù)制。每個(gè)公式，每個(gè)結(jié)果都試圖從新作一邊。如果有問(wèn)題可以向原作者請(qǐng)教。我感覺(jué)他們大部份還是很NICE的。復(fù)制的工作量其實(shí)很大，但也可以學(xué)到很多東西。很多東西不靠親自作是無(wú)法體會(huì)的?？纯醋约旱膶?dǎo)師和領(lǐng)域的大牛最近的研究在LITERATURE中的定位。復(fù)制自己感興趣的文章。有了這些準(zhǔn)備工作之后就可以進(jìn)行自己的RESEARCH了。有沒(méi)有什么辦法把導(dǎo)師或大牛的文章與其他研究聯(lián)系起來(lái)，有沒(méi)有什么EMPIRICAL STUDY可以做來(lái)支持導(dǎo)師和大牛的論點(diǎn)，這些都是不錯(cuò)的研究方向。另外，一般文章中都會(huì)提出一些自己的不足和未來(lái)的研究方向。這些都是不錯(cuò)的研究題材。我這里一直強(qiáng)調(diào)要跟大牛走。說(shuō)白了，學(xué)術(shù)界其實(shí)就是被這些人控制著。大家都說(shuō)中國(guó)有學(xué)霸，學(xué)閥。其實(shí)什么地方都一樣。論文就是觀點(diǎn)之爭(zhēng)，不黨結(jié)派怎么在江湖上混啊。對(duì)剛出道的人，最好還是厚道點(diǎn)。多作CONSTRUCTIVE的工作，少批評(píng)。我前面給的都是這方面的例子。江湖險(xiǎn)惡，只是很多人在作學(xué)生的時(shí)候不知道罷了。比如說(shuō)JOURNAL EDITOR的權(quán)力其實(shí)很大。他們很清楚什么人持有什么觀點(diǎn)。他們喜歡的東西就發(fā)給持相同觀點(diǎn)的審稿人，不喜歡的就發(fā)給不同觀點(diǎn)的審稿人。結(jié)果可想而知。以前的導(dǎo)師不久前讓我審一篇稿子。作者聲稱發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)支持我導(dǎo)師一篇很重要的JPE文章?？戳丝次恼碌慕y(tǒng)計(jì)方法沒(méi)什么大問(wèn)題，我當(dāng)然舉雙手雙腳贊成發(fā)表了。當(dāng)然也可以指出大牛文章的不足。但是不能為批評(píng)而批評(píng)。能找出改進(jìn)方法解決問(wèn)題的文章才是好文章。比如可以這樣寫(xiě)，我復(fù)制了A的模型，發(fā)現(xiàn)有什么地方和數(shù)據(jù)不符，原因是什么。我對(duì)原模型作了一些改動(dòng)后，現(xiàn)在模型和數(shù)據(jù)MATCH了。寫(xiě)作過(guò)程一定要注意，多POSITIVE，少NEGATIVE。如在指出A模型和數(shù)據(jù)的沖突時(shí)，不要過(guò)多強(qiáng)調(diào)這種沖突可能引起的問(wèn)題。而應(yīng)該強(qiáng)調(diào)解決問(wèn)題后帶來(lái)的好處。這樣其實(shí)已經(jīng)是對(duì)原作者的間接批評(píng)了。如果A是領(lǐng)域大?；蜃鱁DITOR，這篇文章十有八九能通過(guò)。想跟上大牛步伐，看JOURNAL ARTICLES是不夠的。這些JOURNAL上的東西至少是3-4年前的東西了。要多留意WORKING PAPER。列出自己領(lǐng)域20大牛人。經(jīng)?？纯此麄?cè)诟墒裁?，和自己目前的RESEARCH有什么聯(lián)系。參加一些WORKING PAPER的EMAILING LIST，比如NBER等。?？纯碩OP10 DEPARTMENT本領(lǐng)域的SEMINAR LIST。