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文檔簡介

六年級語文下冊教案學弈一文教學方案得在北京的試驗二小聽過武老師的這節(jié)課，講的生動深入，留下了深刻的印象。文言文在小學階段并非第一次出現(xiàn)，五年級（下）就曾經(jīng)有過選自世說新語的楊氏之子一課，而六年級（上）則學習過選自列子湯問中的伯牙絕弦。也可算是有一定的基礎。再加上本文很短，不足百字，所以，學習起來不會過于困難。教學目的：1、通過對字詞句的學習，理解課文內容。2、流利朗讀課文達到背誦水準。3、體會出本課的含義，對這個典故產(chǎn)生自己的看法。教學重點：通過對字詞句的學習，理解課文內容并產(chǎn)生自己的看法。教學過程：一、讀通課文。1、默讀課文，把短文讀通順。2、自己學習本文的15條注釋。3、通過指名讀檢查學生的朗讀情況。4、聽錄音，看看高手是怎么讀的。然后與自己的朗讀對照，找出優(yōu)點和不足。5、教師指導斷句朗讀。弈秋,通國之善弈者也。使弈秋誨二人弈,其一人專心致志,唯弈秋之為聽;一人雖聽之,一心以為有鴻鵠將至,思援弓繳而射之。雖與之俱學,弗若之矣。為是其智弗若與?曰:非然也。二、理解這篇短文的故事內容。1、小組內互相講解。（要求：緊扣原文，盡量把原文中意思說全面。）2、指名在全班講這個故事。大家評議優(yōu)劣。3、教師指導重點理解：問：這篇短文中用了幾個之字？各是什么意思？為是其智弗若與?一句中的為是什么意思？這一句話又該怎么翻譯成現(xiàn)代的話？三、理解道理。問：為是其智弗若與? 曰:非然也。作者為什么會這樣認為？板書：專心致志現(xiàn)代名言：態(tài)度決定一切。四、討論：1、你對這兩位學生怎么看？可以先分開評論，也可以綜合評論。2、說話要求：先說出自己的觀點，再說出自己的為什么有這樣的觀點，最后要有結論。如果談話不深刻，可以引出對其一人專心致志,唯弈秋之為聽。一句的看法。問：有沒有比這更好的學習方法？要求達到以下認識：這句話有一定的道理，即不能全面肯定，也不能一概否定。在學習的初始階段，是要這樣做的，但當自己的學習達到一定程度的時候，就要多提問，只有疑才會思。最后要形成自己的觀點，把知識變成學問。（但不要求學生一定同意以上觀點，個人可以保留意見。）3、深入議論：你還能用什么事情來說明你的觀點？（可以用看來的、聽到的事情。）五、再次朗讀全文。聯(lián)系背誦。六、布置作業(yè)：續(xù)寫這篇短文。想象兩個學生以后的發(fā)展情況，想象要合理，觀點獨特最佳。如果能用文言

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