中考記敘文閱讀復習教案(一).doc

中考記敘文閱讀復習（一） 理清節(jié) 析人物一、教學目標：1、小說閱讀中有關故事情節(jié)的相關考點及常見題型，答題方略。2、小說閱讀中有關人物形象的概括與分析常見題型，答題方略。二、教學過程：（一）、中考記敘文閱讀考點掃描1.理情節(jié)（理清敘事線索，概括故事情節(jié)、梳理情感脈絡。）2.析人物（抓住人物描寫，分析性格特征，判別主人公并簡述理由。）3.說環(huán)境（分析社會環(huán)境和自然環(huán)境的作用）4.讀標題（小說標題的含義和作用）5.賞句段（開頭、結尾的妙處，情節(jié)安排的恰當及結構上的作用。6.品語言（賞析重點詞句，分析修辭，品味語言特色及表達技巧。）7.明主題（把握作者的思想情感，歸納作品的主題思想。）8.探究表達（聯系作品的思想內容，談談自己的體會、感悟、根據要求合理想象。）（二）理情節(jié)（理清敘事線索，概括故事情節(jié)、梳理情感脈絡。）1、回顧小說中有關故事情節(jié)的知識點。故事情節(jié)是作品所描寫的生活事件發(fā)展、演變的過程。小說情節(jié)一般分為開端、發(fā)展、高潮、結局四個部分，有的小說還有序幕、尾聲兩部分。開端是作品所反映的矛盾沖突的第一件事；發(fā)展是作品中矛盾沖突從展開到激化的演變過程；高潮是決定矛盾各方的命運及主要矛盾即將解決的關鍵時刻，是矛盾沖突發(fā)展到頂點，人物的思想斗爭最緊張、最激勵、最尖銳的階段；結局是矛盾得到解決，人物性格的發(fā)展已經完成，事件有了最后的結果，主題思想得到充分展現，是情節(jié)發(fā)展的必然結果。2、點擊中考例1：2014年廣東卷怯懦第一題：根據小說的情節(jié)，以陳葉為陳述對象，完成下面的表格情節(jié) 主要事件開端（北京）陳葉與父親同在北京卻從未謀面發(fā)展（話吧）1、高潮（禮堂）2、例2:2011南金卷雪地烤紅薯1.根據文中男人的行為，完成下面的填空（2分）手忙腳亂 紅薯打起精神稱紅薯高聲吆喝 紅薯不聲不響吃紅薯例3:2015，揚州中考模擬那一團瑟瑟發(fā)抖的暖19、圍繞“瑟瑟發(fā)抖的暖”，文章主要寫了哪三件事？請簡要概括。小結：以上題目都是屬于“情節(jié)概括”類型的“故事情節(jié)概括”題型模式： 用一句話或簡明的語句概括（梳理）故事情節(jié)； 文中共寫了哪幾件事，請依次加以概括；用填空的形式概括小說的部分內容（包括指出開端、發(fā)展、高潮和結局四部分中的某一方面）。解題思路：、概括前要理清小說結構，尋找小說線索，抓住小說場面、對事件的概述，我們必須按照“何時何地何人做何事”的格式加以概括，尤其是“做何事”不能省。、由于事件的復雜性，我們在概括的時候，要避免前后情節(jié)的互相交錯；、要注意題干要求涉及的對象，做到前后一脈貫通。點擊中考：例1:2014上海卷列車上 聯系全文，簡要分析小說結尾的妙處。例2:2015南京卷童年節(jié)選 從上文和其后的情節(jié)來看，一盧布事件給“我”帶來了哪些后果？ 小結：以上題目都屬于“故事情節(jié)的作用”類型的題型模式還有： 這篇小說的情節(jié)安排有什么巧妙之處（最大特點），是做簡要分析。 作品在塑造這個（人物）形象時，為什么要設置“XXX”這個內容（情節(jié)）？ 作者在結局上的處理是否合情理（有何妙處）？