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五年級數(shù)學教案：分數(shù)乘法(二)1、繼續(xù)鞏固理解分數(shù)乘法的意義，特別是對分數(shù)倍的意義的理解。能夠比較熟練地進行計算2、對學生進行合作與主動思考、主動探究地教育，讓學生在自主合作與學習中獲得對數(shù)學的認知與感悟。教學重點：分數(shù)和整數(shù)相乘的意義及應用意識求一個數(shù)的幾分之幾是多少的應用題教學難點：求一個數(shù)的幾分之幾是多少。教具準備：卡片、小黑板、多媒體課件以及實物投影儀課時安排：3課時第一課時：一、復習。說出下面算式表示的意義及計算方法，并口算出復數(shù)。3612問：整數(shù)乘以分數(shù)所表示的意義是什么，如何計算？引入新課：分數(shù)和整數(shù)相乘應用學習。二、自主性學習，教師引導。投影示意圖：學生讀題。引導學生分析問：從圖上看，我的蘋果數(shù)既然是小紅的，從這句話中，你能得到哪些有用的數(shù)學信息？如果從這句話引申出數(shù)學問題，你覺得，應該有什么樣的條件？學生分析。出示左圖：現(xiàn)在給的條件是：小紅有6個蘋果。你能提出什么問題？又該如何解答？6=3個為什么要列這樣的算式？如右圖，又該如何計算呢？試說出你的思考過程與解答方法。三、深入引導性分析：結合前圖，這道算式還可以怎么列？這是什么數(shù)和整數(shù)相乘？你能聯(lián)系圖上的意思，把分數(shù)和整數(shù)相乘的算式和上面的加法算式比較一下，說出它表示什么意思嗎？和剛才復習的整數(shù)乘法的意義比較一下，分數(shù)和整數(shù)相乘可以表示與整數(shù)乘法相同的意義嗎？三、學生實踐活動四、試一試：課堂板演，其余學生自行作業(yè)。1、31525板演后讓學生嘗試分析出現(xiàn)的問題。2、一個書包原價格30元，九折后的價格是多少元？學生列出乘法算式，并提出理由。然后讓他們板演計算。五、課堂討論活動：1、你認為這里分數(shù)與整數(shù)相乘的的計算過程里，哪些部分可以省略？試舉例說明。如例1中就哪些可以怎樣直接相乘？為什么要把分子相乘，而分母不變

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