“上帝”的權(quán)利教學(xué)設(shè)計.docVIP

“上帝”的權(quán)利教學(xué)設(shè)計利辛中學(xué) 祁永軍教學(xué)內(nèi)容人民版思想品德八年級下冊第三單元第八課第二課時教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)： 知道消費者依法享有的合法權(quán)益，理解保護(hù)消費者合法權(quán)益的必要性 能力目標(biāo)：學(xué)會自主地發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，能夠運用關(guān)于消費者的九個基本權(quán)利的知識來指導(dǎo)實際消費，提高維護(hù)自己權(quán)利的能力。情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：增強(qiáng)作為消費者依法維權(quán)的意識，樹立誠信的道德觀，提高對自覺履行義務(wù)的重要性的認(rèn)識，自覺做一個文明的消費者。教學(xué)重點、難點重點：消費者依法享有的權(quán)利。難點：增強(qiáng)保護(hù)消費者權(quán)益的意識和能力。教法活動教學(xué)法：初中生的認(rèn)知特點是感性認(rèn)識較強(qiáng)，偏愛形象思維，比較樂于接受富有情趣的教學(xué)方式。根據(jù)這一特點，在教學(xué)過程中，以設(shè)計活動為主，幫助學(xué)生在活動中體驗、感受。主要做到：以情激學(xué)，以情明理。討論法：討論是以問題為中心，以教師引導(dǎo)下的師生和生生的對話、討論為主要手段的一種教學(xué)方式。通過展示材料提出問題分析問題歸納結(jié)論，從而學(xué)生發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動性和積極性。多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體技術(shù)能使教學(xué)過程增加直觀性、增添情趣、活躍氛圍，同時減少板書，給學(xué)生更多的時間思考、討論，為教學(xué)目標(biāo)的順利實現(xiàn)起積極的輔助作用，從而促進(jìn)學(xué)生對知識的掌握。學(xué)法通過前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生對法律知識有一定的了解。在日常生活中，學(xué)生看電視、購買消費商品、參與經(jīng)濟(jì)活動、接觸一些經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，對侵權(quán)行為有一定的思考，對經(jīng)濟(jì)活動有感性的認(rèn)識，因此學(xué)生對學(xué)習(xí)本課內(nèi)容會感興趣。但八年級學(xué)生只參與一些簡單的消費活動，分析判斷能力不強(qiáng)，對消費者的權(quán)利知之甚少，依法規(guī)范自己的行為有一定的難度。因此，在本課的教學(xué)中，我主要是引導(dǎo)學(xué)生“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，通過閱讀、思考、討論，結(jié)合教師歸納講授掌握知識并提高分析判斷能力。教學(xué)過程（一）、提問導(dǎo)入：師：生活中我們在什么場合，以什么身份出現(xiàn)時被視為上帝呢？學(xué)生回答。教師總結(jié)：當(dāng)我們在消費們時，以消費者的身份出現(xiàn)時被視為上帝。（二）、誘發(fā)探究，討論交流，講授新課?；顒右唬旱姑沟牡摹吧系邸蓖ㄟ^歌詞秀胃堅強(qiáng)讓同學(xué)們認(rèn)識到消費者的權(quán)利時常被侵犯，引發(fā)學(xué)生思考?；顒佣呵榫程骄俊蓖ㄟ^對侵權(quán)行為的三種不同反應(yīng)，引出問題，學(xué)生思考。1、你贊同或反對誰的做法、并說明理由。2、啟示？學(xué)生討論回答。活動三：學(xué)生自主學(xué)習(xí)“上帝”的權(quán)利，教師結(jié)合漫畫講解1、自主選擇權(quán)是消費者有權(quán)自主選擇提供商品或者服務(wù)的經(jīng)營者；自主選擇商品品種或者服務(wù)方式；自主決定購買或者不購買任何一種商品，接受或者不接受任何一項服務(wù)。2、安全權(quán)是指消費者購買的商品、接受的服務(wù)，不能危害生命和財產(chǎn)安全3、知情權(quán)是指消費者有權(quán)知悉其購買、使用的商品或者接受的服務(wù)的真實情況。比如說生產(chǎn)日期、價格、所用材料等4、公平交易權(quán)指的是消費者在購買商品或者接受服務(wù)時，有權(quán)獲得質(zhì)量保證、價格合理、計量正確等公平交易條件，有權(quán)拒絕經(jīng)營者的強(qiáng)制交易行為最后依據(jù)學(xué)生回答情況，教師補(bǔ)充講解結(jié)社權(quán)、受教育權(quán)和監(jiān)督權(quán)的含義。結(jié)社權(quán)是指消費者享有依法成立維護(hù)自身合法權(quán)益的社會團(tuán)體的權(quán)利；監(jiān)督權(quán)是指消費者享有商品和服務(wù)以及保護(hù)消費者權(quán)益工作進(jìn)行監(jiān)督的權(quán)利；獲得教育權(quán)是指消費者享有獲得有關(guān)消費和消費者權(quán)益保護(hù)方面的知識的權(quán)利。”【牛刀小試】出示案例：連連看出事案例：我來判斷學(xué)生回答。保護(hù)消費者合法權(quán)益的法律-中華人民共和國消費者權(quán)益保護(hù)法消費者權(quán)益日-3月15日消費者投訴熱線-12315活動四：文明的“上帝”出示圖片：我是上帝我怕誰思考：找找身邊的不文明消費行為？說話沒禮貌 損壞購物環(huán)境 索賠漫天要價 順手牽羊鉆承諾的空子等【換位思考】假如你是經(jīng)營者，你希望消費者怎么做？1.文明禮貌2遵守市場秩序.維護(hù)生產(chǎn)經(jīng)營者的正當(dāng)利益。 假如你是消費者，你希望經(jīng)營者怎么做？依法經(jīng)營，自覺遵守社會公德，恪守職業(yè)道德，切實保障消費者的合法權(quán)益（三）、課堂小結(jié)：經(jīng)營者和消費者的地位是平等的，只有都履行自己相應(yīng)的義務(wù)，我們的社會才安定和諧。我們以一副對聯(lián)來結(jié)束我們今天的課程。出示對聯(lián)。（四）、板書設(shè)計：重要的“上帝”維護(hù)消費者權(quán)利的意義 安全權(quán) 知情權(quán) 自主選擇權(quán)中華人民共和國消費者權(quán)益保護(hù)法 公平交易權(quán)“上帝”的權(quán)利 依法求償權(quán)一致性 結(jié)社權(quán)