請結合小說具體內容談談你的看法和理由。 為什么小說不惜筆墨介紹“XXX”內容。解題思路：從情節(jié)與人物形象的關系考慮，如突出人物個性，展示人物的精神品格。從情節(jié)與上下情節(jié)的關系考慮，如創(chuàng)造懸念；埋下伏筆；為下文作鋪墊；前后照應；前后對比；推動情節(jié)的發(fā)展等。從情節(jié)與小說主題的關系考慮，表現主旨或深化主題。從給讀者的感受分析，如跌宕起伏，引人入勝3、小試牛刀滴水之恩紫紅色的天空漸漸變得暗黑。我握著桑木棍，孤單地走在山路上。我是搭趕集的車來到這個地方的，去尋找據說矗立在附近田野中的古塔。當我在陌生的鄉(xiāng)間找到青麥田里殘存的白色古塔，再回到先 前下車的小街時，集市早已散了。街角涼粉攤前頭裹苗帕的老婦人的回答叫我失望：“公交車下午一點以后就沒有了，要是你早些到，還可以搭擺攤的貨車。”這會兒，什么車也沒有了。“在那里 住一晚，明早再搭車走嘛?！崩蠇D人指指對面一家寫著“迎賓旅館”的木樓對我說。但我無論如何也得趕回去，明早還有事呢。走三十多里路是沒有問題的，只是我根本不認得返回的路。老婦人指點我沿這條路一直朝東走，別走岔路就可以走回去了?！靶⌒膯?，這個季節(jié)山里有蛇?！彼樖挚诚乱唤厣Ｄ局f給我。雷聲從遠處沉沉地壓過來，閃電把天邊的烏云撕開一道耀眼的裂縫。我一邊走一邊看有沒有經過的車可搭。一輛卡車嘶吼著爬上山坡，我拼命揮手，車從我身邊呼地開了過去。山下溝坳里，幾戶人家的窗格透出昏黃的燈光來。雷聲越滾越近，大雨說不準什么時候就會瓢潑而下。我只得加緊步子，同時擔心蛇會突然從路邊草叢中鉆出。終于又有一輛小拖車開過來，這次被我攔下了。沒想到，司機竟會是那個人。去年夏天在馬山，有一天將散集時，我在街上閑逛，看見了他。當時，他衣衫不整地斜靠在土墻根下，胡須很長，頭發(fā)蓬亂，一副潦倒落魄的樣子。他的面前并沒有放乞討錢幣的碗，但我確信，他一定是又渴又餓了。幾步之外有個茶水攤，我去買了一杯水一塊糕遞給他。他無神的眼睛并沒有因我的熱心而閃亮，他甚至不抬眼看一看便自顧自吞食起來?！翱焐⒓耍ツ睦?，你也該去了?！蔽译S口勸了他一句，便走開了。幾個月過去了，雖然眼前這個人整潔而精神，但我還是認出了他?！叭ヱR山嗎？”我焦灼地問。“去馬山？”他遲疑了一會兒，讓我上了車。小拖車顛簸著，他燃著的煙頭，紅紅的亮點忽明忽暗?！澳闶邱R山人？”他問?！安皇?，我在那兒見習?！彼悬c失望：“我倒曾遇到過一個馬山人呢，那真是個好人?！薄澳闳ミ^馬山？”“去過。”話題斷了，黑暗中，他似乎笑了笑。開始下雨了，豆大的雨點叩打著車窗。他忽然說：“說起來那次去馬山，怪難為情的。那時我賭輸了，輸得精光，被攆出來，流落到馬山。有個人給我水喝，給我東西吃，可惜我不認得她，要不，真得好好謝她?！薄熬蜑榱四莻€人送你一點水一點吃的嗎？”他不屑地看我一眼：“你不懂，那時候我心灰意冷，沒臉回家，她勸我快散集了，要去哪里，你也該去了。我聽了她的勸告，回家了。后來再也不賭了。我真的很感謝她，要不是她那一杯水一塊糕一句話，我現在還不曉得會怎樣呢?！蔽倚闹杏醒陲棽蛔〉南矏?，想不到那件小事會對他幫助那樣大。他沒有認出我來。我決定不提看見他潦倒情形的就是我。每個人都有尊嚴，我要讓他擁有一份完整的助人的快樂和自豪?！拔乙埠芨兄x你，要不是搭上你的車，這會兒我還在山路上挨雨淋呢！”他聽了果然高興：“其實你也不用謝我，要謝就謝那個給我水喝的人。