三、四年級(jí)科學(xué)試卷分析.doc

馬蘭明德20112012學(xué)年第一學(xué)期期末試卷分析 時(shí)間：2012年1月 年 級(jí)三年級(jí)學(xué) 科科學(xué)應(yīng)參考人 數(shù)420實(shí)參考人 數(shù)420合 格人 數(shù)410合格率97.6%優(yōu) 良人 數(shù)390優(yōu)良率92.9%本次試卷分析總體分析：由以上可知?？荚嚨念}型均為常規(guī)性的題目。主要考查了學(xué)生對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，同時(shí)又設(shè)計(jì)了性的題目，既注重了基礎(chǔ)知識(shí)與能力考查的有機(jī)結(jié)合，又注重了生活與科學(xué)學(xué)科的有機(jī)結(jié)合，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)以致用的目的。從本試卷的難易程度來(lái)看，難易程度比例合適，適合于各個(gè)層次的同學(xué)，使每一個(gè)同學(xué)都有所范，注重考查了學(xué)生各種方面的能力。題目清晰，間隔適當(dāng)。激發(fā)了學(xué)生做題的興趣?？傊驹嚲韽母鞣矫娑?。 成績(jī)分析：大多數(shù)的學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本概念掌握較扎實(shí)。實(shí)驗(yàn)步驟部分失分較少。學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能用的能力有所提高。 本次考試滿分1人，90分以上的22人，平均分是84，整體來(lái)說(shuō)學(xué)生成績(jī)一般，當(dāng)然也還有兩人不及格，對(duì)于低學(xué)來(lái)說(shuō)，著重是抓好基礎(chǔ)，要把最基本的、簡(jiǎn)單的題弄懂，尤其是一些科學(xué)自然常識(shí)。今后還要進(jìn)一步搞好補(bǔ)不及格的.改進(jìn)之處1在以后教學(xué)的過(guò)程中，要抓好基礎(chǔ)知識(shí)與技能的培養(yǎng)與習(xí)得。在教學(xué)中，一定要一課一得，將課中的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)化，逐一過(guò)關(guān)。另外，還要多進(jìn)行課外的拓展學(xué)習(xí)，進(jìn)行相關(guān)聯(lián)的引申，便于把教學(xué)搞活。 2重視科學(xué)概念的教學(xué)。利用概念圖讓學(xué)生建立科學(xué)概念之間的聯(lián)系性，提高科學(xué)概念的理解力。 3優(yōu)化教材，用教材教，加強(qiáng)方法指導(dǎo)。加強(qiáng)“科學(xué)與生活聯(lián)系”指導(dǎo)，給學(xué)生提供運(yùn)用科學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的機(jī)會(huì)與方法策略。 4尋求優(yōu)化課堂教學(xué)的方法與策略，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣水平。 經(jīng)過(guò)這次考試，通過(guò)試題分析和答題分析，找出了自己工作中的不足和欠缺。在以后的教學(xué)工作中，需要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，揚(yáng)長(zhǎng)避短，嚴(yán)格要求學(xué)生，爭(zhēng)取在下學(xué)期教學(xué)工作中通過(guò)努力提高教學(xué)質(zhì)量。馬蘭明德20112012學(xué)年第二學(xué)期期末試卷分析 時(shí)間：2012年7月 年 級(jí)三年級(jí)學(xué) 科科學(xué)應(yīng)參考人 數(shù)420實(shí)參考人 數(shù)420合 格人 數(shù)410合格率97.6%優(yōu) 良人 數(shù)390優(yōu)良率92.9%本次試卷分析一、試卷總體情況 本試卷難易適中，從各方面考察了學(xué)生對(duì)本冊(cè)教材的掌握情況。試題分為五大類：有填空題、判斷題、選擇題、簡(jiǎn)答題和科學(xué)與生活。題型豐富，便于學(xué)生解答，符合三年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，檢測(cè)的內(nèi)容比較全面，到位。和生活聯(lián)系緊密，體現(xiàn)了科學(xué)這門學(xué)科的特點(diǎn)，全面考察了學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握以及對(duì)所學(xué)知識(shí)在生活中的運(yùn)用能力和科學(xué)探究能力。 二、學(xué)生卷面分析： 1、由于時(shí)間緊，復(fù)習(xí)時(shí)間短，多數(shù)學(xué)生掌握的不夠好。 2、基礎(chǔ)知識(shí)掌握一般，生活實(shí)踐能力題是同學(xué)們的一大弱點(diǎn)。比如：科學(xué)與生活，找朋友。改進(jìn)之處今后改進(jìn)措施： 1、加強(qiáng)對(duì)科學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)與了解，改變教學(xué)方式，重視學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦的能力。讓學(xué)生通過(guò)操作、實(shí)踐、探索等活動(dòng)充分地感知所學(xué)知識(shí)，使他們?cè)谟H身經(jīng)歷中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣并在輕松地學(xué)習(xí)過(guò)程中獲取知識(shí)、形成能力。并能夠在生活中自如運(yùn)用。 2、教學(xué)中注重學(xué)科與生活的聯(lián)系。多創(chuàng)設(shè)生活情境。讓學(xué)生多關(guān)注生活中的科學(xué)問(wèn)題，培養(yǎng)他們多向性思維，讓學(xué)生不只是借助課本單一的學(xué)習(xí)，而是做到在生活中掌握課本知識(shí)。留給學(xué)生充分的思維空間和情感發(fā)展空間，鼓勵(lì)和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新意識(shí)。 