溪安八中高三歷史復習總結.doc

溪安八中高三歷史復習總結 溪安八中高三復習 2008年高考文綜試卷（全國I）歷史試題，與2007年的試題相比，在保持了試卷題型穩(wěn)定和難度穩(wěn)定的基礎上，命題的形式和內容又有了一些改進和創(chuàng)新，值得我們歷史學科的課堂和高考備考。 第一、穩(wěn)中有變。2008年全國卷一歷史試題體現(xiàn)了穩(wěn)中求變的原則。形式、內容穩(wěn)定，分值安排、題量大小與往年保持一致。變化有取消專題題組?？疾榉秶鼜V。 第二、回歸教材，考查教材主干知識和重點知識，基本沒有出現(xiàn)偏題、怪題。去年全國卷一的選擇題突出特點是 劍走偏鋒 ，一些題在教材中找不到知識的依托，今年選擇題部分一改去年考查許多小字知識?；緡@主干知識和國內外重大歷史事件進行考查。第13題考查新萌發(fā)，知識分子觀念的轉變；14題考查洋務運動。15題考查科學技術的雙重作用；16題考查抗戰(zhàn)時期敵后抗日根據地的民主政權建設。體現(xiàn)了民主化主題。17題考查抗戰(zhàn)時期中國外交成果；18題考查中華人民共和國成立；19題考查工業(yè)；20題考查日本明治維新；21題考查1929-1933年經濟危機。22題考查二戰(zhàn)后國際關系和德國分裂、統(tǒng)一；23題考查朝鮮半島形勢。除了第12題和第23題。考查的都是主干知識和重點知識。這對高中歷史教學具有很好的導向作用。 第三、情景化試題明顯增多，突出能力的考查。運用文字、照片、表格形式呈現(xiàn)。12道選擇題中，情境命題有9道之多。第13、14、15、16、17、19、20、21題以文字材料形式出現(xiàn)。第22題以圖片形式出現(xiàn)。材料有新意，如15題科學萬能說，19題格拉斯諾斯假設，20題日本玩拍球游戲等等。主觀題每題材料都有一個表格呈現(xiàn)。把新課程的精神和理念滲透到高題中，有利于高中歷史教學的健康發(fā)展。 第四、以文明史范式、整體范式和現(xiàn)代化范式設計試題。如第13、20題考查精神文明史，第17、18、19題考查政治文明史，第21題考查整體史觀。第14、15、19題考查物質文明史。第37題考查文明史。 第五、不回避熱點問題，反映出鮮明的時代氣息。如13題與思想解放大討論的時政熱點相關；第20題與大國崛起相關，第22、23題與臺灣問題、國家統(tǒng)一相關，第37題與改革開放30周年,重建社會公平與構建和諧社會相關.39題與西藏問題相關.試題從歷史的角度考察現(xiàn)實，具有鮮明的時代性，體現(xiàn)了以史為鑒的功能。 針對2008年高考文綜試卷（全國I）歷史試題的特點，對2009年高考的復習備考提幾點建議： 第一，要轉變復習思路，連續(xù)三年的高考文綜歷史試題難度一年比一年加大，而它竟然沒有引起我們老師足夠的重視，把希望寄托在今年難度應該不會象去年那嗎大把。復習的思路沒有變，結果就可以想象了。 第二，針對題型的變化取消專題題組，考查范圍更廣。我們不要過份注重專題的復習。 第三，回歸教材，注重教材主干知識和重點知識。要注重第一輪復習特別是教材主干知識和重點知識。要教育學生學會大膽放棄，不要因為碰到偏題、怪題而把大量的時間花費在掃除偏題、怪題的過程中，忽視了我們的重點。因為高考可能會偶爾出現(xiàn)偏題、怪題，但基本上都是以考查主干知識和重點知識為主。 第四，要加強對學生能力的培養(yǎng)?，F(xiàn)在的高考雖然考的是重點知識，但都不是簡單的再現(xiàn)可以一眼看到答案，而是考查學生的知識理解、運用能力，材料的理解、概括能力，考查了學生歷史思維能力。這樣的能力考查與新課程的理念是吻合的，也就是要求我們教師平時的講課應該以學生的能力培養(yǎng)為主，而不是滿堂灌，應該更多地培養(yǎng)學生的自主學習能力，否則學生的歷史理解能力、分析概括能力得不到提高，面對新情景將手足無措，那樣想取得好成績是不可能的，特別是我們農村的學生。 第五，要加大備課組活動力度。備課組活動可以針對高考復習過程中出現(xiàn)的一些問題，歷史高考中的一些熱點問題進行交流，畢竟 三個臭皮匠勝過一個諸葛亮 。 第六，要加大培養(yǎng)學生基本的學習和做題方法的訓練。掌握學習歷史的主要方法就是要重視解題能力的訓練，探索正確的解題思路和方法。特別是新情景的試題和能力要求較高