我想再?gòu)?qiáng)調(diào)一次，這樣作的目的并不是要去追逐本領(lǐng)域的HOT TOPIC，而是看看別人的研究和自己目前的RESEARCH有什么聯(lián)系，能不能給自己點(diǎn)靈感。至少在自己CAREER的前3-4年把RESEARCH INTEREST限定在兩個(gè)方向，每個(gè)方向整出2篇像樣的文章，再考慮換方向。少而精要比泛泛涉獵幾個(gè)不同方向更容易引起別人注意。就先談這么多，以后有時(shí)間了再補(bǔ)充。另外，要專心作RESEARCH就要減少在MITBBS的灌水時(shí)間。每天減少一小時(shí)灌水時(shí)間一年能多讀多少篇論文啊。沒(méi)有BBS北美廣大WSN能平均提前1年畢業(yè)。：-)再好的RESEARCH IDEA，如果不能很好交流也是白搭。 口語(yǔ)重要，有機(jī)會(huì)就要多練習(xí)。當(dāng)TA是很好的鍛煉。中國(guó)人之間也可以說(shuō)。只有多說(shuō)才能有進(jìn)步。堅(jiān)持說(shuō)一個(gè)學(xué)期，你會(huì)發(fā)現(xiàn)本質(zhì)的進(jìn)步?？谡Z(yǔ)不好也不用氣餒，除了多練之外，口語(yǔ)其實(shí)不象傳說(shuō)中的那么重要，當(dāng)然想去TEACHING COLLEGE的例外?？谡Z(yǔ)的最低標(biāo)準(zhǔn)是UNDERSTANDABLE。個(gè)人認(rèn)為語(yǔ)言交流有兩種不同境界。一種人是滔滔不絕型。想成為這種人除了要思維活躍外，口語(yǔ)一定要能跟的上。另外一種人說(shuō)的雖然不多，但句句點(diǎn)題。一句廢話也不說(shuō)。這兩種人都能給人很深的印象。口語(yǔ)不行的可以建議向這種類(lèi)型發(fā)展。在開(kāi)口說(shuō)話之前，先把思路想清楚。無(wú)論如何說(shuō)到底，多練是根本。關(guān)于寫(xiě)作，我同意有人的說(shuō)法，能寫(xiě)漢語(yǔ)就會(huì)寫(xiě)英語(yǔ)。如果總覺(jué)得意思沒(méi)有表達(dá)出來(lái)，不要找自己英語(yǔ)的問(wèn)題。一定是思路還沒(méi)有理清楚。換了讓你用漢語(yǔ)寫(xiě)，一樣表達(dá)不清楚。論文寫(xiě)作，精煉是KING。MANKIW和COCHRANE都有關(guān)于這方面的短文，如果你還沒(méi)看過(guò)，不妨從他們的網(wǎng)站上找出來(lái)讀讀。文章最重要的是摘要和簡(jiǎn)介部份。如果REFEREE看了這兩部份之后感覺(jué)一頭霧水，十之八九要據(jù)掉文章。至少我審稿時(shí)是這樣。從AER，JPE上找?guī)灼恼乱豢茨憔蛯?duì)什么是好的寫(xiě)作有個(gè)大概了解了。我覺(jué)得好的INTRODUCTION上來(lái)第一段就要說(shuō)明你這篇文章研究什么問(wèn)題，得出什么結(jié)論。然后開(kāi)始介紹這個(gè)問(wèn)題是怎么引起的，你的文章在LITERATURE中是出于什么地位，你研究的貢獻(xiàn)在什么地方。接下來(lái)稍微詳細(xì)介紹你怎么實(shí)現(xiàn)你的結(jié)果的，如你的MODEL SETUP有什么不同，通過(guò)什么渠道實(shí)現(xiàn)了你想要得到的結(jié)果。最后指出論文中不足的地方及未來(lái)的研究方向。當(dāng)然關(guān)于寫(xiě)作仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智。