浙江省德清三中高二歷史 第3課《第一次世界大戰(zhàn)的影響》 人民版.ppt

古代詩(shī)歌鑒賞 表達(dá)技巧 目標(biāo)指向 1 了解古代詩(shī)歌常見(jiàn)的表達(dá)技巧及相關(guān)術(shù)語(yǔ) 2 掌握古代詩(shī)歌表達(dá)技巧的分析方法及答題步驟 分析這首詩(shī)的表現(xiàn)技巧 或藝術(shù)手法 或手法 詩(shī)人是怎樣抒發(fā)自己的情感的 有何效果 提問(wèn)方式 這首詩(shī)用了怎樣的表現(xiàn)手法 表達(dá)技巧 1 表達(dá)方式 2 修辭手法 3 抒情方式 4 表現(xiàn)手法 5 行文結(jié)構(gòu) 表達(dá)技巧的分類 表達(dá)方式 敘述描寫 細(xì)描白描議論抒情 直接抒情間接抒情說(shuō)明 修辭手法 修辭手法 比喻 擬人 借代 夸張 對(duì)偶 雙關(guān) 設(shè)問(wèn) 反問(wèn) 互文 通感 用典對(duì)比襯托等 其他表現(xiàn)手法 其它寫作技巧 象征烘托渲染聯(lián)想想象點(diǎn)面結(jié)合欲揚(yáng)先抑動(dòng)靜結(jié)合虛實(shí)結(jié)合等 結(jié)構(gòu)技巧 卒章顯志層層鋪墊首尾照應(yīng)開(kāi)門見(jiàn)山先景后情 表達(dá)方式 記敘 議論 抒情 描寫 說(shuō)明 指出下面這首詩(shī)所用的表達(dá)方式 例 西塞山懷古劉禹錫王濬樓船下益州 金陵王氣黯然收 千尋鐵鎖沉江底 一片降帆出石頭 人世幾回傷往事 山形依舊枕寒流 從今四海為家日 故壘蕭蕭蘆荻秋 敘事 議論 抒情 記敘 議論 抒情 描寫 賦得暮雨送李曹韋應(yīng)物楚江微雨里 建業(yè)暮鐘時(shí) 漠漠帆來(lái)重 冥冥鳥(niǎo)去遲 海門深不見(jiàn) 浦樹(shù)含遠(yuǎn)滋 相送情無(wú)限 沾襟比散絲 分析是否恰當(dāng) 尾聯(lián)將沾襟的別淚與散絲般的密雨交織起來(lái) 十分含蓄地表達(dá)了詩(shī)人的送別之情 情與景色巧妙地結(jié)合起來(lái) 詩(shī)人在尾聯(lián)爆發(fā)了自己的感情 一改含蓄 直抒胸臆 又用一個(gè) 比 把別淚和散絲交融在一起 使情與景妙合無(wú)縫 記敘 議論 抒情 描寫 如夢(mèng)令李清照昨夜雨疏風(fēng)驟 濃睡不消殘酒 試問(wèn)卷簾人 卻道海棠依舊 知否 知否 應(yīng)是綠肥紅瘦 分析是否恰當(dāng) 作者采用直抒胸臆的手法 表達(dá)出對(duì)春光留戀和惋惜的傷感情緒 不是直抒胸臆 而是以曲折婉轉(zhuǎn)的筆法勾勒了生活中的一個(gè)細(xì)節(jié) 真實(shí)地反映了作者的內(nèi)心世界 白描 本是國(guó)畫的一種技法 純用線條勾畫 不用渲染烘托的寫法 田家父耕田上原 子斫山下荒 六月禾未秀 官家已修倉(cāng) 全詩(shī)運(yùn)用白描手法 寥寥數(shù)語(yǔ)勾勒了父子辛勤勞作 官家修筑糧倉(cāng)的畫面 表現(xiàn)封建統(tǒng)治者殘酷剝削 壓榨農(nóng)民的深刻主題 白描 種豆南山下 草盛豆苗稀 晨興理荒穢 帶月荷鋤歸 故人具雞黍 邀我至田家 綠樹(shù)村邊合 青山郭外斜 1 描寫的角度 桃紅復(fù)含宿雨 柳綠更帶朝煙 細(xì)雨魚(yú)兒出 