二年級(jí)下冊(cè)11-15課.doc

11 蔬果變變教學(xué)目標(biāo)：1、利用當(dāng)?shù)馗鞣N蔬菜、瓜果，制作各種動(dòng)物。2、發(fā)展學(xué)生的塑造能力及想象力。 3、培養(yǎng)學(xué)生合作能力。 教學(xué)重點(diǎn)：利用各種蔬果進(jìn)行造型。教學(xué)難點(diǎn)：利用蔬果的形狀和色彩進(jìn)行設(shè)計(jì)。教具準(zhǔn)備：刀、墊板、各種蔬菜、瓜果、牙簽。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)教學(xué)過程：一、出示范例，引出課題。1、小朋友，你們看，這些小動(dòng)物可愛嗎？你能看出它們是些什么動(dòng)物嗎？分別是用什么材料制作的？（這些小動(dòng)物都是教師用各種蔬菜、瓜果經(jīng)過想象加工制作成的。）今天，你們大家也一起來把自己帶來的蔬菜變成小動(dòng)物，好嗎？ 2、學(xué)生觀賞范例，積極回答提問。二、示范講解制作方法：1、對(duì)自己帶來的蔬果先進(jìn)想象，想想看適合制作什么動(dòng)物。2、師示范制作小金魚：（1）用梨做身子。（2）將小西紅柿用牙簽插入做眼睛。（3）胡蘿卜切塊做嘴。（4）芹菜葉做尾巴。三、組織討論，激發(fā)思維：1、以同桌為單位，對(duì)準(zhǔn)備的蔬果進(jìn)行想象，討論，盡可能不改變或少改變本來的形狀充分利用它的形狀和色彩來設(shè)計(jì)小動(dòng)物。2、提問：有哪幾組愿意告訴大家，你們準(zhǔn)備用什么蔬果制作什么小動(dòng)物呢？ 學(xué)生以同桌為小組展開熱烈的討論。請(qǐng)一些學(xué)生談?wù)勊麄兊挠懻摻Y(jié)果。四、學(xué)生制作：1、要求切蔬果時(shí)要放在墊板上切，注意用刀安全。2、團(tuán)結(jié)合作，共同完成。3、師巡回指導(dǎo)，幫助有困難的學(xué)生。五、賞析：1、將學(xué)生作品放在“動(dòng)物園”里，組織學(xué)生參觀。2、討論：“你最喜歡哪個(gè)小動(dòng)物，為什么？”同桌兩人相互合作，共同完成作品。學(xué)生觀賞作品。學(xué)生熱烈地討論，大膽說出自己的看法。六、活動(dòng)延伸：鼓勵(lì)學(xué)生回家利用蔬果、植物制作其他有趣的造型。 12 小鳥的家教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用橡皮泥、色紙表現(xiàn)小鳥和鳥窩的形象，提高學(xué)生立體造型的能力。2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)保護(hù)鳥類的意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：小鳥、鳥窩的造型和制作。（有變化、有創(chuàng)意）教學(xué)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備學(xué)生使用的橡皮泥、色紙和有關(guān)于教材的圖片、課件等。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)教學(xué)過程： 一、引導(dǎo)階段。1、導(dǎo)入：今天老師要帶同學(xué)們到小鳥家里作客去。（出示課件）進(jìn)入教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生欣賞、問答。2、請(qǐng)同學(xué)們說說小鳥的模樣和它們的家是什么樣子？3、小組討論并揭示課題。二、發(fā)展階段。1、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用捏、搓、按、折、撕等方法試著塑造成圓形、橢圓形、立方體或長方形然后設(shè)計(jì)小鳥和它們的家。2、讓學(xué)生在大膽嘗試的基礎(chǔ)上，通過小組討論、交流，并描述、解釋各自的想法、意圖，并欣賞書本中的范例。自由討論：看其他同學(xué)跟你們的想法有什么不一樣？你覺得他們好在哪里？應(yīng)該學(xué)習(xí)他們的哪些優(yōu)點(diǎn)？3、引導(dǎo)學(xué)生搓成不同的線，捏或用紙折成各種點(diǎn)、圓和立方體、長方體形象進(jìn)行組合。