那次之后，我才曉得，人有時候是多么需要旁人幫一把?！薄榜R山到了！”他剎住車?！爸x謝你啊，下車來喝杯熱茶，歇會兒吧?！彼贿叺管囈贿呎f：“我還得趕回去運貨呢本來，我的車是不到馬山的?！保ㄗ髡撸禾泼?。有刪改）1請按事情發(fā)生的先后順序概述“我”和“他”之間的故事。（4分）2聯系全文，簡要分析結尾的妙處。（4分）參考答案：1幾個月前，他流落到馬山，“我”給他買水買糕，勸他回家。（1分）“我”在步行返回的山路上，恰好攔到他的車。他沒認出“我”，給“我”講了幾個月前在馬山發(fā)生的事，認為那次受到的幫助改變了他。到馬山后“我”才知道他是專程送“我”的。（3分）（意思對即可。共4分）2點明他是雨夜專程送“我”的，更突出他的善良和愛心，使人物形象更鮮明。突出受人滴水之恩，便涌泉相報、回饋社會的主題。故事這樣結尾，在意料之外又在情理之中，更具藝術表現力。戛然而止，給讀者留下回味的余地。（意思對即可。一點1分，共4分）4、學以致用盧群的伍銅匠伍銅匠是皖北人，剛到我們這里時還不滿十八歲。那時我們這里四面環(huán)水，交通很是不便。鄉(xiāng)親們要想買個物品，非得坐船渡過盤龍河，再走上十多里的土路，才能在鄰近的集鎮(zhèn)采購到想要的東西。因此，當伍銅匠搖著銅串子走進我們村時，立刻吸引了眾人的目光。 “小銅匠，給換個臉盆吧?！薄靶°~匠，給做個銅勺吧?！薄昂眠帧！蔽殂~匠笑瞇瞇地應答著，隨即在主人家的門前穩(wěn)穩(wěn)地放下擔子，生起炭火忙碌起來。伍銅匠從小師從名匠，學得一手絕妙的手藝，祭器、文具、日用品幾乎是無所不能。再加上他愛動腦筋，能夠根據主人的喜好設計出各種形狀和紋飾，所以很快贏得鄉(xiāng)人的賞識，后來還贏得了一位姑娘的芳心。相中伍銅匠的那位姑娘是盤龍鄉(xiāng)的美人，年紀輕輕的，家中的門檻就快被媒人踏破。但姑娘不為所動，卻對伍銅匠情有獨鐘。伍銅匠沒有辜負姑娘的厚愛，入贅不久就被推舉參加縣里的技術比武活動，并以一座創(chuàng)意獨特、做工精巧、玲瓏剔透的銅擺件耕牛鬧春，捧回“能工巧匠”金色獎牌。文革期間，大隊干部找到伍銅匠，請他幫宣傳隊打制一面銅鑼。伍銅匠從未打制過響器，為了完成這一任務，他特地到縣劇團考察，回來后潛心研究，反復試驗，終于打制出一面音質清純、音域寬廣的銅鑼。送到宣傳隊一試，聲音渾厚似虎嘯，立時傾倒現場所有的人。后來這事不知怎么傳了出去，附近市縣的一些劇團和宣傳隊紛紛慕名前來訂貨。一時間伍銅匠家門庭若市，熱鬧非凡，很有點“盤龍銅貴”的意思。自從伍銅匠頂起門戶，無論是三年自然災害，還是十年動蕩歲月，一家人從來沒有餓過肚皮。不僅如此，伍銅匠還創(chuàng)造了第一個購買家電，第一個建造樓房，第一個裝上電話，兒子第一個考上大學的盤龍紀錄。好日子總是過得很快，彈指間伍銅匠已到了享受天倫之樂的年紀。這時，包括銅匠在內的許多古老行當早已退出歷史舞臺。伍銅匠望著閑置已久的銅匠擔子，想著曾經享譽八方的快樂時光，心中常常有說不出的落寞。不過平心而論，伍銅匠還是很滿足如今的小康生活的。如果不是“菩薩”事件，伍銅匠的晚年也許不會有太多的漣漪。（11）那日，伍銅匠下海經商的大兒子突然帶回一個陌生人。陌生人見到伍銅匠供奉的觀音菩薩兩眼立刻發(fā)起光來。大兒子就對伍銅匠說：“爸，您知道嗎？這個菩薩可是個寶貝呢。您看這造型、這包裝，少說也有幾百年。尤其難得的是它還有個款識。