自然律動與幼兒創(chuàng)造力的培養(yǎng).doc

教學資料范本自然律動與幼兒創(chuàng)造力的培養(yǎng)編 輯：_時 間：_我們的教育對象.將是二十一世紀的建設(shè)者和創(chuàng)造者.他們不僅需要豐富的知識和熟練的技能.而且需要創(chuàng)造性地學習.具備迅速掌握先進的科學技術(shù)、革新、創(chuàng)造的本領(lǐng).才能適應(yīng)時代發(fā)展的需要?，F(xiàn)代心理學認為：一個人的創(chuàng)造能力.相當于他的知識量與發(fā)散思維能力的乘積。也就是說：不依常規(guī).運用想象、聯(lián)想、直覺或類推.尋求多種方案的思維方式。在二十一世紀初.瑞士的達爾克洛茲創(chuàng)設(shè)了體態(tài)律動學.即讓學生將身體作為樂器.再現(xiàn)音樂.他認為這種教學能喚醒天生的本能.培養(yǎng)節(jié)奏感.激發(fā)想象力、創(chuàng)造力.建立身心和諧。體態(tài)律動學讓音樂回溯它的本原律動節(jié)奏.讓人類重尋自己的本能以全身心感受音樂。一個世紀過去了.體態(tài)律動、現(xiàn)代舞、健身操已日益為人們所肯定.其精神得以發(fā)揚.自然律動也在其精神的啟發(fā)、影響下.產(chǎn)生和發(fā)展起來。所謂自然律動.就是人在音樂的感染下主動地體驗音樂.身體隨著旋律的起伏.自由地、富有個性和創(chuàng)造性地再現(xiàn)日常生活中的種種動態(tài)。在幼兒園開展自然律動.是一種有利于幼兒創(chuàng)造力和音樂能力的活動。在平時的工作中.我是這樣開展自然律動的。首先.要選擇適當?shù)臉罚ǜ瑁┣?。自然律動是一項需要豐富想象力和獨創(chuàng)性的活動.由于幼兒的生活積累、記憶儲存、想象都不盡相同.所以在選擇樂（歌）曲時.應(yīng)考慮到是易于幼兒理解的.且具有鮮明的特點。音樂或表現(xiàn)寧靜、安詳?shù)膿u籃曲；或表現(xiàn)雄赳赳、氣昂昂的進行曲；或歡快、活潑的舞曲等.以啟發(fā)幼兒相應(yīng)的情緒、聯(lián)想和創(chuàng)造。如：用一段以跳音為主的樂曲.請幼兒表演.小朋友們能很快感受到音樂活潑、跳躍的特點.表現(xiàn)出小兔、青蛙、袋鼠等動物跳躍的形態(tài)。又如：在一段輕柔優(yōu)美的音樂中小朋友情不自禁地翩翩起舞.表現(xiàn)蝴蝶飛舞、小魚戲水、樹葉柳枝隨風擺動其次.創(chuàng)設(shè)特定的情緒氛圍.引導(dǎo)幼兒聯(lián)想、創(chuàng)作。在樂曲聲中.幼兒對音樂有了一定的反應(yīng)時.教師應(yīng)肯定幼兒的正確反映.啟發(fā)幼兒主動地以身體動態(tài)感受來表現(xiàn)音樂.并對動作遲緩的幼兒加以適當?shù)墓膭?帶動他們與音樂、同伴的交流.然后通過談話、提示的方法.引導(dǎo)幼兒去現(xiàn)象.使他們互相啟發(fā)。有時.也可以將全班的幼兒的聯(lián)想、現(xiàn)象.引向同一個具體目標。如：大象走、小鴨戲水等。有時又可以引向同一個主題.如：動物世界、游樂的情景等。在這種感受、表現(xiàn)音樂美的氛圍中.幼兒的身心都融入這樣的情緒中.達到和諧.從中萌發(fā)出創(chuàng)造的幼芽。再次.在自然律動活動中.注重幼兒的自由創(chuàng)造。自然律動即使是表達的具體目標或某一主題.對幼兒的創(chuàng)作也還應(yīng)該給予自由.讓他們能自由發(fā)揮.不拘一格地表現(xiàn).這里關(guān)鍵就是“放手”和“自由”。由于幼兒的動作協(xié)調(diào)性、現(xiàn)象力、創(chuàng)造力等綜合心理活動能力不盡相同.對于能力強的幼兒來說.自然律動當然是他們施展才智、提高水平的好機會；而對于能力弱的幼兒.也能通過自然律動.使能力得到改善.創(chuàng)造許多出人意料的表現(xiàn)。如：在一段表現(xiàn)動物的樂曲中.有的幼兒雙手著地.兩腳登地.脖子向前.舌頭一伸一伸地學著青蛙跳起捉害蟲；有的則是抓耳撓腮.不停地眨著眼睛.摘桃吃的頑皮的小猴；還有的則標新立異地學著公雞跳.這讓人感到奇怪.公雞經(jīng)常這樣跳嗎？孩子們卻說：“公雞打架就是一跳一跳的”小朋友們隨著音樂.展開現(xiàn)象的翅膀.自由地創(chuàng)造出為之驚喜、新穎獨特的動態(tài).最后.對于幼兒的創(chuàng)作.應(yīng)適時地加以評價。在鼓勵幼兒積極參與.主動投入的同時.更要注意.幼兒在參與律動時.往往是現(xiàn)象、聯(lián)想、創(chuàng)作一氣呵成.必須保持著一過程的連續(xù)性.若破壞了這一有序的運動.創(chuàng)作靈感的產(chǎn)生就會受到影響。對于具有獨特表現(xiàn)的幼兒可以作為典型.以帶動全體幼兒加以模仿.這是一個最直接的啟發(fā).在此啟發(fā)下.有可能還回創(chuàng)造出新的律動。當今的教育.以促進人的整體素質(zhì)的發(fā)展為目標.重視發(fā)掘人的潛能.強調(diào)創(chuàng)造力、應(yīng)變能力、實踐能力的培養(yǎng)。自然律動沒有固