只要達(dá)到有效溝通的目的，形式有多種。怎么提高寫(xiě)作？同樣，多練習(xí)。從和導(dǎo)師的溝通練起。多給導(dǎo)師寫(xiě)一些關(guān)于自己RESEARCH PROGRESS的NOTES。不要太依賴從導(dǎo)師那里獲得IDEA，如果你的導(dǎo)師能每個(gè)星期花一個(gè)小時(shí)執(zhí)導(dǎo)你的研究，你就很幸運(yùn)了。當(dāng)然比較小的經(jīng)濟(jì)系情況可能好些，老師也往往更NICE一點(diǎn)。就算NICE的導(dǎo)師，一般也是你要先顯示你作研究的潛力，老師才肯花更多時(shí)間和精力輔導(dǎo)你。不要和導(dǎo)師空談IDEA。如果跑去給導(dǎo)師說(shuō)，我有一個(gè)IDEA，INTUITIVELY，應(yīng)該可行，你覺(jué)得怎么樣。從我的經(jīng)驗(yàn)，導(dǎo)師一定說(shuō)，SOUNDS PROMISING，不過(guò)你要把模型作出來(lái)我才知道。他不可能告訴你具體該怎么作。但你弄個(gè)30頁(yè)的PAPER給他看，他也一定不看。為什么，成本太高。他的成本是一小時(shí)80多美元，能花2-3個(gè)小時(shí)看你的文章么。那怎么辦？我的策略是化整為零，多給導(dǎo)師寫(xiě)一些簡(jiǎn)短的NOTES。一個(gè)NOTES大概3-4頁(yè)左右(DOUBLE SPACE) ，20分鐘左右能看完為好。這樣作有幾個(gè)好處。第一，給老師充份時(shí)間考慮，得到的指導(dǎo)質(zhì)量更高。第二，在PROJECT進(jìn)行過(guò)程當(dāng)中，你能及時(shí)得到一些FEEDBACK。如果開(kāi)始有什么問(wèn)題，做得越多就錯(cuò)的越多。更重要的是，在寫(xiě)作工程中，你的思路也被組織起來(lái)，當(dāng)然也鍛煉寫(xiě)作。把每個(gè)NOTES都當(dāng)一篇小論文來(lái)看待。上來(lái)先來(lái)個(gè)概括，如我最近作了什么工作，得到什么結(jié)果，有什么問(wèn)題需要解決。然后再展開(kāi)談。下面是我的一些教訓(xùn)，希望能對(duì)大家有所幫助。1。不要以為導(dǎo)師比你更了解你的TOPIC。第一篇NOTE一定要給導(dǎo)師作一個(gè)背景介紹。例如你的研究是基于哪幾篇文章，他們之間的關(guān)系是什么，你想從什么地方下手等。要有思想準(zhǔn)備給他重復(fù)幾遍之后，他才能開(kāi)始記住你到底在作什么。2。不要浪費(fèi)時(shí)間在空談。沒(méi)有具體結(jié)果支持自己的ARGUMENT之前不要說(shuō)什么I BELIEVE BLAH BLAH， I THINK BLAH BLAH。把有限的空間用在具體問(wèn)題和結(jié)果上?？纯醋约阂郧暗腘OTES，發(fā)現(xiàn)很多NAIIVE的論斷。太多這種東西讓導(dǎo)師感覺(jué)你在浪費(fèi)時(shí)間，而且會(huì)覺(jué)得你思維不嚴(yán)謹(jǐn)。我覺(jué)得和導(dǎo)師在交流的過(guò)程當(dāng)中，很大一個(gè)目的就是要讓他感到你作研究很?chē)?yán)謹(jǐn)。3。每個(gè)NOTE都包括讀者所需要的所有信息。不要寫(xiě)什么SEE EQUATION (2) OF MY LASTNOTE。導(dǎo)師沒(méi)時(shí)間去找你上一個(gè)NOTE。把信息從新列一遍。如果實(shí)在需要很多上次的信息，就把上次的NOTE附在后面。4。