這位朋友說了，按照現在的市場行情，起碼要值三十萬！爸，您這房子也該翻翻新了，我也想買輛新車，咱們不如把這菩薩賣了，讓它發(fā)揮發(fā)揮作用。”（12）“什么話？你竟然想拿菩薩發(fā)財？虧你想得出！”大兒子的話讓伍銅匠很生氣。伍銅匠做生意時曾收到不少的古錢幣和古玩意，那些東西已被識貨的大兒子陸續(xù)淘走，如今陪伴在身邊的只剩下這尊菩薩。銅菩薩是伍家的祖?zhèn)髦铮彩歉改噶艚o伍銅匠的唯一念想。大兒子竟然連傳家之寶 都不放過，伍銅匠豈有不惱之理?。?3）不料沒過幾天，二兒子也趕回家來。說是公司要提拔一些管理人員，不少人都在找關系鉆門道。自己當了十幾年業(yè)務員，這次如果再上不去，“仕”途算是完了。幸好頭兒愛好收藏，咱就來個投其所好，把那尊菩薩送給他。（14）“什么？用菩薩換帽子？虧你想得出！”二兒子話還沒說完，伍銅匠又一次翻了臉。（15）老伴見了伍銅匠把兩個兒子都得罪了，就嘀咕道：“你也真是的，什么事都認死理，這些東西將來還都是他們的，你犯得著這么頂真？”（16）伍銅匠說：“我就看不慣他們這德行，只要我還有一口氣，我就不能讓人家看我的笑話?！保?7）菩薩風波過去沒幾天，汶川發(fā)生了大地震。那些日子，伍銅匠天天心里發(fā)緊，有時還盯著電視掉眼淚。一日，伍銅匠的兩個兒子同時回了家，說四川遭了大災，黨中央號召我們萬眾一心同舟共濟，國家有難匹夫有責，咱們是不是把那個菩薩轉讓出去，讓它更好地普渡眾生。伍銅匠正苦于想不出辦法援助災區(qū)，兒子的 話讓他心里一動，躊躕了一夜后，大清早就向兒子松了口。（18）暑假期間，在縣城上初中的孫子回家看望爺爺媽媽。飯桌上，孫子很驚奇地告訴爺爺，他的同學家里顧忌有個和咱家一模一樣的銅菩薩，而且那個同學的爸爸還是爸爸的領導。（19）伍銅匠聞言愣住了，聯想到大兒子的新車，二兒子的晉升，立刻明白 了一切。（20）伍銅匠蹣跚著走到門外，扒下門楣上“模范家庭”的牌牌，運足力氣使勁一扔。那個牌牌在空中劃了個弧線，然后一頭栽進路旁的河溝里 （選自雨花，有刪改）【注】入贅：男子到女家結婚并成為女家的家庭成員。1.本文前半部分主要寫了伍銅匠“享譽八方的快樂時光”，請結合文章內容完成填空。(6分)來到盤龍鄉(xiāng) 贏得芳心并入贅女家 創(chuàng)造多個盤龍記錄（答案：贏得鄉(xiāng)人的賞識 以耕牛鬧春捧回“能工巧匠”獎牌 打制銅鑼的影響（大意正確即可）解析：分別從、段中概括，能指出主要事件即可。2.閱讀下面的鏈接材料并回答問題。（ 5分）【鏈接材料】“可是他什么也沒有穿呀！”一個小孩子最后叫了出來。安徒生皇帝的新裝本文第（18）段中的劃線句子與鏈接材料在寫法上有相似之處，請分析其設計及用意的異同。參考答案：相似處：從情節(jié)上看，都是在故事尾部（結局）通過小孩子的話來揭開真相。設計和用意的不同處：本文以小孩子的話來交代銅菩薩的最終去向，推動故事的發(fā)展，引出伍銅匠扒下牌牌扔進河里的舉動，最終完成了人物的塑造任務，表達出對不擇手段“升官發(fā)財”的社會丑惡現象的深惡痛絕。這樣寫，可使故事情節(jié)曲折引人?；实鄣男卵b中寫小孩子話點出皇帝沒穿衣服的真相，戳穿騙局，可皇帝卻仍然堅持游行，以此來揭露、諷刺封建王朝的腐朽,皇帝及貴族統(tǒng)治階級的愚蠢、虛偽和卑鄙，告訴人們應該保持天真純潔的童心,無私無畏,敢講真話。同時，這樣寫顯得詼諧，增強了童話的藝術感染力。