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漢語拼音Z C S 教案 橫林中心小學(xué) 査羽欣教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會z、c、s三個聲母，讀準(zhǔn)音，認清形，能在四線三格中正確書寫。2、學(xué)會z、c、s與韻母組成的音節(jié)，能正確拼讀音節(jié)。3、學(xué)會zi、ci、si三個整體認讀音節(jié)，會讀它們的四聲。4、認識5個生字，會讀兒歌。教學(xué)重難點1. 區(qū)別聲母“z、c、s”和整體認讀音節(jié)“zi、ci、si”，理解它們的不同用處，為今后能正確拼讀打下良好基礎(chǔ)。教學(xué)過程一、看情境圖，聽語境歌，揭示新課內(nèi)容1、看情境圖你從圖上看到了什么？相機出示zi ci si 。2、聽語境歌。學(xué)生試編語境歌。告訴學(xué)生黑板上的三個字母就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。二、教學(xué)聲母z c s及整體認讀音節(jié)zi ci si1、教學(xué)聲母z，音節(jié)zi（1）教學(xué)z的讀音出示表音表形圖一。圖上畫的是誰？她拿了個什么？出示聲母z。告訴學(xué)生：z 的讀音和寫字的“字”讀音差不多。教師范讀三遍。（2）教學(xué)z的字形及書寫。指名說說z的樣子，引導(dǎo)自編順口溜。教師范寫z 。學(xué)生書空描紅。（3）教學(xué)音節(jié)zi及其四聲。教師范讀音節(jié)zi。學(xué)生讀。比較z和zi發(fā)音方法的異同。出示zi的四聲。學(xué)生練讀，并練習(xí)組詞。2、教學(xué)聲母c，音節(jié)ci（1）教學(xué)c的讀音。出示表音表形圖二。圖上畫的是什么？出示聲母c。聲母c的讀音像帶刺的“刺”。教師范讀。齊讀，開火車讀。（2）教學(xué)c的字形及書寫方法。說說c像圖上的什么？自編順口溜。教師范寫。學(xué)生書空描紅。（3）教學(xué)整體認讀音節(jié)ci及其四聲。出示ci。學(xué)生試讀，教師糾正。用ci的四聲組詞。3、教學(xué)聲母s 及整體認讀音節(jié)si（1）教學(xué)s的讀音。出示表音表形圖三。說說圖意。出示聲母s，師范讀。學(xué)生齊讀。（2）教學(xué)s的字形及書寫方法。引導(dǎo)看圖，再聯(lián)系生活實際，說說記憶s的方法。教師范寫。學(xué)生描紅。（3）教學(xué)整體認讀音節(jié)si及其四聲。方法同上。練習(xí)用si的四聲組詞。