《時(shí)分秒和千米噸的復(fù)習(xí)》教學(xué)設(shè)計(jì).doc

時(shí)、分、秒和千米、噸復(fù)習(xí)教案 教學(xué)目標(biāo):1. 認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位千米,建立1千米的長(zhǎng)度觀念,知道1千米=1000米;。認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位噸,建立1噸的質(zhì)量觀念,知道1噸=1000千克;。認(rèn)識(shí)時(shí)間單位秒,建立分、秒的時(shí)間觀念,知道1分=60秒,會(huì)進(jìn)行一些有關(guān)時(shí)間的簡(jiǎn)單計(jì)算。2. 體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。3. 養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。4. 體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。2、 重點(diǎn)及難點(diǎn):注意培養(yǎng)學(xué)生形成較好的時(shí)間和質(zhì)量單位的概念。3、 教學(xué)策略與手段:復(fù)習(xí)整理課是苦燥乏味的,為充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,提高教學(xué)效率,本課在教學(xué)時(shí)首先出示了一些具體動(dòng)物的知識(shí),讓學(xué)生在動(dòng)物認(rèn)識(shí)上來展開復(fù)習(xí)。其次,我安排了一系列動(dòng)手排一排和辯論等多種不同的形式來開展教學(xué),盡可能做到以學(xué)生為主體,讓學(xué)生自己參與學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)獨(dú)立思考,合作交流。再次,注意傳授學(xué)生快速記憶的技巧,結(jié)合適當(dāng)?shù)木毩?xí)鞏固和提高原有的知識(shí)。4、 課前準(zhǔn)備:小黑板和口算卡等等。5、 教學(xué)過程:(一)重建知識(shí)結(jié)構(gòu)出示一情境(動(dòng)物王國(guó)),讓學(xué)生感受到計(jì)量單位的必要性和重要性。1、導(dǎo)入:同學(xué)們都喜歡動(dòng)物嗎?動(dòng)物世界有許許多多很奇妙的東西,今天我就來考考大家,看看哪一位才是我們班的動(dòng)物小博士!出示這些動(dòng)物信息。(學(xué)生四人小組討論判斷)。駝鳥是世界上最大的鳥,它不能飛,但奔跑迅速,一步可邁出8米。( )。當(dāng)今世界上最大的動(dòng)物藍(lán)鯨,體重相當(dāng)于35頭大象的重量,光它的一條舌頭就重約3噸。( )。刺猬熟睡時(shí),幾乎不呼吸,把它扔到水里,過30分( ),再撈上來,它仍然睡著,一個(gè)冬眠期能睡200多天。( )。2、小組組匯報(bào)交流:得出正確答案。(在與實(shí)際生活的聯(lián)系中增加學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的好奇心)3、小結(jié)并揭題:上面這些小動(dòng)物的本領(lǐng)都可以用我們以前學(xué)過的單位來表示,這節(jié)課我們就一起來整理和復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的時(shí)間單位、長(zhǎng)度單位、質(zhì)量單位。(二)突出知識(shí)的完整性和系統(tǒng)性(本節(jié)課復(fù)習(xí)的概念多、涉及的面廣,給知識(shí)的系統(tǒng)整理帶來一定的難度。)1、同學(xué)們,你們能夠快速地給這些單位找到自己的家嗎?(使學(xué)生對(duì)所有的單位有一個(gè)總體上的區(qū)分,不至于單位混淆。)開展學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[一擺,給單位找家:時(shí)間單位:時(shí)、分、秒。我們學(xué)習(xí)了這些單位有什么用啊?(做到學(xué)有所用,讓學(xué)生自己來闡述數(shù)學(xué)知識(shí)的作用!)