【教學(xué)設(shè)計】壓強（第一課時）_物理_初中_靳兆坦

人教版初中物理教材第九章第一節(jié)壓強（第一課時）教學(xué)設(shè)計【整體設(shè)計說明】通過對物理現(xiàn)象的感知導(dǎo)出問題，從而簡單地介紹壓力。進而讓學(xué)生親身體驗引出探究的課題：影響壓力作用效果的因素有哪些？引導(dǎo)學(xué)生分析剛才的感受和回顧已有的知識，進行有根據(jù)的猜想設(shè)計實驗進行實驗分析論證對所得出的科學(xué)結(jié)論進行評估和應(yīng)用?！緦W(xué)習目標】（一）知識與技能1認識壓力，通過實驗探究壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)；2理解壓強的概念、公式和單位，知道增大和減小壓強的方法。（二）過程與方法1通過實驗探究進一步理解科學(xué)探究的基本過程；2通過實驗探究、初步理解物理中的研究問題的常用方法控制變量法，感受轉(zhuǎn)換法。（三）情感態(tài)度價值觀1 通過實驗探究，認識科學(xué)方法的重要性；2 通過對日常生活、生產(chǎn)中壓強現(xiàn)象的解釋，培養(yǎng)勇于探索物理原理的精神和學(xué)以致用的意識。 【重點難點】重點：壓強概念的理解。難點：壓力與受力面積的正確理解?！窘叹邷蕚洹?海綿、小桌、砝碼盒、PPT【教學(xué)過程】教學(xué)過程學(xué)生活動一、 課前展示重力的三要素，作摩擦力的示意圖。（為學(xué)習壓力作準備）二、 情景引入：1、講故事：從前，有一個國家，這個國家有一項殘酷的刑罰。那就是，犯了罪的人，要穿上一雙鞋繞城一周，每只鞋的鞋底都有一只釘尖朝上的釘子；所以走完這一周，腳都快被穿透了，非常痛苦。一次，一位忠實的大臣受到了誣陷，也要遭受這種刑罰，大家都替他捏一把汗。這時，一位老者對國王建議說：“尊敬的國王，既然他罪不可赦，干脆對他的刑罰加重一些，在這雙鞋的鞋底，把釘子砸滿吧！”國王聽從了他的建議，結(jié)果，這位忠臣的腳安然無恙。老者的建議為什么保護了這位忠臣呢？ 2、看兩幅圖片：小小的蚊子能輕而易舉地用口器把皮膚刺破。重重的駱駝不會陷入沙中。 3、這都是什么原因造成的呢？這就是我們這節(jié)課要學(xué)習的第九章第一節(jié)壓強。這一節(jié)要分兩個課時來學(xué)習，我們這節(jié)進行第一課時的學(xué)習。三、檢查預(yù)習情況，把握學(xué)情，便于以學(xué)定教。四、明確本節(jié)課的學(xué)習目標和重難點。五、精講點撥，合作學(xué)習（一）探究知識點一：壓力 1、用兩個手指用力向中間壓一支鉛筆，觀察兩個手指發(fā)生了什么變化？說明了什么問題？ 2、介紹壓力的定義：垂直作用在物體上的力。 3、壓力的方向：垂直指向受力物體的表面。 4、作用點：在受力物體的表面。 5、壓力F的大小：只有放在水平面上的物體，對下表面的壓力才等于物體的重力。 6、壓力與重力的對比：填充表格。分別從定義、大小、方向、作用點四個方面來對比。 7、跟蹤練習1：作壓力的示意圖。（二）探究知識點二：影響壓力作用效果的因素 1、看課本29頁圖：兩個人對雪地的壓力是差不多的，但壓力的作用效果相同嗎？ 你覺得壓力的作用效果與什么因素有關(guān)呢？ 我們的猜想需要通過實驗來驗證。 2、實驗名稱：探究影響壓力作用效果的因素。 