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教學資料范本幼兒音樂綜合藝術教學的實踐探討編 輯：_時 間：_山西省_市 幼兒園 李婷自從頒布了幼兒園教育指導綱要后.圍繞提高幼兒審美素質做文章.改變以往教學中重知識技能的傳授輕幼兒自主意識和創(chuàng)造力的培養(yǎng).活動形式過于說教、單向傳遞.忽視幼兒的參與、忽視幼兒的經驗和體驗的做法.調整了音樂綜合藝術活動的指導策略。通過探討.逐步認識到不應該片面追求孩子們學得像.而應當引導幼兒大膽地在領悟的基礎上的創(chuàng)造.以自己的眼光去審美。在幼兒音樂綜合藝術活動中.從確定教育目標、選擇教材教法到設計和組織教學活動.都要抓住音樂綜合藝術這一特長.把教學工作做到幼兒的內心情感心靈深處.從而引導幼兒在音樂藝術的情感體驗和審美感受中參與音樂活動.發(fā)揮音樂特有的教育功能。無論對幼兒進行體、智、德、美哪方面的教育.都要發(fā)揮音樂綜合藝術這一優(yōu)勢.把教學活動設計、組織得富有音樂藝術特色.愉快活潑.寓教于樂.生動感人。通過實踐幼兒教學的多種教育內容、多種教育形式都在各盡所能.發(fā)揮音樂綜合藝術教育之優(yōu)勢來促進幼兒的發(fā)展。幼兒音樂綜合藝術教育教學才能真正達到預期的目的.要針對性地開展了音樂教育的目標、內容、指導策略的研究.使廣大一線教師更新教育觀念.讓音樂綜合藝術教育課程成為幼兒體驗生活的樂園.成為提高音樂綜合藝術素養(yǎng)的橋梁。 幼兒園音樂綜合藝術教學除了要求整合音樂、舞蹈、戲曲、器樂、等多種藝術表現(xiàn)形式之外.還意于音樂與游戲的結合.音樂與語言的結合.音樂與表演、演奏的結合、音樂與科學的結合等。在教育者和與被教育者相互激發(fā)與鼓勵狀況下實施教育 .幼兒園音樂綜合藝術教育是非常必要的.因為音樂是幼兒最好的啟蒙教育.音樂形象所具有的優(yōu)美、崇高的情感特性.他對人的思維活動有強烈的推動力.顯著提高人的形象思維力。本文結合幼兒園音樂綜合藝術教學的實踐談一談自己具體的做法.以求得同行和專家們的批評和指正。一、 音樂與游戲中的結合開展音樂游戲活動.培養(yǎng)幼兒的音樂興趣。音樂游戲活動是一種融生活節(jié)奏、生活情趣于一體的娛樂活動.在游戲中學習音樂是激發(fā)幼兒音樂興趣的重要方法之一。音樂游戲活動是幼兒生活、學習和成長中不可缺少的內容.幼兒在音樂游戲活動中自由自在的表達它能促進幼兒的全面發(fā)展.并培養(yǎng)幼兒對美的敏感性

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