把NOTE要反復(fù)閱讀幾遍再給導(dǎo)師。5。多用公式或者一些簡(jiǎn)單的例子幫助導(dǎo)師理解你的結(jié)果。6。措辭上一定要和LITERATURE保持一致，大牛用過(guò)的表達(dá)方法自己再用。不要自己發(fā)明新的術(shù)語(yǔ)如果LITERATURE中已經(jīng)有現(xiàn)成的了。在寫(xiě)作上，多把自己寫(xiě)的東西和大牛寫(xiě)的比較比較，看看同樣的意思，別人怎么表達(dá)的。說(shuō)了這么多廢話，提高口語(yǔ)和寫(xiě)作，就兩個(gè)字：多練。今天就寫(xiě)到這罷。下次有空了給大家介紹一些NET WORKING的體會(huì)。所謂NETWORKING就是建立自己的關(guān)系網(wǎng)。關(guān)系網(wǎng)越大，REFEREE是自己朋友的可能性就越高。評(píng)TENURE時(shí)還需要校外人員對(duì)你RESEARCH進(jìn)行評(píng)估。朋友多了自然好辦事。當(dāng)然NETWORKING和自己的研究能力是相輔相成的。不拿出點(diǎn)干貨光靠NETWORKING是行不通的。學(xué)經(jīng)濟(jì)的精著呢。NETWORKING分內(nèi)部資源和外部資源。內(nèi)部指你導(dǎo)師和讀博士所在系的其他老師及同學(xué)。剩下的就是外部資源了。今天先說(shuō)說(shuō)內(nèi)部的。NETWORKING的第一步，也是最關(guān)鍵一步就是找導(dǎo)師。導(dǎo)師是你在關(guān)系網(wǎng)中的入口。不夸張的說(shuō)，選對(duì)導(dǎo)師你就成功了一半。如果有教父級(jí)人物，象SARGENT，LAR HANSEN這種人作你導(dǎo)師，你賺大了。到什么地方都有人罩著。大家都明白導(dǎo)師并不是越有名越好。那好導(dǎo)師的標(biāo)準(zhǔn)是什么呢。首先年紀(jì)不能太大，50歲左右最合適。很多系都有一些熊貓級(jí)的人物，如年紀(jì)偏大的NOBEL PRIZE WINNER。這些人對(duì)你的發(fā)展幫助不大。只能回中國(guó)忽悠國(guó)人。首先他們基本已經(jīng)不在學(xué)術(shù)前沿了。而且應(yīng)酬特多，經(jīng)常被邀請(qǐng)到亞非拉國(guó)家去講座，沒(méi)時(shí)間指導(dǎo)你。沒(méi)辦法，發(fā)展中國(guó)家就認(rèn)牌子。更關(guān)鍵的是，你和導(dǎo)師的關(guān)系不能到你畢業(yè)就終止了。一定要想辦法讓他把你扶上馬再送一程。至少再罩你個(gè)3-4年。年紀(jì)太大的導(dǎo)師不現(xiàn)實(shí)。學(xué)術(shù)界就這樣，人走茶涼，沒(méi)辦法。其次，導(dǎo)師要PRODUCTIVE。每年有2-3篇TOP FIELD JOURNAL以上的論文。不少教授被稱作DEAD WOOD。一看就知道什么意思了罷。找了個(gè)DEAD WOOD你畢業(yè)時(shí)就DEAD了。另一個(gè)很重要的標(biāo)準(zhǔn)就是導(dǎo)師要肯花時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生。導(dǎo)師對(duì)學(xué)生是否CARE， PLACEMENT是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。有些導(dǎo)師把自己以前學(xué)生的信息放在自己的網(wǎng)站甚至簡(jiǎn)歷上。