初一動(dòng)作描寫(xiě)教案.docx

【教學(xué)目標(biāo)】1通過(guò)上次作文的總結(jié)，糾正寫(xiě)作中的常見(jiàn)錯(cuò)誤。2通過(guò)范文閱讀，感受優(yōu)秀作文的語(yǔ)言氣息。3掌握刻畫(huà)人物的方法，寫(xiě)出人物的個(gè)性?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】掌握刻畫(huà)人物的方法，寫(xiě)出人物的個(gè)性。【教學(xué)難點(diǎn)】通過(guò)作文訓(xùn)練指導(dǎo)，學(xué)會(huì)運(yùn)用外貌描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)和心理描寫(xiě)對(duì)人物進(jìn)行刻畫(huà)?！窘虒W(xué)方法】理論指導(dǎo) 例文賞析 實(shí)踐寫(xiě)作【教學(xué)過(guò)程】一、課堂導(dǎo)入世界上沒(méi)有完全相同的兩片樹(shù)葉，同樣也沒(méi)有完全一樣的兩個(gè)人。但是反映到同學(xué)們的作文中卻幾乎是“千人一面”，“眾口同腔”。這樣的作文，了無(wú)新意，讓人產(chǎn)生視覺(jué)疲勞，也很難給讀者留下深刻的印象。那么，如何讓我們所寫(xiě)的人物站立起來(lái)，走動(dòng)起來(lái)呢?今天，我們就來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題，幫助大家走出“大眾化”、“概念化”、“臉譜化”人物描寫(xiě)的誤區(qū)。二、作文總結(jié)1. 表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作文上次作文九十分以上的同學(xué)有：周芝榕93分、陳冠甫92分、陳慕瑤91分、羅梓菡90分、謝林俊90分、王姝懿90分、張翼輝90分。2. 批評(píng)極差作文上次作文七十分以下的同學(xué)有：顏思宇、劉民明、曾冠文、許越程、詹俊煒、劉欣仝、彭永妍、李競(jìng)。3. 作文等級(jí)（1）87分以上的作文都是比較好的作文。敘事生動(dòng)，語(yǔ)言流暢，基本上沒(méi)有錯(cuò)別字和語(yǔ)病。（2）71-86分之間的作文都基本上敘事清晰，但是像記流水賬，作文空洞乏味，一部分同學(xué)錯(cuò)別字較多還有個(gè)別同學(xué)文章不通順病句較多。（3）70分以下的作文，字?jǐn)?shù)不夠600字。4. 作文總結(jié)（1） 字?jǐn)?shù)、字跡大多數(shù)同學(xué)的字?jǐn)?shù)都到600字了，可是還有小部分同學(xué)字?jǐn)?shù)不夠，一定要寫(xiě)夠600字，在作文紙600字處多寫(xiě)2-3行。大部分同學(xué)的字跡工整，小部分同學(xué)的字勾抹的地方太多，看起來(lái)太亂，影響整體的美觀。還有幾個(gè)人的字太大，都要出格了。寫(xiě)作文的時(shí)候最好用同一支筆，中途不要換筆，要不然字的顏色深淺不一，寫(xiě)出來(lái)很難看，影響美觀。（劉彬、馮韜霖、顏思宇）（2） 標(biāo)點(diǎn)同學(xué)們要注意一下標(biāo)點(diǎn)的使用，有一名同學(xué)出現(xiàn)了一逗到底的情況，一句話表述完整就可以寫(xiě)句號(hào)了。強(qiáng)調(diào)一下省略號(hào)，劉欣仝同學(xué)全文出現(xiàn)了N個(gè)省略號(hào)，作文字?jǐn)?shù)不夠，是不是可以把省略號(hào)的內(nèi)容寫(xiě)出來(lái)啊。還有現(xiàn)階段我們寫(xiě)作文的省略號(hào)就六個(gè)小圓點(diǎn)占兩個(gè)字格，不要寫(xiě)多了，也不要寫(xiě)少了。省略號(hào)不能單獨(dú)成行，六個(gè)小圓點(diǎn)必需寫(xiě)在一行。