2014山西初中學(xué)科及教輔研修總結(jié)模版[1].doc

研修總結(jié)個(gè)人信息姓名?。ㄊ校┧趩挝蝗谓虒W(xué)科任教學(xué)段栗三虎山西省長(zhǎng)治市堠北莊聯(lián)校店上中學(xué)思想品德初一研修考核自檢請(qǐng)您對(duì)照下表中的研修要求，檢查您是否按要求完成了所有培訓(xùn)內(nèi)容?。ú恍杼顚懀W(xué)習(xí)類答疑類校本實(shí)踐類活動(dòng)類考核項(xiàng)（1）課程總學(xué)習(xí)時(shí)間不少于900分鐘；（2）完成兩個(gè)課后作業(yè)；（3）閱讀所有簡(jiǎn)報(bào)；（4）完成本研修總結(jié)（1）觀看所有視頻答疑；（2）發(fā)帖、回帖不少于10個(gè)（包括答疑區(qū)、問題共研討區(qū)和論壇中的發(fā)帖、回復(fù)、評(píng)論）學(xué)科教師提交“我的高效課堂教學(xué)設(shè)計(jì)”；教輔及職高提交“了解教師教學(xué)設(shè)計(jì)的調(diào)查方案”參加專家或輔導(dǎo)教師主題研討活動(dòng)非考核項(xiàng)（1）提交課程學(xué)習(xí)筆記；（2）提交研修日志；（3）提交“我的文章”無無無研修收獲本次網(wǎng)絡(luò)研修從專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識(shí)、專業(yè)能力三個(gè)維度設(shè)置學(xué)習(xí)內(nèi)容，同時(shí)強(qiáng)化校本研修環(huán)節(jié)，通過多層次答疑、多層級(jí)簡(jiǎn)報(bào)引領(lǐng)、多種形式活動(dòng)開展等著力于問題解決，著眼于教學(xué)行為轉(zhuǎn)化。請(qǐng)靜心回顧本次研修全過程，真實(shí)記錄您的收獲。（無字?jǐn)?shù)要求，簡(jiǎn)述即可）課程學(xué)習(xí)的收獲課程學(xué)習(xí)中您感觸最深的內(nèi)容有哪些？并簡(jiǎn)述您有哪些收獲。感觸最深的內(nèi)容：在第一模塊中專業(yè)理念與師德教育，以蒲洼中心小學(xué)李文鳳老師、十渡中心校楊愛民老師事跡為基礎(chǔ)，拍攝了師德培訓(xùn)的情景課程，生動(dòng)感人，其效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過單純的師德理論學(xué)習(xí)?！暗缴钌嚼锏霓r(nóng)村小學(xué)支教，去就要去山最多、離城最遠(yuǎn)的地方”，80后大學(xué)生李文鳳老師的選擇和堅(jiān)守，使人震撼，她以愛為本，關(guān)愛學(xué)生，全身心投入教育工作，無怨無悔為山區(qū)教育無私奉獻(xiàn)的高尚師德，使自己的靈魂受到了洗禮，印象深刻。第二模塊專業(yè)知識(shí)與專業(yè)能力中，有效教學(xué)先學(xué)后教的典型個(gè)案闡述了洋思中學(xué)、東廬中學(xué)、杜郎口中學(xué)的改革和福建省的“指導(dǎo)自主學(xué)習(xí)”教改實(shí)驗(yàn)，他們的改革有一個(gè)共同點(diǎn)：“先學(xué)后教”。先學(xué)后教涉及教學(xué)思想、教學(xué)過程和教學(xué)方式等教學(xué)的諸多方面，它引發(fā)了課堂教學(xué)的革命性變化和實(shí)質(zhì)性進(jìn)步，學(xué)習(xí)成了課堂的中心，學(xué)生成了課堂的主角，課堂成為了基于學(xué)生的學(xué)習(xí)、展示學(xué)生的學(xué)習(xí)、交流學(xué)生的學(xué)習(xí)、深化學(xué)生的學(xué)習(xí)的真正的學(xué)堂，為一線教師實(shí)施有效教學(xué)、提高質(zhì)量提供切實(shí)可行的專業(yè)引領(lǐng)。答疑與研討交流活動(dòng)的收獲在本次培訓(xùn)中您提交了哪些問題（包括答疑區(qū)、論壇等）？請(qǐng)一一列出來。您參與了哪幾次班級(jí)主題研討活動(dòng)？請(qǐng)列出這些交流研討活動(dòng)的主題。在本次培訓(xùn)中我提交的問題有：“提問是否有效的三條衡量標(biāo)準(zhǔn)；思想品德學(xué)科活動(dòng)課教學(xué)的實(shí)施有哪些環(huán)節(jié)？