一般這樣的導(dǎo)師對(duì)學(xué)生都很CARE學(xué)生。老師的人品不要只道聽(tīng)途說(shuō)。同一個(gè)導(dǎo)師對(duì)不同的學(xué)生也不一樣。我在選導(dǎo)師前聽(tīng)說(shuō)他曾經(jīng)當(dāng)面把學(xué)生的論文扔進(jìn)垃圾筒。不過(guò)看他學(xué)生的PLACEMENT都很好就選了。其實(shí)有時(shí)候?qū)燂@得很MEAN也是被逼的。如果自己是大牛，對(duì)學(xué)生又“濫愛(ài)” ，所有人都會(huì)找你作導(dǎo)師。你不被學(xué)生煩死才怪。我們系有幾個(gè)NICE的FACULTY就是這樣被BURNED OUT的。學(xué)術(shù)界本身就是一個(gè)JUNGLE，再牛的人如果2-3年沒(méi)什么像樣的文章也會(huì)很快FADE OUT。所以你一般開(kāi)始和這些人接觸時(shí)，往往他們有點(diǎn)帶理不理的。特別是你去找他們空談一些什么IDEA，他們恨不得一腳把你踹出去。對(duì)導(dǎo)師期望不要太高。如果他一星期花一個(gè)小時(shí)指導(dǎo)你，已經(jīng)很好了。但不要因?yàn)槔щy就找JUNIOR FACULTY作導(dǎo)師。除非你自信能畢業(yè)前在TOP FIELD JOURNAL以上的刊物發(fā)表獨(dú)立作者的文章。等畢業(yè)時(shí)你就知道導(dǎo)師的NETWORKING有多重要了。從我去年RECRUITING的經(jīng)驗(yàn)看，沒(méi)人會(huì)花時(shí)間把所有3-400份申請(qǐng)認(rèn)真看一邊。我們直接到TOP 15的網(wǎng)站，看看大牛有什么弟子。只要和要招的方向沾邊的，統(tǒng)統(tǒng)面試。就算你是TOP 15，但導(dǎo)師是個(gè)JUNIOR，又沒(méi)有PUBLICATION，一樣不睬你。然后從15到30的網(wǎng)站上看有沒(méi)有什么中牛的弟子看起來(lái)PROMISING的。如果有，把導(dǎo)師的推薦信找出來(lái)讀。如果導(dǎo)師強(qiáng)烈推薦，也面試。這樣下來(lái)，至少有30多個(gè)CANDIDATES了。讓秘書(shū)把在LIST上人的申請(qǐng)拿出來(lái)，其他直接存檔了。然后再大家傳閱這30多個(gè)申請(qǐng)，從里面挑出25-30個(gè)人面試。如果你導(dǎo)師沒(méi)有一定知名度，你又沒(méi)有論文發(fā)表，你的申請(qǐng)被看的概率基本為零。早在JOB MARKET正式開(kāi)始前，你的導(dǎo)師已經(jīng)在給你作宣傳了。比較明顯的是他可能在自己的WORKING PAPER中CITE你的畢業(yè)論文。大牛的WORKING PAPER都是萬(wàn)人瞻仰的被他CITE后你的知名度一下就上去了。還有很多幕后工作你根本不知道。在9-12月之間的SEMINAR和CONFERENCE上，除了討論RESEARCH之外，一個(gè)重要的話題就是推銷(xiāo)學(xué)生。“老張，今年你們招宏觀的人么？我有一學(xué)生很好，他的畢業(yè)論文研究BLAH BLAH ” 這種宣傳對(duì)15-30名之間的系非常重要。建議你把自己申請(qǐng)學(xué)校的LIST給你的導(dǎo)師。如果你有什么特別想去的地方，讓他知道。他會(huì)在適當(dāng)場(chǎng)合有的放矢地給你宣傳一下。對(duì)大多數(shù)人講，自己拿博士學(xué)位的系可能是自己呆過(guò)的最好的經(jīng)濟(jì)系了。所以要好好利用。