微風(fēng)燕子斜 數(shù)只船橫浦口 一聲笛起山前 梅子留酸軟齒牙 芭蕉分綠與窗紗 色 香 形 聲 味 遙知不是雪 為有暗香來(lái) 記敘 議論 抒情 描寫 細(xì)節(jié)描寫 細(xì)節(jié)描寫是指文學(xué)作品中的人物 環(huán)境或者事件的某一局部 某一特征 某一細(xì)微之處的具體的深入的描寫 細(xì)節(jié)描寫 秋思張籍洛陽(yáng)城里見(jiàn)秋風(fēng) 欲作家書(shū)意萬(wàn)重 復(fù)恐匆匆說(shuō)不盡 行人臨發(fā)又開(kāi)封 王安石評(píng)論張籍詩(shī)歌的風(fēng)格是 看似尋常最奇崛 成如容易卻艱辛 試析張籍此詩(shī)寫了生活中哪個(gè) 尋常 的細(xì)節(jié) 表達(dá)了他什么樣的情感 詩(shī)中作者寫了這樣一個(gè)細(xì)節(jié) 家書(shū)將要發(fā)出時(shí) 又覺(jué)得有話要說(shuō) 故 又開(kāi)封 作者客居洛陽(yáng)見(jiàn)秋風(fēng)起 從而引起對(duì)家鄉(xiāng)親人無(wú)限的深切思念 所以又打開(kāi)信封補(bǔ)寫 讓人在看似平常的描寫中深味到作者濃濃的鄉(xiāng)思 常見(jiàn)的修辭 1 比喻 詩(shī)詞當(dāng)中經(jīng)常運(yùn)用這一手法 以達(dá)到形象生動(dòng) 化虛為實(shí) 把抽象事物具體形象化的藝術(shù)效果 詠柳賀知章碧玉妝成一樹(shù)高 萬(wàn)條垂下綠絲絳 不知細(xì)葉誰(shuí)裁出 二月春風(fēng)似剪刀 蘭溪棹歌戴叔倫涼月如眉掛柳灣 越中山色鏡中看 蘭溪三日桃花雨 半夜鯉魚(yú)來(lái)上灘 作用 比喻除使詩(shī)歌所描繪的意象更加形象生動(dòng)外 還可體現(xiàn)出意象的情態(tài)特征 如眉 以眉喻月 繪出了三月時(shí)月亮的形狀并體現(xiàn)出了它的清秀 鏡 以鏡喻蘭溪之水 寫出了蘭溪水之清澈明靜 亦反襯出月光的明潔 2 借代 是用相關(guān)事物來(lái)代替所要表達(dá)的事物的修辭方式 它不直接說(shuō)出要說(shuō)的任何事物 征人怨柳中庸歲歲金河復(fù)玉關(guān) 朝朝馬策與刀環(huán) 三春白雪歸青冢 萬(wàn)里黃河繞黑山 思考 第二句詩(shī)用了什么手法 馬策 和 刀環(huán) 都運(yùn)用了借代的修辭手法 前者指戰(zhàn)馬 后者指武器 合起來(lái)指代戰(zhàn)爭(zhēng) 一 二兩句表達(dá)了對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的怨恨之情 3 擬人 它使得描繪生動(dòng)形象 表意豐富 新晴青苔滿地初晴后 綠樹(shù)無(wú)人晝夢(mèng)余 唯有南風(fēng)舊相識(shí) 偷開(kāi)門戶又翻書(shū) 詩(shī)中將南風(fēng)人格化 通過(guò)一系列動(dòng)作描寫 表現(xiàn)了久雨初晴后寧?kù)o恬適的心情 以及對(duì)南風(fēng) 惡作劇 的親切喜愛(ài)之情 山園小梅北宋 林逋眾芳搖落獨(dú)暄妍 占盡風(fēng)情向小園 疏影橫斜水清淺 暗香浮動(dòng)月黃昏 霜禽欲下先偷眼 粉蝶如知合斷魂 幸有微吟可相狎 不須檀板共金尊 