活動(dòng)課教學(xué)我參與了次班級(jí)主題研討活動(dòng)：創(chuàng)造性地使用教材；潔身自好；回歸生活；讓思品課回歸生活；課改與應(yīng)試的關(guān)系。通過參與視頻答疑活動(dòng)、問題共研討活動(dòng)、班級(jí)主題研討活動(dòng)，以及提問和查看答疑區(qū)的內(nèi)容等，您有何收獲？ 請(qǐng)簡(jiǎn)述。通過本次學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到教師課堂教學(xué)的主要行為有：講授、指導(dǎo)、設(shè)問、管理?；A(chǔ)教育改革的核心內(nèi)容是課程改革，課程改革的核心環(huán)節(jié)是課堂教學(xué)改革，課堂教學(xué)改革的核心主題是實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)、提高教學(xué)質(zhì)量。我認(rèn)識(shí)到，在教學(xué)中讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，使他們自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、體驗(yàn)學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。最困惑問題的解決情況培訓(xùn)初期您提交的最困惑的問題是什么？現(xiàn)在您怎么看這個(gè)問題？ 思想政治是否存在教育觀念陳舊；思想政治課教學(xué)方式落后等問題？ 提高教師的自身修養(yǎng)；教學(xué)內(nèi)容要緊跟時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)，有所創(chuàng)新和突破。 實(shí)踐活動(dòng)與學(xué)習(xí)反思校本研修（實(shí)踐）活動(dòng)請(qǐng)簡(jiǎn)要回顧并按右欄所列記錄您的崗位校本實(shí)踐過程。（1）請(qǐng)您寫出“我的高效課堂教學(xué)設(shè)計(jì)（教輔人員為調(diào)查方案）”的名稱。生命屬于我們只有一次（2）這節(jié)課您用到了研修中所學(xué)的哪一理論或方法？貼近生活、貼近實(shí)際，以學(xué)生的主體活動(dòng)為中心，巧妙創(chuàng)設(shè)情景，注重雙向互動(dòng) ，自主學(xué)習(xí)，互助合作，交流探究。（3）其他老師提出了哪些意見或建議？（列出兩個(gè)即可）教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)部分，全面細(xì)致，便于操作，我認(rèn)為值得推廣（4）教學(xué)設(shè)計(jì)（調(diào)查方案）您覺得哪里可以再改進(jìn)？課堂問題要少而精，要進(jìn)一步關(guān)注課堂上學(xué)生參與的廣度與深度。（5）寫出您提交的“我的高效課堂教學(xué)設(shè)計(jì)（教輔人員為調(diào)查方案）”的名稱。生命屬于我們只有一次學(xué)習(xí)反思通過上面的回顧和總結(jié)，您認(rèn)為本次網(wǎng)絡(luò)研修后，您還有哪些教育教學(xué)問題沒有解決？請(qǐng)您詳細(xì)列出來。您最希望今后的培訓(xùn)解決哪方面的問題？ 通過本次網(wǎng)絡(luò)研修，我認(rèn)為要解決的問題有： 如何運(yùn)用有效的教學(xué)方法？如何準(zhǔn)確把握教的對(duì)象 ？我希望今后的培訓(xùn)要多展示優(yōu)秀教師的優(yōu)秀課件，多與有經(jīng)驗(yàn)的教師交流經(jīng)驗(yàn)，探討教育教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)自主、合作學(xué)習(xí)， 使學(xué)生成績(jī)真正有所提高。 訓(xùn)后研修提醒：“培訓(xùn)有終點(diǎn)，學(xué)習(xí)無止境”，本期項(xiàng)目雖已接近尾聲，但我們的服務(wù)還將延續(xù)。項(xiàng)目結(jié)束后我們會(huì)在平臺(tái)中進(jìn)行訓(xùn)后研修活動(dòng)，課程可重復(fù)學(xué)習(xí)，論壇依舊開放，專家會(huì)繼續(xù)在線解答您的問題，平臺(tái)會(huì)長(zhǎng)期為您開放。期待您繼續(xù)熱情參與！希望這里一直是您成長(zhǎng)