解析：本題所說的“寫法”，主要指的是故事情節(jié)的安排?？杀容^兩篇文章在情節(jié)安排上有何異同并分析各自的作用。（三）析人物（抓住人物描寫，分析性格特征，判別主人公并簡述理由。）1、點擊中考例1:2015連云港家徽 細讀文本，分析祖父的形象特點。例2、2015南京卷童年節(jié)選請聯系具體內容，說說文中的我是一個怎樣的孩子？例3、2014揚州卷道 請根據小說的內容，簡要概括并分析于先生這一人物的形象。2、小結小說中人物形象的概括與分析常見題型簡要概括某某這一人物形象的性格特征。某某有哪些性格特點？請簡要分析 根據小說內容，簡要概括某某的形象特點。 請簡析某某這一人物形象提問方式多種多樣，不再一一列舉3、回顧人物形象塑造的方法：肖像描寫神態(tài)描寫動作描寫 正面描寫語言描寫心理描寫 其他人物的襯托 環(huán)境描寫的烘托 側面烘托 故事情節(jié)的烘托4、答題步驟總說：某某某是一位什么樣的什么樣的什么樣的（一般為形容詞或短語）什么什么人（表示人物身份），一般用判斷句。分說：觀點（性格特征） 闡述（在原文中找） 觀點（性格特征） 闡述（在原文中找） 觀點（性格特征） 闡述（在原文中找）（要不要總分形式來答題視情況而定，有時直接分說也行）答題時注意點： 從審題看審清題目的要求（具體、概括、分值）勾畫出文中描寫人物的語句（全面）根據內容分析人物形象（形容詞），要準確揭示人物性格特征或精神品質，不可無中生有，要言必有據。分析不可單一化，人物的性格是復雜的、多側面的。因此不能只抓一點，不及其余，應多角度多側面的分析、概括。 從答題看：合并同類信息（避免重復）規(guī)范答題，做到準確、簡潔、有條理。5、小試牛刀滴水之恩紫紅色的天空漸漸變得暗黑。我握著桑木棍，孤單地走在山路上。我是搭趕集的車來到這個地方的，去尋找據說矗立在附近田野中的古塔。當我在陌生的鄉(xiāng)間找到青麥田里殘存的白色古塔，再回到先 前下車的小街時，集市早已散了。街角涼粉攤前頭裹苗帕的老婦人的回答叫我失望：“公交車下午一點以后就沒有了，要是你早些到，還可以搭擺攤的貨車?！边@會兒，什么車也沒有了。“在那里 住一晚，明早再搭車走嘛?！崩蠇D人指指對面一家寫著“迎賓旅館”的木樓對我說。但我無論如何也得趕回去，明早還有事呢。走三十多里路是沒有問題的，只是我根本不認得返回的路。老婦人指點我沿這條路一直朝東走，別走岔路就可以走回去了?！靶⌒膯?，這個季節(jié)山里有蛇。”她順手砍下一截桑木枝遞給我。雷聲從遠處沉沉地壓過來，閃電把天邊的烏云撕開一道耀眼的裂縫。我一邊走一邊看有沒有經過的車可搭。一輛卡車嘶吼著爬上山坡，我拼命揮手，車從我身邊呼地開了過去。山下溝坳里，幾戶人家的窗格透出昏黃的燈光來。雷聲越滾越近，大雨說不準什么時候就會瓢潑而下。我只得加緊步子，同時擔心蛇會突然從路邊草叢中鉆出。終于又有一輛小拖車開過來，這次被我攔下了。沒想到，司機竟會是那個人。去年夏天在馬山，有一天將散集時，我在街上閑逛，看見了他。當時，他衣衫不整地斜靠在土墻根下，胡須很長，頭發(fā)蓬亂，一副潦倒落魄的樣子。他的面前并沒有放乞討錢幣的碗，但我確信，他一定是又渴又餓了。幾步之外有個茶水攤，我去買了一杯水一塊糕遞給他。他無神的眼睛并沒有因我的熱心而閃亮，他甚至不抬眼看一看便自顧自吞食起來?！翱焐⒓?，要去哪里，你也該去了?！蔽译S口勸了他一句，便走開了。幾個月過去了，雖然眼前這個