如制作鳥窩時(shí)，可制作圓形、方形或橢圓形等外形并可以夸張其長短和粗細(xì)，還可以裝飾小花紋使制作的鳥窩更有新意。4、在肯定學(xué)生大膽、自由的設(shè)計(jì)基礎(chǔ)上進(jìn)行相互欣賞和交流，并鼓勵(lì)學(xué)生多動(dòng)腦設(shè)計(jì)出更加新穎的小鳥和它們的家。三、收拾與整理并總結(jié)今天所學(xué)的內(nèi)容，還要提倡同學(xué)們要保護(hù)鳥類不能去傷害它。四、課后拓展：利用剩余的橡皮泥、色紙?jiān)僭O(shè)計(jì)制作一些小鳥、鳥窩。13 故 事 畫教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生嘗試把自己喜歡的一個(gè)故事通過一個(gè)或多個(gè)畫面表現(xiàn)出來。2、在描畫中，能運(yùn)用合理的構(gòu)圖、豐富的想象，把故事的內(nèi)容表現(xiàn)得生動(dòng)、有趣。教學(xué)重點(diǎn)：故事的表現(xiàn)教學(xué)難點(diǎn)：構(gòu)圖的合理性，畫面的生動(dòng)性、趣味性教具準(zhǔn)備：諺語故事VCD、故事畫若干幅學(xué)具準(zhǔn)備：繪畫紙、繪畫工具等教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)教學(xué)過程：一、導(dǎo)入階段：1、請(qǐng)幾位同學(xué)講講自己熟悉的或自己喜歡的故事。這幾個(gè)同學(xué)多講得很好，但是我們只知道故事的內(nèi)容而眼看不到故事里這一些生動(dòng)的形象，多可惜啊，要是能知道故事的內(nèi)容又能看到“孫悟空”、“白雪公主”、“七個(gè)小矮人”這一些生動(dòng)的形象，那該多好啊。請(qǐng)問同學(xué)們，能不能做到這樣呢？通過什么方法可以做到？學(xué)生回答。2、師小結(jié)：對(duì)，同學(xué)們回答得很好，我們可以通過電視、電影、卡通、圖片、連環(huán)畫等做到這一點(diǎn)。這一節(jié)課我們就是要同學(xué)們把自己熟悉的、喜歡的、別人的或自己的故事，用自己一雙靈巧的手把它畫出來，畫成一個(gè)或幾個(gè)畫面，讓其它小朋友也來分享你的動(dòng)人的故事吧。（引出課題：故事畫）二、發(fā)展階段。1、動(dòng)畫片段欣賞：欣賞時(shí)提醒學(xué)生注意動(dòng)畫里形象的塑造、形象的特點(diǎn)及形象所處的環(huán)境。2、教學(xué)示范：老師講一個(gè)故事并出示本故事的畫面。3、教材范例欣賞：欣賞同齡人的作品，有單幅畫、有組畫，題材較多。鼓勵(lì)學(xué)生用繪畫方式把自己喜歡的故事畫出來。4、學(xué)生小組討論：根據(jù)以上材料小組討論如何選材、如何表現(xiàn)自己的故事。5、輔導(dǎo)學(xué)生作業(yè)：學(xué)生可以選擇中國諺語故事，也可以選擇自己編故事或根據(jù)自己的經(jīng)歷編一幅或一組故事畫。表現(xiàn)方法：可先畫故事的主體再添畫背景，然后寫上故事的內(nèi)容。6、課堂交流：在充分肯定學(xué)生大膽、自由表現(xiàn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行相互欣賞和交流。以小組為單位舉辦“故事畫”展。三、課后拓展。有興趣的同學(xué)可以用泥塑、剪紙等立體制作方式來表現(xiàn)一個(gè)故事。14 我們班的標(biāo)志教學(xué)目標(biāo)：1、指導(dǎo)學(xué)生用畫，剪貼等方法，設(shè)計(jì)出帶有個(gè)人或集體象征意義的標(biāo)志。2、引導(dǎo)學(xué)生富有創(chuàng)意的運(yùn)用彩筆、彩紙、毛線、羽毛等各種材料，體驗(yàn)標(biāo)志設(shè)計(jì)的美感，在設(shè)計(jì)與探索中，捕捉創(chuàng)作靈感，逐步形成創(chuàng)造性構(gòu)思。3、通過討論交流、互評(píng)、互相啟發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生共同進(jìn)步。教學(xué)重難點(diǎn)：標(biāo)志設(shè)計(jì)的方法（通過游戲解決）.