詩(shī)中頷聯(lián)最為著名 頸聯(lián)也常為人稱道 試從修辭方法上分析其妙處 頸聯(lián)純屬虛寫 用 偷眼 這一擬人化的動(dòng)作和 斷魂 的假設(shè)進(jìn)一步襯托出梅的風(fēng)情 表達(dá)了對(duì)梅花的喜愛(ài)之情 體現(xiàn)了詩(shī)人極豐富的想象力 4 夸張 故意地對(duì)事物進(jìn)行夸大或縮小的描寫 借以表達(dá)詩(shī)人異乎尋常的情感 秋夜將曉出籬門迎涼有感三萬(wàn)里河?xùn)|入海 五千仞岳上摩天 遺民淚盡胡塵里 南望王師又一年 三萬(wàn)里 五千仞 淚盡 都是夸張 把詩(shī)人對(duì)故國(guó)山河的熱愛(ài) 對(duì)遺民的深切同情 對(duì)偏安江南不思進(jìn)取的投降派的滿腔憤怒表現(xiàn)得淋漓盡致 5 對(duì)比 把兩個(gè)相對(duì)或相反的事物 或者一個(gè)事物的兩個(gè)不同方面并舉出來(lái) 相互比較的一種修辭方式 越中覽古李白越王勾踐破吳歸 戰(zhàn)士還家盡錦衣 宮女如花滿春殿 只今惟有鷓鴣飛 詩(shī)中前三句描寫昔日繁榮和最后一句描寫今日冷落荒涼形成強(qiáng)烈的對(duì)比 使讀者感受得特別深切 蘊(yùn)含了詩(shī)人世事變幻無(wú)常的深沉的歷史思考 1 下面兩首詩(shī)詞采用了極為相似的修辭手法 請(qǐng)指出并作簡(jiǎn)要分析 2 兩首詩(shī)詞表現(xiàn)了怎樣的思想感情 題都城南莊崔護(hù)去年今日此門中 人面桃花相映紅 人面不知何處去 桃花依舊笑春風(fēng) 生查子歐陽(yáng)修去年元夜時(shí) 花市燈如晝 月上柳梢頭 人約黃昏后 今年元夜時(shí) 月與燈依舊 不見(jiàn)去年人 淚滿春衫袖 兩首詩(shī)都采用了對(duì)比的手法 也都表達(dá)了極為相似的物是人非的感慨 得分點(diǎn) 崔詩(shī)用 人面 桃花 作為線索貫串 通過(guò) 去年 尋春偶遇和今日重尋不遇 雖同時(shí)同地同景但人不同的對(duì)比 把詩(shī)人因此而生的惆悵 曲折盡致地表達(dá)了出來(lái) 得分點(diǎn) 歐陽(yáng)修詞上片說(shuō)去年 下片說(shuō)今年 元夜 花 柳 燈 月都依舊 就是 不見(jiàn)去年人 繼而用 淚滿春衫袖 將物是人非 舊情難續(xù)的感傷直接表現(xiàn)出來(lái) 得分點(diǎn) 6 用典 即在詩(shī)歌中援引史實(shí) 使用典故 古詩(shī)很講究用典 這既可使詩(shī)歌語(yǔ)言精煉 又可增加內(nèi)容的豐富性 增加表達(dá)的生動(dòng)性和含蓄性 可收到言簡(jiǎn)意豐 耐人尋味的效果 增強(qiáng)作品的表現(xiàn)力和感染力 1 用事 借用歷史故事來(lái)表達(dá)作者的思想感情 包括對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中某些問(wèn)題的立場(chǎng)和個(gè)人愿望等 屬于借古抒懷或借古諷今 如 辛棄疾 永遇樂(lè) 京口北固亭懷古 中成功地運(yùn)用了五個(gè)典故 孫權(quán) 劉裕 劉義隆 佛貍 廉頗等 詩(shī)人借助這些歷史事實(shí) 含蓄自然而又充分地表達(dá)了自己的思想感情 2 引用或化用前人詩(shī)句 