（3） 字詞注意積累字詞，有的同學(xué)文章錯(cuò)字太多，甚至作文題目中都有錯(cuò)字，爸爸真哆嗦，全篇都是我的爸爸真哆嗦，注意變通，你不會(huì)寫(xiě)啰嗦，你就寫(xiě)嘮叨唄。有的同學(xué)全文下來(lái)竟然沒(méi)有出現(xiàn)一個(gè)成語(yǔ)，你的詞匯量是有多匱乏啊。平時(shí)多注意積累，學(xué)以致用。（4）題材 同學(xué)們基本上都是在寫(xiě)寫(xiě)人的記敘文。寫(xiě)作的對(duì)象“爸爸、媽媽、老師和同桌”。大部分同學(xué)都沒(méi)有跑題，只有極個(gè)別同學(xué)稍微偏離了主題，比如說(shuō)，寫(xiě)我的爸爸是個(gè)山林防火員，寫(xiě)著寫(xiě)著開(kāi)始寫(xiě)我給爸爸出謀劃策，還寫(xiě)起了周圍的美景，可是這些卻與爸爸的負(fù)責(zé)沒(méi)關(guān)系。寫(xiě)美景的時(shí)候可以點(diǎn)出正是因?yàn)榘职值呢?fù)責(zé)，我才可以欣賞到這些美景。還有幾個(gè)同學(xué)，你們看一下你的作文是否緊緊圍繞作文題目展開(kāi)的。（5）題目考試的時(shí)候注意審題?？纯醋?jǐn)?shù)要求，看作文中可不可以出現(xiàn)真名。半命題作文楊倩：老師真是嚴(yán)慈并進(jìn)啊 王樂(lè):媽媽，真貪吃章曉：媽媽真好、真?zhèn)ゴ?（6）結(jié)構(gòu)大部分同學(xué)都是開(kāi)頭引出主題，中間敘事，結(jié)尾點(diǎn)題。這種做法是正確的。但在中間敘事過(guò)程中注意分段，有些同學(xué)中間那么大一部分一段下來(lái)了，還有極少數(shù)同學(xué)整個(gè)作文只有兩段，這樣做肯定是不行的。文章結(jié)構(gòu)比較好的：曾冠文的我的爸爸真厲害中間三段我的爸爸力氣非常大，我的爸爸非常勇敢，我的爸爸非常體貼。條理非常的清晰。謝林俊爸爸真“好”的結(jié)構(gòu)也比較不錯(cuò)，中間部分以小標(biāo)題的形式將爸爸的特點(diǎn)分成了兩部分，一個(gè)是好嘮叨，一個(gè)是好貪玩。（7）內(nèi)容大部分同學(xué)作文都會(huì)深化主題，雖然是在寫(xiě)爸爸或媽媽的嘮叨、煩、健忘等，但在結(jié)尾處都點(diǎn)明他們對(duì)我的愛(ài)，還有我對(duì)他們的感激之情。只有極少數(shù)同學(xué)沒(méi)有在結(jié)尾處深化中心，還有幾個(gè)同學(xué)沒(méi)有在結(jié)尾處扣題。有些同學(xué)的開(kāi)頭很精彩，比如羅梓菡“母愛(ài)好比一杯龍井，能夠幫你消除疲憊；母愛(ài)似若一陣清風(fēng)，能夠幫你拂去燥熱；母愛(ài)猶如一縷暖陽(yáng)，能給予你溫暖大部分同學(xué)的作文敘述的比較完整，但是不生動(dòng)，讀起來(lái)枯燥乏味，那么今天我們就針對(duì)這一現(xiàn)象進(jìn)行作文指導(dǎo)和訓(xùn)練。三、作文指導(dǎo)訓(xùn)練人物描寫(xiě)的基本方法：1.肖像（外貌）描寫(xiě)就是把人的容貌、神態(tài)、身形、衣飾、姿態(tài)等用生動(dòng)具體的語(yǔ)言描述出來(lái)。外貌描寫(xiě)切忌千篇一律、千人一面，從頭到尾都描寫(xiě)。不要求寫(xiě)全貌，有側(cè)重點(diǎn)，注重表現(xiàn)人物的性格。 這次的寫(xiě)人作文，我們班差不多有六個(gè)人（徐之柏、張依璇、周科延、陳冠甫、黃琬淇、羅梓涵）在作文中提到了外貌描寫(xiě)。2.語(yǔ)言描寫(xiě)就是指對(duì)人物的獨(dú)白、對(duì)話及其說(shuō)話時(shí)的語(yǔ)氣等的描寫(xiě)。其中對(duì)話是語(yǔ)言描寫(xiě)最重要的表現(xiàn)形式。要求：（1）抓住人物性格（2）符合年齡、身份（3）語(yǔ)言簡(jiǎn)潔清晰3.心理描寫(xiě)就是指對(duì)處在一定環(huán)境中人物內(nèi)心活動(dòng)的描寫(xiě)，是展現(xiàn)人物內(nèi)心世界思想情感的描寫(xiě)手法。