教具準(zhǔn)備：幾種不同的標(biāo)志設(shè)計(jì)作品（游戲用）、獎(jiǎng)勵(lì)用的小紅花學(xué)具準(zhǔn)備：彩筆、彩紙、毛線、羽毛、剪刀、雙面膠、膠水等教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)教學(xué)過程：一、引導(dǎo)階段。1、談話：星期天，我忙了一天，我先去這里買了點(diǎn)東西（課件出示）,接著又到了這里（課件出示），然后又到這里接了個(gè)朋友（課件出示），最后我們又到這兒吃了飯（課件出示）。你知道我去了那些地方嗎？學(xué)生思考并回答。2、師：你是怎么知道我去了這些地方的？學(xué)生說說自己的想法。師：你們觀察得真仔細(xì)！這些圖形引起了我們的注意，它們就是標(biāo)志。3、你覺得這些標(biāo)志有什么作用？學(xué)生思考，回答。師總結(jié)：標(biāo)志是一些團(tuán)體、工廠、商品、警告的標(biāo)記，讓人一看就懂，便于我們識(shí)別和記憶，在生活中運(yùn)用十分廣泛。你見到過什么樣的標(biāo)志呢？學(xué)生說說自己在生活中看到的標(biāo)志。出示課題。二、發(fā)展階段。1、欣賞幾個(gè)標(biāo)志設(shè)計(jì)（課件出示），并介紹設(shè)計(jì)意圖。2、分小組，做游戲。師：每小組分發(fā)幾個(gè)不同的標(biāo)志，請(qǐng)你們根據(jù)各學(xué)科的老師的特點(diǎn)為它們找到合適的標(biāo)志。3、學(xué)生合作進(jìn)行活動(dòng)，教師給與適當(dāng)指導(dǎo)。4、請(qǐng)幾個(gè)組各選一位代表，說說自己組員研究的結(jié)果，并講解理由。學(xué)生嘗試用語言表達(dá)自己的想法。5、多媒體分類出示各種標(biāo)志（文字類、圖像類、抽象類等），請(qǐng)學(xué)生欣賞。三、作業(yè)要求。1、我們知道了怎樣設(shè)計(jì)，還欣賞了這么多的標(biāo)志設(shè)計(jì)作品，我想同學(xué)們一定很想設(shè)計(jì)一個(gè)屬于自己的標(biāo)志，請(qǐng)同學(xué)們用準(zhǔn)備好的材料用剪、畫、貼等方法為自己、小組或班級(jí)設(shè)計(jì)一個(gè)標(biāo)志，要有特色，與眾不同。2、學(xué)生自由組合進(jìn)行設(shè)計(jì)，教師巡視指導(dǎo)。鼓勵(lì)大膽創(chuàng)作及材料運(yùn)用突出的學(xué)生。四、展示與評(píng)價(jià)。1、請(qǐng)學(xué)生剪下自己設(shè)計(jì)的標(biāo)志，貼上雙面膠，粘在自己胸前，互相欣賞。2、現(xiàn)在我給每位同學(xué)發(fā)一朵小紅花，你認(rèn)為誰（個(gè)人或小組）的標(biāo)志設(shè)計(jì)得好就把這朵小紅花貼在他的胸前。學(xué)生互相評(píng)價(jià)，貼紅花。五、總結(jié)。今天，我們認(rèn)識(shí)了標(biāo)志，還動(dòng)手制作了屬于自己的標(biāo)志，同學(xué)們下課后，可以給你的家庭設(shè)計(jì)一些標(biāo)志，這樣同學(xué)們到你家做客的時(shí)候，不用你介紹，他就知道你的房間在哪兒，洗手間在哪兒了，是不是很方便呢？希望你們回家試一試。15 變了樣教學(xué)目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生愛祖國愛家鄉(xiāng)的思想情操，了解家鄉(xiāng)或城市的發(fā)展歷史。2、發(fā)展學(xué)生觀察、記憶的形象思維能力與繪畫造型能力，畫鄉(xiāng)村或城市的各種變化教學(xué)重點(diǎn)：畫鄉(xiāng)村或城市的各種變化教學(xué)難點(diǎn)：表現(xiàn)家鄉(xiāng)樓房建筑的特點(diǎn)教具準(zhǔn)備：照片圖、圖片、彩色筆、蠟筆、掛圖學(xué)具準(zhǔn)備：彩卡紙、圖畫紙、彩色筆、蠟筆、剪刀、膠水、教學(xué)過程：一、組織教學(xué)。二、導(dǎo)入新課。1、誰都有自己的家鄉(xiāng)，我們都熱愛自己的家鄉(xiāng)。你了解家鄉(xiāng)的歷史嗎？以前家鄉(xiāng)的面貌是什么樣子，讓我們通過圖片或錄像來了解家鄉(xiāng)的模樣。（出示課件）2、讓同學(xué)來說說以前家鄉(xiāng)的樣子三、通過改革開