目的是加深詩(shī)詞中的意境 促使人聯(lián)想而尋意于言外 如 姜夔 揚(yáng)州慢 過(guò)春風(fēng)十里 盡薺麥青青 春風(fēng)十里 引用杜牧的詩(shī)句 表現(xiàn)往日揚(yáng)州繁華景象 是虛寫 娉娉裊裊十三馀 豆蔻梢頭二月初 春風(fēng)十里揚(yáng)州路 卷上珠簾總不如 與諸子登峴山孟浩然人事有代謝 往來(lái)成古今 江山留勝跡 我輩復(fù)登臨 水落魚(yú)梁淺 天寒夢(mèng)澤深 羊公碑尚在 讀罷淚沾襟 注 羊公碑 后人為紀(jì)念西晉名將羊祜而建 詩(shī)中寫到羊公碑 試分析其作用 作用 借用歷史故事來(lái)表達(dá)作者的思想感情 包括對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中某些問(wèn)題的立場(chǎng)和個(gè)人愿望等 引用典故 從登高所見(jiàn)到讀到羊公建立的功業(yè) 慨嘆時(shí)間飛逝 表達(dá)對(duì)自己功業(yè)無(wú)成的傷感和愁苦 7 互文 上下文中相對(duì)舉而獨(dú)立的兩個(gè)詞語(yǔ)在意義上互相補(bǔ)充 互相滲透 共同表達(dá)一個(gè)完整的意思 萬(wàn)壑樹(shù)參天 千山響杜鵑 王維 送梓州李使君 秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān) 王昌齡 出塞 主人下馬客在船 白居易 琵琶行 8 雙關(guān) 在一定的語(yǔ)言環(huán)境下 利用詞的多義和多音的特點(diǎn) 有意使語(yǔ)句具有雙重意義 言在此而意在彼 竹枝詞劉禹錫楊柳青青江水平 聞郎江上唱歌聲 東邊日出西邊雨 道是無(wú)晴卻有晴 同根生 既是指豆與豆萁是同根生 又是指曹植與曹丕是一母所生的同胞兄弟 曹植借此來(lái)表達(dá)對(duì)曹丕不顧兄弟之情 手足相殘的行徑的強(qiáng)烈憤慨和控訴 晴 暗指感情的 情 運(yùn)用諧音雙關(guān)含蓄而又成功的表達(dá)了女子希望而又疑慮 歡喜而又擔(dān)憂的微妙心理 賦比興 通俗地講 比就是比喻 是對(duì)人或物加以形象的比喻 興 就是起興 是借助其他事物作為詩(shī)歌發(fā)端 以引起所要歌詠的內(nèi)容 有的 興 兼有發(fā)端與比喻的雙重作用 所以后來(lái) 比興 二字常聯(lián)用 專用以指詩(shī)有寄托之意 如 詩(shī)經(jīng) 氓 桑之未落 其葉沃若 于嗟鳩兮 無(wú)食桑葚 第三章首句 于嗟女兮 無(wú)與士耽 士之耽兮 猶可說(shuō)也 女之耽兮 不可說(shuō)也 比興 先以蔥蘢的茂盛的桑樹(shù)寫照自己的青春 繼而又以誘人的桑葚比喻令人沉醉的愛(ài)情 把戀愛(ài)中的少女比作貪食而快樂(lè)的小鳥(niǎo) 諄諄告誡之 不能沉溺于愛(ài)情 否則 結(jié)局悲慘 悔之晚矣 注 比興手法最早出現(xiàn)于 詩(shī)經(jīng) 例2 關(guān)雎 首章 關(guān)關(guān)雎鳩 在河之洲 窈窕淑女 君子好逑 的句子 以河洲上和鳴的鳥(niǎo)比興 說(shuō)明淑女是君子的好配偶 例3 孔雀東南飛 開(kāi)頭用 孔雀東南飛 五里一徘徊 起興 用具體的形象來(lái)激發(fā)讀者想象 使人不禁從美禽戀偶聯(lián)想到夫妻分離 這樣就給全詩(shī)籠罩上一種悲劇氣氛 起了統(tǒng)攝全詩(shī) 引起下面故事的作用 賦 賦 是直接陳述事物的表現(xiàn)手法 宋代學(xué)者朱熹在 詩(shī)集傳 的注釋中說(shuō) 賦者 敷陳其事而直言之也 十三能織素 十四學(xué)裁衣 十五彈箜篌 十六誦詩(shī)書(shū) 十七為君婦 心中?？