兩種形式：直接寫(xiě)：“他想”、“他自言自語(yǔ)地說(shuō)”、“他默默的告訴自己”“他在心中發(fā)誓”間接寫(xiě)：通過(guò)語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)的描寫(xiě)來(lái)揭示人物的心理狀態(tài)，反映人物內(nèi)心隱藏著的微妙感情。以后我們會(huì)學(xué)到走一步，再走一步，那篇文章的心理描寫(xiě)處理的非常細(xì)膩。以上只是讓大家簡(jiǎn)單的了解一下，今天我們重點(diǎn)講一下動(dòng)作描寫(xiě)。 4.動(dòng)作（細(xì)節(jié)）描寫(xiě) 動(dòng)作描寫(xiě)就是讓人物用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)自己，動(dòng)作描寫(xiě)是刻畫(huà)人物的重要方式之一。描寫(xiě)人物富有特征性的動(dòng)作，以表現(xiàn)人物的性格、品質(zhì)、身份、地位、處境、狀態(tài)，這就叫做動(dòng)作描寫(xiě)。也可以叫做細(xì)節(jié)描寫(xiě)。 1.閱讀經(jīng)典例句，體會(huì)精彩動(dòng)作描寫(xiě)的作用。（1） 雙腿癱瘓后，我的脾氣變得暴躁無(wú)常。望著望著天上北歸的雁陣，我會(huì)突然把面前的玻璃砸碎；聽(tīng)著聽(tīng)著李谷一甜美的歌聲，我會(huì)猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。母親就悄悄地躲出去，在我看不見(jiàn)的地方偷偷地聽(tīng)著我的動(dòng)靜。當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她又悄悄地進(jìn)來(lái)，眼邊紅紅地看著我?！奥?tīng)說(shuō)北海的花兒都開(kāi)了，我推著你去走走。”她總是這么說(shuō)。母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓后，她侍弄的那些花都死了?！安?，我不去！”我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著：“我活著什么勁！”母親撲過(guò)來(lái)抓住我的手，忍住哭聲說(shuō)：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活”（史鐵生秋天的懷念） 分別找出“我”的動(dòng)作描寫(xiě)和母親的動(dòng)作描寫(xiě)？找出修飾動(dòng)作的副詞？分析作用。文章中“我”的動(dòng)作表現(xiàn)出了“我”因生病而脾氣暴躁，從側(cè)面表現(xiàn)了“我”內(nèi)心的痛苦和掙扎。文章中母親在“我”發(fā)脾氣時(shí)的動(dòng)作描寫(xiě)表現(xiàn)了母親對(duì)兒子的理解、同情和關(guān)愛(ài)?！拔摇钡膭?dòng)作描寫(xiě)和母親的動(dòng)作描寫(xiě)相對(duì)比，更加襯托出了母愛(ài)的博大深沉、崇高無(wú)私。（2）但是母親（摸摸）孫兒的小腦瓜，變了主意：“還是走小路吧！”她的眼睛順著小路望過(guò)去：那里有金色的菜花，兩行整齊的桑樹(shù)，盡頭一口水波粼粼的魚(yú)塘?！拔易卟贿^(guò)去的地方，你就背著我?！蹦赣H說(shuō)。 這樣，我們?cè)陉?yáng)光下，向著那菜花、桑樹(shù)和魚(yú)塘走去。到了一處，我(蹲)下來(lái)，(背)起了母親，妻子也(蹲)下來(lái)，(背)起了兒子。我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重；兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也很輕。