長(zhǎng)度單位:千米、米、分米、厘米、毫米。我們學(xué)習(xí)了這些單位有什么用啊?(做到學(xué)有所用,讓學(xué)生自己來闡述數(shù)學(xué)知識(shí)的用處!)質(zhì)量單位:噸、千克、克。我們學(xué)習(xí)了這些單位有什么用啊?(做到學(xué)有所用,讓學(xué)生自己來闡述數(shù)學(xué)知識(shí)的用處!)2、感受每一個(gè)單位的大小。分組比較。(小組內(nèi)各個(gè)單位間的大小比較,注意比較比較時(shí),用一個(gè)單位去比較。)時(shí)間單位哪個(gè)最大,哪個(gè)最小?(時(shí)分秒能不能這樣說,為什么啊)長(zhǎng)度單位哪個(gè)最大,哪個(gè)最小?(千米米分米厘米毫米能不能這樣說,為什么啊)質(zhì)量單位哪個(gè)最大,哪個(gè)最小?(噸千克克能不能這樣說,為什么啊)分別感受1個(gè)單位的大小。說說什么時(shí)候用時(shí)間單位?什么時(shí)候用長(zhǎng)度單位?什么時(shí)候用質(zhì)量單位?(找一找,生活中1個(gè)單位大小的實(shí)例。)強(qiáng)化:(估計(jì)、估測(cè))(加強(qiáng)數(shù)學(xué)知識(shí)與生活的聯(lián)系,使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)源于生活。)1小時(shí)、1分鐘、1秒鐘你能分別做些什么?什么東西的長(zhǎng)度約是1千米、1米、1分米、1厘米、1毫米?什么東西的重量約是1噸、1千克、1克?3、進(jìn)率填寫:時(shí)-分-秒 1小時(shí)=(60)分 1分=(60)秒千米-米-分米-厘米-毫米 1千米=(1000)米 1米=(10)分米 1分=(10)厘米 1厘米=(10)毫米噸-千克-克 1噸=(1000)千克 1千克=(1000)克強(qiáng)化記憶:如妙用左手五個(gè)手指直觀法巧記長(zhǎng)度單位間的進(jìn)率。單位換算7分=( )秒 2小時(shí)=( )分3千米=( )米 40毫米=( )厘米8000米=( )千米 2分米=( )厘米7000米+3000米=( )千米 5000千克=( )噸7000米-2千米=( )千米 4噸=( )千克4、應(yīng)用填寫合適的單位名稱或數(shù)。我的身高是15( ),體重是25( )千克茶杯的高是10( ),書本的厚約( )厘米汽車的速度是每小時(shí)70( )大象的體重約( )噸,小明大約每天睡10( )計(jì)算: 3千米-200米=( )米 7000千克+5000千克=( )噸2分-20秒=( )秒貝貝到公園要走( )米,到學(xué)校最近的一條路要走( )米,遠(yuǎn)的一條路要走( )米。書本作業(yè)(第122頁(yè)第8題)選幾個(gè)單位名稱,讓學(xué)生說一段話。(加強(qiáng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力,描述你生活中的一個(gè)情景,加強(qiáng)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。)(三)探究生活問題1、目測(cè)指定實(shí)物的長(zhǎng)度、重量?(教師給出物體。學(xué)生目測(cè)估計(jì)。)2、說說時(shí)間單位的作用?(跑步、車子到站、火箭發(fā)射)(四)全課總結(jié),回顧本課的知識(shí)點(diǎn)。(請(qǐng)學(xué)生來談?wù)勀氵@節(jié)課的收獲)九、 知識(shí)結(jié)構(gòu)或板書設(shè)計(jì):時(shí)間單位:時(shí)-分-秒(進(jìn)率是60)長(zhǎng)度單位:千米-米-分米-厘米-毫米(五指記憶法)質(zhì)量單位:噸-千克-克(進(jìn)率是1000)十、 作業(yè)設(shè)計(jì):單位換算7分=( )秒 2小時(shí)=( )分3千米=( )米 40毫米=( )厘米8000米=( )千米 2分米=( )厘米7000米+3000米=( )千米 5000千克=( )噸7000米-2千米=( )千米 4噸=( )千克4、應(yīng)用填寫合適的單位名稱或數(shù)。我的身高是15( ),體重是25( )千克茶杯的高是10( ),書本的厚約( )厘米汽車的速度