3、平時(shí)注重點(diǎn)滴知識(shí)的積累，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度。多觀察，多積累，注重知識(shí)與生活的結(jié)合。 4、重視學(xué)生審題的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的解題習(xí)慣。 馬蘭明德20122013學(xué)年第一學(xué)期期末試卷分析 時(shí)間：2013年1月 年 級(jí)四年級(jí)學(xué) 科科學(xué)應(yīng)參考人 數(shù)292實(shí)參考人 數(shù)292合 格人 數(shù)290合格率99.3%優(yōu) 良人 數(shù)270優(yōu)良率92.5%本次試卷分析（1）第一題 填空學(xué)生做得較好，對(duì)說(shuō)學(xué)過(guò)的知識(shí)掌握的較牢固，失分的較少。 （2）判斷題 本題學(xué)生得分率也較高，失分較多的是第4小題，說(shuō)明學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)的掌握不牢固，似是而非 （3）選擇題 本題學(xué)生答題情況不錯(cuò)，該題出現(xiàn)錯(cuò)誤較少，問(wèn)題大多數(shù)出現(xiàn)在第6小題，原因可能出在掌握的知識(shí)不牢固，不能夠清楚的分辨說(shuō)法的正確與否。 （4）思考題 試卷上出現(xiàn)的一些儀器學(xué)生基本上都見過(guò)，除了顯微鏡學(xué)校沒(méi)有，學(xué)生沒(méi)有見過(guò)實(shí)物，其它的實(shí)驗(yàn)器材學(xué)生都用過(guò)。基本上學(xué)生都能夠識(shí)別給出的實(shí)驗(yàn)器材的名稱。我想這和平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，積極的組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作有一定的關(guān)系。 （5）實(shí)踐探究題 學(xué)生能根據(jù)所學(xué)的知識(shí)靈活發(fā)揮，能正確的寫出實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)的結(jié)論。改進(jìn)之處1.繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生探究的興趣。在教學(xué)中積極的組織引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行動(dòng)腦思考，動(dòng)手實(shí)踐，小組合作，探究周圍世界的知識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)于我們生活中的現(xiàn)象及事物的興趣，并且能夠積極的進(jìn)行探究。 2.聯(lián)系學(xué)生生活、社會(huì)實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識(shí)的能力。在教學(xué)中，教師積極的調(diào)動(dòng)學(xué)生積極地將所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用的自己的生活中去，體驗(yàn)學(xué)習(xí)科學(xué)及應(yīng)用科學(xué)的興趣。 3.重視知識(shí)的獲取過(guò)程。組織和引導(dǎo)學(xué)生積極的對(duì)于周圍的世界進(jìn)行提問(wèn)，猜想，設(shè)計(jì)操作方案或者搜集相關(guān)的資料，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)或者整理分析資料抽取信息，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)及探究能力。 4.從學(xué)生答題中出現(xiàn)的有些錯(cuò)誤，可以窺見到學(xué)生的學(xué)習(xí)水平、學(xué)習(xí)方式、思維的靈活性、深刻性，表達(dá)能力等方面存在很大差距，所以教師在教學(xué)中要面向全體，因材施教。馬蘭明德20122013學(xué)年第一學(xué)期期末試卷分析 時(shí)間：2013年7月 年 級(jí)四年級(jí)學(xué) 科科學(xué)應(yīng)參考人 數(shù)292實(shí)參考人 數(shù)292合 格人 數(shù)290合格率99.3%優(yōu) 良人 數(shù)270優(yōu)良率92.5%本次試卷分析逐題分析： （一）、填空 共4個(gè)小題，。此題正確率達(dá)70%以上，學(xué)生基本上掌握了所學(xué)的科學(xué)知識(shí)，個(gè)別學(xué)生失分主要在第3題。原因是由于沒(méi)有掌握扎實(shí)。 （二）、判斷 共12個(gè)小題，。此題考查學(xué)生的判斷能力，從試卷答題情況來(lái)看，他們能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，對(duì)問(wèn)題做出正確的判斷，正確率達(dá)75%左右，錯(cuò)的較多的是第5小題和第7小題，錯(cuò)誤的原因是由于學(xué)生缺乏對(duì)摩擦力和擺的理解，平時(shí)接觸的少。 （三）、選擇 正確率60%以上，多數(shù)學(xué)生錯(cuò)在第4小題，曲線運(yùn)動(dòng)掌握不扎實(shí)。 （四）、列舉題 分值在，學(xué)生失分很少。主要考查了學(xué)生對(duì)復(fù)合運(yùn)動(dòng)、體育運(yùn)動(dòng)、彈性、摩擦力的掌握情況。 （五）、實(shí)驗(yàn)題 個(gè)別學(xué)生失分較多，原因是學(xué)生對(duì)小車運(yùn)動(dòng)及其因素有關(guān)掌握不清，無(wú)法描述其特征，有的說(shuō)不出來(lái)，有的回答的不完整。改進(jìn)之處1、加強(qiáng)和重視差生的輔導(dǎo)，并與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，請(qǐng)求家長(zhǎng)配合，對(duì)差生適量加強(qiáng)練習(xí)，使之不斷鞏固。 2、重視學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)，尤其是學(xué)科學(xué)、用科學(xué)能力的訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生能夠靈活