3、猜想：壓力的作用效果可能與壓力大小、受力面積有關(guān)。 4、實驗方法：控制變量法。 5、實驗器材：小桌、海綿、砝碼。 6、探究一：壓力的作用效果與壓力的關(guān)系。 （1）將小桌放在海綿上。 （2）小桌上放砝碼，再放在海綿上。 （3）實驗表明：壓力的作用效果與壓力大小有關(guān)。受力面積一定時，壓力越大，壓力的作用效果越明顯。 7、探究二：壓力的作用效果與受力面積的關(guān)系。 （1）小桌上放砝碼后，腿朝下放在海綿上。 （2）小桌上放砝碼，桌面朝下再放在海綿上。 （3）實驗表明：壓力的作用效果與受力面積有關(guān)。壓力一定時，受力面積越小，壓力的作用效果越明顯。8、方法總結(jié)（1）在實驗中壓力的作用效果是通過觀察海綿的凹陷程度來反映的，這種方法是轉(zhuǎn)換法。（2）在“探究影響壓力作用效果的因素”實驗中，用到的物理方法有控制變量法和轉(zhuǎn)換法。（三）探究知識點三：對壓強的初步認識1、我們在比較壓力的作用效果時，采用的方式有兩種：相同受力面積，比較壓力大小；相同壓力，比較受力面積大小。那么壓力和受力面積均不相同時，怎么來比較壓力的作用效果呢？2、這就引出了壓強的定義：物體所受壓力的大小與受力面積之比。 3、用P表示壓強，F(xiàn)表示壓力，S表示受力面積，計算壓強的公式則是。4、壓強在數(shù)值上等于物體單位面積所受的壓力。壓強越大，壓力的作用效果越明顯。5、壓強的單位：牛每平方米，N/。國際單位：帕斯卡，簡稱帕，寫作Pa。1 Pa表示物體在1 m2面積上受到的壓力是1 N。6、感受壓強的單位：Pa 將一張報紙對折一下，平鋪在地面上，對地面的壓強約為1 Pa。一顆西瓜子平放在桌面上，對桌面壓強約20Pa。成年人站立時對地面的壓強約1.5104Pa。7、完成跟蹤練習2.（四）探究知識點四：減小或增大壓強的方法1、拖拉機在泥濘的田里工作，為了不陷進土里，我們用了什么辦法減小它對地面的壓強？2、類似的事例你還知道哪些？坦克的履帶、鐵軌下鋪枕木、房屋的地基、螺絲下的墊圈、寬大的書包帶、重型卡車裝有很多車輪。3、小結(jié)：減小壓強可以增大受力面積或減小壓力。練一練：為什么我們會覺得坐軟沙發(fā)比坐硬板凳要舒服呢？4、增大壓強可以減小受力面積或增大壓力。使用菜刀切菜時，我們用了什么辦法增大刀對菜的壓強的？類似的事例你還知道哪些？（破窗錘、注射針頭、冰刀）5、完成跟蹤練習3。六、易錯易混知識點： 1、壓力不一定等于重力。 2、受力面積指接觸并擠壓的面積。 看圖：小桌放在書本上，小桌放在砝碼盒上。七、有問有答，正確回應(yīng)： 1、忠實的大臣為什么沒有受到傷害？ 2、蚊子為什么能用口器把皮膚刺破？ 3、重重的駱駝為什么不會陷入沙中？ 八、達標檢測：導(dǎo)學(xué)案“揚帆起航”部分1、2、3題。九、課堂小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課所學(xué)知識。同桌間交流學(xué)習本節(jié)課的收獲。十、布置作業(yè)：下節(jié)展示作業(yè)：綜訓(xùn)1-5題。書面作業(yè)：綜訓(xùn)6-12題。個別板演，集體評議。仔細聆聽，激發(fā)興趣?？磮D思考對照檢查PPT出示親身體驗配合完成表格個別板演集體評議同桌探討、交流、匯報觀察海綿凹陷程度小組探討小組探討及時匯報比值定義法例如密度