啾?雞鳴外欲曙 新婦起嚴(yán)妝 著我繡夾裙 事事四五通 足下躡絲履 頭上玳瑁光 腰若流紈素 耳著明月珰 指如削蔥根 口如含朱丹 纖纖作細(xì)步 精妙世無(wú)雙 12 讀下面這首詩(shī) 完成 一 題 7分 芣苢 采采芣苢 薄言 采之 采采芣苢 薄言有 之 采采芣苢 薄言掇 之 采采芣苢 薄言捋 之 采采芣苢 薄言袺 之 采采芣苢 薄言襭 之注釋 選自 詩(shī)經(jīng) 周南 這是婦女們采集野菜時(shí)唱的民歌 芣苢 車前 草名 可食 薄 言 都是語(yǔ)助詞 無(wú)實(shí)意 有 得到 掇 摘取 拾取 捋 成把地握取 袺 手持衣角盛物 襭 把衣襟掖在腰帶間裝物 詩(shī)經(jīng) 使用賦 比 興手法 本詩(shī)使用的手法是 1分 這首詩(shī)生動(dòng)地表現(xiàn)了采集野菜的勞動(dòng)過(guò)程 這種過(guò)程在詩(shī)中是怎樣具體表現(xiàn)出來(lái)的 2分 答 前人讀這首詩(shī)說(shuō) 反復(fù)諷詠 自然生其氣象 你讀這首詩(shī) 眼前出現(xiàn)了什么樣的景象 請(qǐng)概括描述 4分 12 7分 1分 賦 評(píng)分參考 本題答案具有唯一性 凡不答 賦 者皆不得分 2分 通過(guò)動(dòng)詞的變換表現(xiàn)出來(lái)的 評(píng)分參考 只要涉及動(dòng)詞或動(dòng)作的變換即可得分 僅答其他內(nèi)容不得分 4分 婦女們?cè)谔镆吧线叢梢安诉叧?一派歡快的勞動(dòng)景象 評(píng)分參考 勞動(dòng) 唱歌 歡快是答案的三個(gè)要點(diǎn) 只要答出這三個(gè)要點(diǎn)的意思即給滿分 要點(diǎn)不全者酌減1 2分 與這三個(gè)要點(diǎn)無(wú)關(guān)的回答不得分 虛實(shí)結(jié)合 虛實(shí)相生 虛與實(shí)是相輔相成的 又是一對(duì)相對(duì)的概念 1眼前之景為實(shí) 想象虛構(gòu)之景為虛 2景物為實(shí) 情感為虛 3形象為實(shí) 抽象為虛 4有限為實(shí) 無(wú)限為虛 蛙聲十里出山泉 踏花歸去馬蹄香 問(wèn)君能有幾多愁 恰似一江春水向東流 只恐雙溪蚱蜢舟 載不動(dòng)許多愁 化虛為實(shí) 以實(shí)寫虛 塞上聽(tīng)吹笛高適雪凈胡天牧馬還 月明羌笛戍樓間 借問(wèn)梅花何處落 風(fēng)吹一夜?jié)M關(guān)山 一 二句實(shí)寫景 描寫的內(nèi)容是胡天北地 冰雪消融 牧馬的季節(jié)到了 傍晚 戰(zhàn)士趕著馬群歸來(lái) 天空灑下明月的清輝 在如此蒼茫而又清澄的夜景里 不知哪座戍樓里吹起了羌笛 那是熟悉的 梅花落 曲調(diào)啊 三 四句寫虛 將 梅花落 拆用 仿佛風(fēng)吹的不是笛聲而是落梅的花片 它們四處飄散 一夜之間和色和香灑滿天山 此詩(shī)抒寫戰(zhàn)士們由聽(tīng)曲而想到故鄉(xiāng)的梅花 