但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)，好像我背上的同她背上的加起來(lái)，就是整個(gè)世界。 體現(xiàn)了“摸摸”體現(xiàn)了“我”的母親對(duì)孫兒的疼愛(ài)，老人的慈祥躍然紙上。 “我”的“蹲”和“背”體現(xiàn)兒子對(duì)年老母親的愛(ài)和孝心。 妻子的“蹲”和“背”體現(xiàn)了母親對(duì)兒子的愛(ài)與付出。上面兩組句子中的動(dòng)作描寫(xiě)好不好？那么如何寫(xiě)出這樣精彩的動(dòng)作描寫(xiě)呢？現(xiàn)在就讓我們來(lái)學(xué)習(xí)一下。2. 動(dòng)作描寫(xiě)方法（1） 精心錘煉詞語(yǔ)，選用準(zhǔn)確的動(dòng)詞。 動(dòng)作描寫(xiě)要對(duì)動(dòng)詞精挑細(xì)選，做到用詞準(zhǔn)確、精煉，一字傳神。 動(dòng)詞要很好地為表現(xiàn)人物特點(diǎn)及中心思想服務(wù)，要抓住人物細(xì)微的動(dòng)作及變化，給予具體、生動(dòng)的描寫(xiě)。我們同學(xué)在作文中也有動(dòng)作描寫(xiě)比較好的，下面我們來(lái)看一下。楊憲華爸爸真不愛(ài)干凈“我放下書(shū)包，看到爸爸正樂(lè)滋滋地躺在沙發(fā)上，擺上一個(gè)二郎腿，手上拿著根煙，襪子也亂扔在地上，而我每走一步都是那么的艱辛，都要跨過(guò)一個(gè)個(gè)垃圾才能到我的房間”動(dòng)詞：躺、擺、拿、扔、走、跨楊憲華的動(dòng)作和爸爸的動(dòng)作作對(duì)比，更加突出房間的亂，爸爸不愛(ài)干凈。 練習(xí)：填上準(zhǔn)確的動(dòng)詞 天??！要遲到了。我（蹬）開(kāi)被子，（翻）下床來(lái)，（拽）過(guò)衣服，（套）上鞋子，幾步（沖）進(jìn)衛(wèi)生間，（抽）出牙刷，（涂）上牙膏，在嘴里胡亂地（刷）幾下，（扯）下毛巾，在臉上（抹）了兩把，（跑）出屋子去。 （2）選用貼切的詞語(yǔ)進(jìn)行修飾 描寫(xiě)人物的動(dòng)作的時(shí)候，在準(zhǔn)確運(yùn)用動(dòng)詞的基礎(chǔ)上，選擇恰當(dāng)?shù)男揎椪Z(yǔ)，把動(dòng)作描繪得更準(zhǔn)確、具體、形象。 選修飾詞是要注意：體會(huì)當(dāng)時(shí)的心情；符合動(dòng)作的特點(diǎn)。 剛才楊憲華的作文片斷中也用了一些修飾詞來(lái)修飾“樂(lè)滋滋地、亂、艱辛?！?練習(xí)：填上適當(dāng)?shù)男揎椩~天??！要遲到了。我（蹬）開(kāi)被子，（翻）下床來(lái)，（慌慌張張地）（拽）過(guò)衣服，（套）上鞋子，幾步（沖）進(jìn)衛(wèi)生間，（抽）出牙刷，（涂）上牙膏，在嘴里胡亂地（刷）幾下，（扯）下毛巾，在臉上（抹）了兩把，（火燒火燎地）（跑）出屋子去。（3） 巧妙形象的修辭手法，刻畫(huà)人物神韻。欣賞：我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地回答老師的提問(wèn)“說(shuō)的非常好！”老師向我遞過(guò)一個(gè)贊許的眼神，這眼神，猶如冬日里送來(lái)的一縷陽(yáng)光，讓我從頭到腳都感到暖洋洋的；又像沙漠里的一汪泉水，清澈、清涼，滋潤(rùn)我干涸的心，更像黑夜里拉開(kāi)的一盞明燈，照亮了我整個(gè)心房。這個(gè)眼神讓我充分感受到了關(guān)愛(ài)、勇敢和自信，嗅著這樣的味道，我回敬老師一個(gè)微笑。 （4）和其他描寫(xiě)方法相結(jié)合，細(xì)化動(dòng)作，延長(zhǎng)過(guò)程。練習(xí)：請(qǐng)你根據(jù)下面的情景，展開(kāi)你的想象，對(duì)該場(chǎng)景的細(xì)節(jié)加以描述，使人物形象更加真實(shí)生動(dòng)