除了自己的導(dǎo)師外，要和系上其他老師保持緊密聯(lián)系。如果有兩個(gè)自己方向的牛人在系上，讓他們COCHAIR。JUNIOR FACULTY雖然不能作CHAIR，但也要和他們經(jīng)常交流。這些人往往更NICE，可以成為你COAUTHOR的對(duì)象。同F(xiàn)IELD的學(xué)生也是很好的資源。不要把他們當(dāng)作你的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。如果別人作的比自己好，不要嫉妒。自己當(dāng)不成明星，就當(dāng)明星的朋友。想想自己平時(shí)還要挖空心思去接近牛人。如果自己的朋友一天成為牛人，自己豈不近水樓臺(tái)先得月？?jī)?nèi)部指你導(dǎo)師和讀博士所在系的其他老師及同學(xué)。剩下的就是外部資源了。今天我們繼續(xù)說(shuō)說(shuō)外部資源。建立關(guān)系網(wǎng)前，首先對(duì)自己FIELD有什么牛人做個(gè)大概了解?；静呗院驼遗笥岩粯?，要普遍撒網(wǎng)，重點(diǎn)培養(yǎng)。列一個(gè)黑名單，包括本FIELD在 TOP 5 JOURNAL 擔(dān)任EDITORIAL 職務(wù)的大牛；在本FIELD TOP JOURNAL里擔(dān)任EDITORIAL職務(wù)的；加上你導(dǎo)師，如果他還沒(méi)在LIST上。這樣一劃拉，至少也有二三十個(gè)了。怎么和這些人拉上關(guān)系呢？還是要從導(dǎo)師入手。找找黑名單上誰(shuí)和導(dǎo)師合作過(guò)，誰(shuí)和導(dǎo)師的觀點(diǎn)比較接近。這些人十有八九和導(dǎo)師是朋友，列為重點(diǎn)發(fā)展對(duì)象。學(xué)術(shù)界錯(cuò)綜復(fù)雜的關(guān)系其實(shí)完全和中國(guó)的關(guān)系網(wǎng)有一拼。不少牛人之間大學(xué)是ROOMMATE，或者研究生同一個(gè)導(dǎo)師。如果你是這種朋友的弟子，自然對(duì)你會(huì)有所照顧。另外自己研究TOPIC領(lǐng)域的幾個(gè)牛人也是重點(diǎn)發(fā)展對(duì)象。即使和自己導(dǎo)師沒(méi)什么直接聯(lián)系，也要想辦法接近。第二批發(fā)展對(duì)象是自己領(lǐng)域里的RISING STAR。每年看看本領(lǐng)域TOP 15 SCHOOL里有什么人在MARKET上，TOP 30 DEPARTMENTS 里哪些AP是和自己一個(gè)方向。這些人由于初露頭腳，往往更容易接近一些。相對(duì)大牛而言，這些人更容易成為自己的REFEREE。大牛一般不屑作我等小蝦的REFEREE。他們經(jīng)常把JUNIOR的SUBMISSION PASS 給別的JUNIOR。在我REFEREE的文章中，JUNIOR FACULTY 占了2/3。列好了發(fā)展對(duì)象，什么時(shí)候開(kāi)始建立關(guān)系網(wǎng)，怎么建立呢？我前面說(shuō)過(guò)，說(shuō)到底R(shí)ESEARCH是KING，NETWORKING只是輔助作用。當(dāng)自己的RESEARCH還不很成熟時(shí)，不要花太多精力去拉關(guān)系。這時(shí)候可以采用守株待兔的策略?？梢苑e極接近系里的SEMINAR VISITOR 和其他短期VISITOR。如果有黑名單上的人作SEMINAR，一定要把論文提前認(rèn)真讀一遍，想一到兩個(gè)SMART QUESTIONS。至于什么是SMART QUESTIONS，下面只是我個(gè)人看法。