【教學設計】《我的弟弟“小蘿卜頭”》（語文A版）.docx

我的弟弟“小蘿卜頭”教學設計瓦四小學 梁老師 教材分析我的弟弟“小蘿卜頭”是一篇革命回憶錄，也是一篇記事散文，真實、生動地描寫了在特殊環(huán)境中生長起來的小蘿卜頭的生活，突出了小蘿卜頭懂禮貌、愛學習的好品質；小羅伯特的相貌、語言、行為舉止都給人留下了深刻的印象。文中主人公的學習故事可以使學生從中受到努力學習的教育。 教學目標【知識與能力目標】學習生字新詞，有感情地朗讀課文?！具^程與方法目標】能正確、流利地朗讀課文，按閱讀提示閱讀課文，把握課文的主要內容?！厩楦袘B(tài)度價值觀目標】學習“小蘿卜頭”擁有遠大革命理想，為建設新中國而刻苦學習的精神，懂得珍惜今天的幸福生活。 教學重難點2.【教學重點】正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內容?！窘虒W難點】通過朗讀感悟，理解課文內容，懂得珍惜今天的幸福生活。 課前準備多媒體課件。 教學過程第一課時一、審題質疑，交流資料。1、教師板書我的弟弟“小蘿卜頭”，看到這個題目你想知道些什么？（我的弟弟是誰？他為什么叫“小蘿卜頭”？文中寫了他什么事？）2、請同學們介紹，交流有關本文的資料。3、看到這里，你一定想知道“小蘿卜頭”在獄中如何刻苦學習和艱苦生活的吧！那就讓我們一起來學習課文吧！二、初讀課文，整體感知。1、自讀課文，注意讀準字音，不明白的字詞又可查查字典。2、認識生字：蘿、卜、黨、濕、臭、硬、允、練3、 詞語積累：關押、牢房、懂事、繼續(xù)、監(jiān)獄、沉默、釘子、特務、囚犯、仇恨、憤怒、耽誤 4、理解詞義：秘密逮捕：逮捕是捉拿的意思，秘密逮捕是偷偷摸 摸地，不公開地抓人。囚衣：囚指被拘禁的人，囚衣是指被送進監(jiān)獄里的犯人穿的衣服。折磨：指在肉體上，精神上受痛苦。內幕：外界不知道的內部情況，多指壞的，不敢公開的情況。勉強：本課指不是甘心情愿的。政治犯：指由于從事某種政治活動被認為犯罪的人。本文中的“政治犯”加引號，表示否定，指的是革命者。珍貴：價值大，意義深刻、寶貴，本課是指“小蘿卜頭”把黃伯伯送給他的鉛筆看得很寶貴。來之不易：課文中指弟弟得到的學習機會是很不容易的。4、 了解每自然段的主要意思。3、 作業(yè)布置。熟讀課文，認真抄寫課文生字、詞第二課時一、初讀課文，整體感知課文內容。1、自由讀課文，讀準字音，畫出生字詞，查字典，聯(lián)系上下文理解詞語。2、逐自然段讀課文（隨時正音），思考：課文寫了一件什么事？明確：這篇課文講的是“小蘿卜頭”宋振中在國民黨監(jiān)獄中的生活，表現(xiàn)了小蘿卜頭珍惜來之不易的學習機會，認真刻苦學習的精神。二、結合自學，引導深入理解課文。1、自讀課文，畫出描寫“小蘿卜頭”的句子，了解他的特點。2、熟讀深思：大家為什么叫他“小蘿卜頭”？3、說說課文寫了小蘿卜頭的哪些事？（生活苦、愛學習、有禮貌）文中給你印象最深的是什么？4、默讀課文第三自然段。說說從哪些地方能看出“小蘿卜頭”很懂禮貌、很愛學習。5、理解四、五自然段。（1）指讀思考：哪兩件事說明弟弟愛學習？（2）總結：通過聯(lián)系上下文理解每句話的意思，知道了弟弟是個刻苦學習的孩子。弟弟在惡劣的環(huán)境中為什么這樣做呢？6、學習六自然段。（1）默讀思考：弟弟為什么刻苦學習？（2）總結。（3）指導朗讀。三、細讀課文，明理悟道。1、默讀課文。2、班內匯報交流（談體會，練初讀）。（1）從“牢房一年到頭不見陽光，陰暗潮濕。弟弟穿的是媽媽改小的囚衣，吃的和大人一個樣，也是發(fā)霉發(fā)臭的牢飯。長期監(jiān)獄生活把弟弟折磨得面黃肌瘦?！边@段話中體會出“小蘿卜”頭居住的條件中分惡劣；吃的不如豬狗食；“小蘿卜頭”的體質很差，腦袋大，身子小，全身皮包骨頭。這也是他名字得來的原因。另外反映了敵人對革命者及他們的子女摧殘、折磨、迫害的事實。（2）從“弟弟學習很認真，也很刻苦”體會出：“小蘿卜頭”懂得學習的機會來之不易，因為國民黨反動派的監(jiān)獄是不準讀書，看報的，“小蘿卜頭”的學習機會是經過爸爸和難友的斗爭才得到的，因此，他更加珍惜學習時間，更加刻苦學習。 “他牢牢記住媽媽的話：將來革命勝利了，還要建設新中國?！薄皨寢尅痹跀橙说谋O(jiān)獄中始終與敵人斗爭，堅信革命定會成功?！靶√}卜頭”正是從媽媽的言行中受到教育，有了明確的學習目的。四、總結全文。1、學生拿出自己的照片和有關“小蘿卜頭”的圖片。講述：我和“小蘿卜頭”比童年。2、老師總結全文。3、有感情地朗讀課文。五、拓展作業(yè)。你們知