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整理和復(fù)習(xí)-多位數(shù)乘一位數(shù)教學(xué)內(nèi)容:義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)三年級(jí)上冊(cè)第六單元多位數(shù)乘一位數(shù)的整理和復(fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo):1、通過(guò)復(fù)習(xí),使學(xué)生掌握一個(gè)數(shù)乘整十、整百、整千數(shù)的口算,掌握多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法,會(huì)用簡(jiǎn)便靈活的方法計(jì)算因數(shù)中有0的乘法。2、通過(guò)對(duì)一個(gè)數(shù)乘一位數(shù)的乘法計(jì)算的整理和復(fù)習(xí),使所學(xué)的知識(shí)條理化、系統(tǒng)化,提高計(jì)算的熟練程度和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。3、培養(yǎng)學(xué)生簡(jiǎn)單的歸納、整理能力和良好的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重點(diǎn): 對(duì)各知識(shí)點(diǎn)的知識(shí)的整理與復(fù)習(xí)。教學(xué)難點(diǎn): 如何有序整理知識(shí)教學(xué)過(guò)程:一、回憶梳理 構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)1師:同學(xué)們,這幾天我們一直在學(xué)習(xí)多位數(shù)乘一位數(shù)的知識(shí),昨天老師布置小朋友回家對(duì)多位數(shù)乘一位數(shù)的乘法進(jìn)行整理和復(fù)習(xí),現(xiàn)在給大家一段時(shí)間,把整理的結(jié)果在小組內(nèi)互相交流一下,小組長(zhǎng)作好記錄。(板書(shū):多位數(shù)乘一位數(shù)的整理和復(fù)習(xí))(1)小組交流(2)匯報(bào):展示學(xué)生所寫(xiě)的,并引導(dǎo)說(shuō)板書(shū):小結(jié):計(jì)算多位數(shù)乘一位數(shù)的乘法,可以用筆算,也可以用估算和口算。(板書(shū):口算估算 筆算)2、結(jié)合學(xué)生的回答問(wèn):除了這種情況,什么地方可以用估算?(去買(mǎi)東西時(shí)要先估一估帶多少錢(qián)、筆算前可先估一估答案大約得多少、)師:老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們估算時(shí)很快,誰(shuí)能把估算的方法和大家說(shuō)一說(shuō)。3、知識(shí)結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò):多位數(shù)乘一位數(shù) 口算(估算)的整理和復(fù)習(xí) 因數(shù)中沒(méi)有0的 筆算 (進(jìn)位或不進(jìn)位)因數(shù)中間或末尾有0的 【設(shè)計(jì)意圖】放手讓學(xué)生小組之間互相交流、補(bǔ)充,有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的全面歸納,也有利于啟動(dòng)學(xué)生的思維。二、典型例題 溝通聯(lián)系1、口算練習(xí)70060 說(shuō)出口算的過(guò)程25331 54902、估算練習(xí)887 說(shuō)出估算的方法1124 3095 24523、筆算練習(xí)1263 9023 4909師:這些算式的因數(shù)有什么不同?(因數(shù)中沒(méi)有0;因數(shù)中間和末尾有0)。(1)獨(dú)立完成筆算。指名板書(shū)。(2)指名講算法師:誰(shuí)來(lái)當(dāng)小老師,給大家講講這題是怎樣算的?計(jì)算時(shí)要注意什么?1263口述:計(jì)算筆算乘法時(shí),因數(shù)3要對(duì)著上面126的個(gè)位,乘號(hào)寫(xiě)在數(shù)的左側(cè),等號(hào)線(xiàn)用尺子畫(huà)。出示:筆算時(shí),要從多位數(shù)的(個(gè)位)乘起。要用一位數(shù)乘多位數(shù)的(每位)數(shù),要哪一位上的積滿(mǎn)(幾十),就要前一位(進(jìn)幾)。9023:出示:計(jì)算有中間有零的乘法時(shí),0不能漏乘,當(dāng)個(gè)位積不滿(mǎn)十時(shí),所乘積的十位上要寫(xiě)(0)4909:出示:用簡(jiǎn)便方法計(jì)算時(shí),一位數(shù)應(yīng)該與多位數(shù)(0)前面的那個(gè)數(shù)字對(duì)齊,用一位數(shù)去乘0前面的數(shù),再看多位數(shù)末尾有(幾)個(gè)0,就在乘得的數(shù)的末尾添寫(xiě)(幾個(gè)0)?!驹O(shè)計(jì)意圖】:使學(xué)生明確1和任何數(shù)相乘都得原數(shù),0和任何數(shù)相乘都得0。掌握不同的估算方法,選擇合適的估算策略,培養(yǎng)估算的意識(shí)和習(xí)慣。鞏固掌握多位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算法則。4師:那么什么時(shí)候用筆算?估算和口算?下面這三道題你會(huì)選擇合適的算法嗎?出示:教科書(shū)第89頁(yè):A、小軍每分鐘大約走65米,他從家到學(xué)校大約要走8分鐘。他家距學(xué)校大約有多遠(yuǎn)? B、每套課桌椅坐2個(gè)人,學(xué)校新買(mǎi)來(lái)200套課桌椅,一共可以坐多少人? C、陽(yáng)光小學(xué)每個(gè)年級(jí)都是136人,全校6個(gè)年級(jí)共有多少人?1)、學(xué)生觀察討論,選擇合適的算法。2)師追問(wèn)質(zhì)疑:(1)第一個(gè)問(wèn)題為什么用估算?復(fù)習(xí)估算方法。(2)第三個(gè)問(wèn)題為什么用筆算?復(fù)習(xí)筆算方法?!驹O(shè)計(jì)意圖】:通過(guò)聯(lián)系實(shí)際生活情境來(lái)分析思考,提高學(xué)生選擇和判斷算法的能力。3)你還能舉例說(shuō)一說(shuō)什么時(shí)候用筆算?估算和口算?學(xué)生舉例?!驹O(shè)計(jì)意圖】:通過(guò)全班交流的方式,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)多位數(shù)乘一位數(shù)算法進(jìn)行對(duì)比,找出區(qū)別。通過(guò)聯(lián)系生活情境來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題,提高學(xué)生計(jì)算技能應(yīng)用的能力。通過(guò)學(xué)生之間的相互提醒,培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真的數(shù)學(xué)習(xí)慣。三、知識(shí)應(yīng)用 能力拓展1、先看一看從第一行的數(shù)怎樣得到第二行的數(shù),再把表填完全。142352713158039205692208盡量讓學(xué)生自己獨(dú)立完成,后集體訂正2、在里填上合適的數(shù)。19+2=11 9+=111111129+3=111 9+=11111111239+4=1111 9+=1111111112349+5=11111 9+=111111111仔細(xì)觀察尋找規(guī)律,小組討論交流,提名匯報(bào)?!驹O(shè)計(jì)意圖】通過(guò)學(xué)生的自主探索,培養(yǎng)孩子們學(xué)習(xí)的積極性、合作性、自主性
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