因?yàn)楹貨](méi)有梅花 寫出了他們的濃濃的思鄉(xiāng)情 烏衣巷劉禹錫朱雀橋邊野草花 烏衣巷口夕陽(yáng)斜 舊時(shí)王謝堂前燕 飛入尋常百姓家 問(wèn) 哪些是實(shí)景 哪些是虛景 這首詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的感慨 答 詩(shī)中的 野草 夕陽(yáng) 燕 等是實(shí)景 而六朝古都的繁華是虛景 我們從中不難想像出當(dāng)年宮殿歌舞之盛 美人之多 珍寶之富 可如今野草遍地 荒涼無(wú)比 表達(dá)了作者昔盛今衰 物是人非的感慨 眼前之景為實(shí) 想象虛構(gòu)之景為虛 答題示例 早行陳與義露侵駝褐曉寒輕 星斗闌干分外明 寂寞小橋和夢(mèng)過(guò) 稻田深處草蟲(chóng)鳴 問(wèn) 此詩(shī)主要用了什么表現(xiàn)手法 有何效果 這首詩(shī)主要用了反襯手法 步驟一 天未放亮 星斗縱橫 分外明亮 步驟二 反襯夜色之暗 草蟲(chóng)鳴 反襯出環(huán)境的寂靜 步驟三 兩處反襯都突出了詩(shī)人出行之早 表現(xiàn)了心中由飄泊引起的孤獨(dú)寂寞之情 步驟四 結(jié)論 鑒賞詩(shī)歌表現(xiàn)手法通常分四步走 1 明確說(shuō)出表現(xiàn)手法是什么 如借景抒情 白描 工筆細(xì)描 擬人 動(dòng)靜結(jié)合等 給1分 2 該種手法在詩(shī)歌中的體現(xiàn) 要求 結(jié)合關(guān)鍵詞句描述 給1分 3 分析該手法所達(dá)到的描寫景物的效果 如燕子的活潑可愛(ài) 充滿情趣 自然和諧等 2分 4 指出詩(shī)中所蘊(yùn)含的詩(shī)人情感 如閑適 愉悅 樂(lè)觀 郁悶 煩惱 凄苦等 2分 注 答出兩種手法以上 取其答得較好的一種給分 要點(diǎn)完整 可得滿分 但錯(cuò)別字較多 有明顯語(yǔ)病的 扣1分 一 試題傳真 08年詩(shī)歌鑒賞題 閱讀下面這首唐詩(shī) 按要求答題 6分 絕句漫興九首 其三 杜甫熟知茅齋絕低小 江上燕子故來(lái)頻 銜泥點(diǎn)污琴書(shū)內(nèi) 更接飛蟲(chóng)來(lái)打人 注 這首詩(shī)寫于杜甫寓居成都草堂的第二年 公元761年 請(qǐng)從表現(xiàn)手法的角度 對(duì)這首詩(shī)作簡(jiǎn)要賞析 參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn) 參考答案1 這首詩(shī)景中含情 1分 詩(shī)人從燕子落筆 細(xì)膩逼真地描寫了它們頻頻飛入草堂書(shū)齋 點(diǎn)污琴書(shū) 的活動(dòng) 1分 這些描寫既凸現(xiàn)了燕子可愛(ài)之態(tài) 又生動(dòng)傳神地表現(xiàn)了燕子對(duì)草堂書(shū)齋的喜愛(ài) 以及對(duì)詩(shī)人的親昵 2分 全詩(shī)洋溢著濃厚的生活氣息 給人自然 親切之感 同時(shí)也透露出詩(shī)人草堂安定生活的喜悅和悠閑之情 2分 參考答案2 這首詩(shī)借景抒情 1分 詩(shī)人通過(guò)對(duì)燕子頻頻飛入草堂書(shū)齋擾人情景的生動(dòng)描寫 1分 借燕子引出禽鳥(niǎo)也好像欺負(fù)人的感慨 2分 表