4.古詩(shī)兩首 教學(xué)設(shè)計(jì).doc

4.古詩(shī)兩首車?yán)瓕W(xué)校 高慧芳一、概述古詩(shī)兩首是人教版語(yǔ)文第三冊(cè)第一單元中的一篇課文，寫(xiě)的是詩(shī)人對(duì)秋天的無(wú)限贊美，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)大自然美景的熱愛(ài)之情。在這兩首詩(shī)中，作者以豐富的想象，生動(dòng)的描寫(xiě)，凝煉的語(yǔ)言使這兩首詩(shī)的意境之美躍然紙上。所以這是一首首秋的贊歌，能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)和了解大自然，渴望走進(jìn)大自然的愿望。二、學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、會(huì)認(rèn)10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)6個(gè)字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會(huì)詩(shī)人對(duì)秋天的贊美之情。3、喜歡背誦古詩(shī)，有條件的，背誦課外的古詩(shī)。三、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：識(shí)字寫(xiě)字，朗讀感悟難點(diǎn)：在朗讀中體會(huì)詩(shī)人的心情，感悟秋天的美好。四、學(xué)習(xí)者特征分析作為小學(xué)低段的學(xué)生，由于年齡小，對(duì)于對(duì)于古詩(shī)缺乏認(rèn)識(shí)。本文正是古人用詩(shī)的方式贊美秋天的文章。教學(xué)時(shí)要充分利用教材資源創(chuàng)設(shè)情境，在讀中感悟，促使每個(gè)學(xué)生都能對(duì)古詩(shī)，對(duì)秋天有更好地了解。五、教學(xué)策略教是為學(xué)服務(wù)的。選擇適當(dāng)?shù)慕谭ǎ茏畲笙薅鹊卣{(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。依據(jù)課標(biāo)理念，教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，本課我采用“一法為主、多法相輔”的策略，以“讀悟結(jié)合法”為主，情景教學(xué)法、多媒體演示法為輔，優(yōu)化結(jié)合。教的目的是為了不教。六、教學(xué)環(huán)境和資源準(zhǔn)備1.教學(xué)環(huán)境：非網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境2.資源準(zhǔn)備：拓展資源，自制生字卡片七、教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、切入舉偶：51、誦詩(shī)導(dǎo)入。同學(xué)們，古詩(shī)是我國(guó)的文化精華。誰(shuí)能背幾首給大家聽(tīng)呀？（學(xué)生背誦古詩(shī)）古詩(shī)為我們呈現(xiàn)出美的意境，讓我們獲得美的感受。今天我們學(xué)習(xí)古詩(shī)兩首看看詩(shī)中寫(xiě)了哪些內(nèi)容？（設(shè)計(jì)意圖：給學(xué)生展示的機(jī)會(huì)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)，同時(shí)欣賞他人的學(xué)習(xí)勞動(dòng)成果，也會(huì)起到促進(jìn)的作用，激發(fā)了學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣。）2、看圖導(dǎo)入。出示課文插圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察，說(shuō)說(shuō)圖中都畫(huà)了些什么？你想到了什么？那么詩(shī)中所寫(xiě)的內(nèi)容與你看到的，想到的一樣嗎？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)古詩(shī)兩首（板題）（設(shè)計(jì)意圖：借助美妙的圖畫(huà)吸引住學(xué)生，在感受畫(huà)面后，啟發(fā)思考，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。）二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字 10 1、借助拼音自由讀古詩(shī)，把字音讀正確。2、同桌互讀，圈出不理解的詞語(yǔ)。3、小組合作學(xué)習(xí)，輪讀交流自己的理解。4、教師檢查學(xué)習(xí)情況。三、寫(xiě)字 71、出示要寫(xiě)的字：首、劉、枝、記，學(xué)生認(rèn)讀。2、學(xué)生觀察字形，交流怎樣書(shū)寫(xiě)。3、教師示范，學(xué)生評(píng)價(jià)。4、學(xué)生練習(xí)。小組展示，欣賞評(píng)價(jià)。四、拓展練習(xí)，熟記字詞 8 1、在閱讀中劃出本課的生字。 2、學(xué)生個(gè)別匯報(bào)閱讀情況。五、寫(xiě)作訓(xùn)練、實(shí)踐運(yùn)用 10 出示詞語(yǔ)，練習(xí)寫(xiě)句第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)2出示生字卡片，復(fù)習(xí)導(dǎo)入。二、再讀課文，朗讀感悟 181、出示贈(zèng)劉景文，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)用什么方法來(lái)學(xué)習(xí)。 2、按自己的喜歡的方法來(lái)自學(xué)，教師巡視指導(dǎo)。 3、匯報(bào)。說(shuō)說(shuō)學(xué)懂了什么，還有什么地方不明白。 4、師生合作解決問(wèn)題。 5、同上方法，學(xué)習(xí)山行。三、拓展閱讀10 同學(xué)們，學(xué)了這兩首古詩(shī)，我們已經(jīng)知道了古詩(shī)也能表達(dá)出詩(shī)人心中對(duì)秋天的贊美之情，讓我們一起去資料城中看看，還有哪些人也用詩(shī)表達(dá)自己心中對(duì)美景的無(wú)限贊美呢？四、拓展想象，創(chuàng)編寫(xiě)話。10同學(xué)們，古代的詩(shī)人是多么偉大呀，讓我們也向他們學(xué)習(xí)，自己也來(lái)創(chuàng)編一首詩(shī)吧!板書(shū)設(shè)計(jì)： 贈(zèng)劉景文 山 行 荷盡