一句話，做人要厚道，尤其是剛踏入江湖的人。一定要牢記自己提問(wèn)題的目的是幫助作者添磚加瓦，如何把論文作得更嚴(yán)謹(jǐn)，更完美，而不是去挖別人墻角?？梢钥纯从袥](méi)有相關(guān)的LITERATURE被作者漏掉了，文章邏輯是不是嚴(yán)謹(jǐn)，THEORY和EMPIRICAL部份是不是對(duì)應(yīng)，有沒(méi)有什么簡(jiǎn)單的ROBUSTNESS TEST作者可以考慮一下?？傊@種CONSTRUCTIVE的問(wèn)題更容易引起作者的認(rèn)真考慮，容易被采納。但是VISITOR不可能對(duì)你有什么印象如果你僅僅在SEMINAR上提個(gè)問(wèn)題。要找機(jī)會(huì)和他們面談一會(huì)兒。VISITOR往往會(huì)在系里呆一段時(shí)間。到他辦公室去介紹一下自己的RESEARCH，自己的RESEARCH和VISITOR的有什么相關(guān)的地方。去之前要先作個(gè)RESEARCH，看看VISITOR以前作什么，現(xiàn)在正在作什么，這樣話題更多一些。不要希望他們能記住你的名字。但一定要自報(bào)門(mén)戶，讓他知道你是誰(shuí)的學(xué)生。讓他知道你導(dǎo)師有個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生會(huì)在未來(lái)的MARKET上，方便導(dǎo)師以后推銷(xiāo)你。有了一篇像樣的文章后，就可以加大NETWORKING的力度。把文章發(fā)給自己黑名單上的人。但發(fā)之前一定要認(rèn)真考慮，可以征求一下導(dǎo)師的意見(jiàn)。文章要有一定的質(zhì)量才能起到給自己作宣傳的作用，不然會(huì)適得其反。尤其是在TOP SCHOOL 的學(xué)生，開(kāi)始大家會(huì)很SERIOUS的對(duì)待你。如果發(fā)現(xiàn)你的論文也就是TERM PAPER的水平，下次你再發(fā)文章給他們，恐怕沒(méi)人再看了。所以對(duì)外NETWORKING太早不但不能幫助你，反而可能把你BURN OUT。文章一定要認(rèn)真修改之后在給大家傳閱。找NATIVE SPEAKER糾正語(yǔ)法錯(cuò)誤。發(fā)給別人時(shí)，不要僅僅說(shuō)我有一篇論文和你的研究相關(guān)，希望你看后給我提提意見(jiàn)。首先，如果自己引用了他的論文，要讓他知道。其次，對(duì)自己的論文作一個(gè)簡(jiǎn)短的介紹。對(duì)于這種騷擾，大部份人不會(huì)有什么回應(yīng)。NICE點(diǎn)的可能回個(gè)EMAIL說(shuō)，感謝發(fā)論文給他，有什么COMMENTS會(huì)給你說(shuō)。但能認(rèn)真給你提建議的應(yīng)該很少。但不要?dú)怵H，至少自己的名字讓別人看到了。自己一二年級(jí)時(shí)對(duì)SEMINAR完全聽(tīng)不懂，但還是堅(jiān)持去。不圖別的，就是和老師混個(gè)臉熟。同樣作為JUNIOR，不要怕熱臉貼冷屁股，貼幾次就熱了。有人問(wèn)我讀書(shū)期間去參加CONFERENCE有沒(méi)有幫助。我個(gè)人感覺(jué)幫助不大。很多CONFERENCE有學(xué)生SESSION，去這些SESSION的往往是學(xué)生。接觸的人很有限。但如果決定參加，就要好好利用。認(rèn)真看看CONFERENCE的PROGRAM，有沒(méi)有黑名單上的人參加。如果有，要參加他們的SESSION，SESSION