操作系統(tǒng)課程設計.doc

操作系統(tǒng)課程設計課程名稱：操作系統(tǒng)原理課程設計 英文名稱：Project design of Principles of Operating System課程編號：0901316面向專業(yè)：計算機科學與技術課程總學時：_40_；實驗學時_24 _；課程學分：_ 1.5_；一、課程設計目的操作系統(tǒng)原理是計算機專業(yè)的核心課程。本課程設計的目的旨在加深學生對計算機操作系統(tǒng)內核的理解，提高對操作系統(tǒng)內核的分析與擴展能力。在課程理論教學中，較多地是講解操作系統(tǒng)理論和實現(xiàn)原理。本課程設計提供兩類難度相當?shù)膶嶒灒瑢W生可按照自己的興趣選做A類或者B類：A、本課程設計要求學生在閱讀Linux操作系統(tǒng)源代碼的基礎上完成如下兩個主要Project:1、 在Linux2.4的內核中添加新的系統(tǒng)調用，以理解系統(tǒng)調用的工作機制，掌握擴展內核功能的技術。2、 在Linux2.4中修改調度程序的代碼，擴展一個新的調度算法B、在Java虛擬機上完成如下兩個Project:1、基于java虛擬機的線程調度2、請求頁式管理的Java實現(xiàn)為將來在基于Linux的嵌入式系統(tǒng)開發(fā)或在Java虛擬機上的軟件開發(fā)工作奠定基礎。二、實驗內容、學時分配與組織序號實驗項目 名稱 內 容 提 要實驗性質實驗種類學時分配每組人數(shù)備注 1 Linux內核代碼分析（部分）1、 Linux內核代碼的層次分析2、 調度程序代碼段的分析3、 系統(tǒng)調用內部數(shù)據(jù)結構以及執(zhí)行過程的分析4、 內核調試基本技術專業(yè)基礎基本型123-4必做 2新增系統(tǒng)調用1、編寫一個新系統(tǒng)調用的響應函數(shù)，函數(shù)的名稱和功能由實驗者自行定義。把新的系統(tǒng)調用函數(shù)嵌入到Linux內核中2、編寫應用程序以測試新的系統(tǒng)調用并輸出測試結果專業(yè)基礎綜合型163-4必做（2、3選一） 3進程調度的擴展1、 分析Linux進程調度模塊2、 擴展調度模塊，使得新創(chuàng)建的普通進程獲得的優(yōu)先級比一個曾經運行過的優(yōu)先級高專業(yè)基礎綜合型163-4必做（2、3選一） 4基于java虛擬機的線程調度1、 Java線程的優(yōu)先級機制及調度機制2、 用Java語言實現(xiàn)基于優(yōu)先級的輪轉線程調度3、 至少創(chuàng)建5個線程并輸出它們在上述調度算法下的調度情況，并輸出到終端，以檢查算法的執(zhí)行情況專業(yè)基礎綜合型203-4必做5請求頁式管理的Java實現(xiàn)1、 創(chuàng)建一個頁面訪問序列（頁號范圍為0-9），序列長度自定，假定分配給線程的主存塊數(shù)為3，即M=32、 實現(xiàn)下面的頁面置換算法：FIFO近似LRUOPT3、輸出頁面置換序列和缺頁率專業(yè)基礎綜合型8-103-4必做三、教學管理模式與注意事項1 每個學生小組成員必須有明確的分工，在上機前必須認真復習課程有關內容，設計相關數(shù)據(jù)結構和算法，初步寫出相關程序。2 指導教師必須明確課程設計要求、性能及注意事項，并給出相應參考資料（電子版）和相關網站。3 學生在完成全部“必做實驗”的同時，可根據(jù)自己的實際情況，選擇“選做實驗”。選做內容應包含基本內容。指導教師需要綜合講解。四、成績評定與占課程總成績的比例1 指導教師根據(jù)每個學生小組必做實驗和選做完成情況、實驗結果的正確性、選做實驗的數(shù)量和完成情況，進行小組評分，作為該小組成員的最高得分.2 對組內各個成員評分，結合學生小組分工情況和組內評價進行評分，并將成績記錄在冊。五、設備與器材配置（每組）1微機 1臺2打印機 1臺（或兩組合用）3耗材 若干六、實驗參考資料1 Gray NuttKernel Projects for Linux（影印版）北京：機械工業(yè)出版社