《背起行囊走四方》.docx

綜合性學(xué)習(xí)：背起行囊走四方教學(xué)設(shè)計(jì)阜陽(yáng)市第十五中學(xué) 謝廣輝一教學(xué)目的： 1、讀書與實(shí)踐結(jié)合，鍛煉能力。 2、在旅游中觀賞祖國(guó)大好河山，培養(yǎng)熱愛祖國(guó)的情感。 3、通過綜合性活動(dòng)學(xué)習(xí)，錘煉和提升語(yǔ)文的寫作和口頭表達(dá)能力。二、教學(xué)重難點(diǎn)： 1、搜集有關(guān)名勝古跡的資料 2、選擇感興趣的一個(gè)景點(diǎn)，寫一篇導(dǎo)游詞。三、課前準(zhǔn)備 1、上網(wǎng)查資料，包括家鄉(xiāng)的名勝古跡、家鄉(xiāng)風(fēng)貌介紹等。 2、整理、準(zhǔn)備自己的旅游圖片等資料。4、 教學(xué)課時(shí) 一課時(shí)五、教學(xué)過程 （一）導(dǎo)入 我們學(xué)習(xí)了八年級(jí)下冊(cè)第六單元的文章，這一單元是以寫景記游為主的古代散文?！白x萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路”,古代的讀書人早就意識(shí)到，走出書齋，暢游天下，不僅可以強(qiáng)健體魄，開闊視野，增長(zhǎng)見識(shí)，還能對(duì)書本知識(shí)進(jìn)行實(shí)地驗(yàn)證，獲得真知。今天，我們就學(xué)習(xí)這一單元的綜合實(shí)踐活動(dòng)背起行囊走四方。 （二）圖片欣賞 同學(xué)們通過風(fēng)光圖片欣賞，進(jìn)一步領(lǐng)略祖國(guó)河山的壯美，生活中能獲得比語(yǔ)文書本更直接的體驗(yàn)，它不僅可以增補(bǔ)學(xué)生語(yǔ)文知識(shí)的不足，而且還可以開闊學(xué)生眼界，提升他們的精神境界。 1、自然風(fēng)光 長(zhǎng)城、長(zhǎng)江三峽、桂林、九寨溝、三亞、長(zhǎng)白山天池、西雙版納、黃果樹大瀑布。 2、人文風(fēng)光 滕王閣、醉翁亭、杜甫草堂、黃鶴樓。 （三）學(xué)寫導(dǎo)游詞 1、導(dǎo)游詞欣賞（1） 杭州西湖導(dǎo)游詞欣賞（2） 西湖斷橋?qū)в卧~欣賞 2、學(xué)寫導(dǎo)游詞大屏幕出示兩幅照片，一幅是阜陽(yáng)生態(tài)園的羅馬廣場(chǎng)圖片，一幅是阜陽(yáng)文峰公園的文峰塔的圖片，讓學(xué)生選取其中的一處學(xué)寫導(dǎo)游詞。 （四）走的故事 1、各小組推薦同學(xué)起來(lái)展示并介紹自己的旅游相冊(cè)。2、講述你旅行中的故事。（五）總結(jié)燦爛的文化無(wú)處不在，我們可以從各個(gè)方面去獲得它，但更應(yīng)該走出去，親身去體驗(yàn)，才可以彌補(bǔ)局限語(yǔ)文課本上的不足?！白x萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路”，古代的讀書人早就意識(shí)到，走出書齋，暢游天下，不僅可以強(qiáng)健體魄，開拓視野，增長(zhǎng)見識(shí)，還能對(duì)書本知識(shí)進(jìn)行實(shí)地驗(yàn)證，獲得真知。 暑期將近，同學(xué)們，讓我們?cè)谑罴倮?，放下書包，背起行囊，踏著徐霞客的足跡走進(jìn)我們精神的家園，去凈化我們的心靈，豐富我們的閱歷，提升我們的精神境