《日月潭傳說》說課稿.doc

日月潭傳說說課稿文章來源教師范文吧課件日月潭的傳說說課稿 一、教材 本文中有幾個地方只用輕輕的幾筆就帶過了許多情節(jié)，這就給學生充分聯(lián)想、想象、思索的余地。這有利于學生領悟其中的感情。在中，學生在原有的經(jīng)驗上（看過的動畫片）充分進行聯(lián)想、想象、思索。 例如，第三自然段“大尖和水社走呀走，歷盡了千辛萬苦”。這里，他們究竟怎樣克服重重困難，歷盡哪些千辛萬苦的走，課文中并沒有具體寫出來。又如，第七自然段“大尖和水社來到阿里山，在小鳥和百獸的幫助下，找到了金斧頭和金剪刀?！彼麄兪窃鯓诱业降?，金斧頭和金剪刀又是什么樣的，課文中也沒有具體寫出來。學生根據(jù)教材提供的名稱能想像出樣子，但多大多重，在哪，怎樣用，如何拿出來的呢？再如，第八自然段“惡龍終于被制服了?！睈糊埵窃鯓颖唤鸶^和金剪刀制服的，課文也沒有具體寫出來。 從學生的聯(lián)想中，更出大尖和水社的不畏強暴，舍己為人的精神，產(chǎn)生敬佩之情。這樣不但理解了課文，更升華了主題。 二、教學法 （1）日月潭一課介紹的是國寶島臺灣的美麗風景，根據(jù)教材特點，教師和學生均要做好課前準備工作：教師可以提供查閱資料的途徑，組織學生.和家長利用課余時間查閱有關日月潭的資料，如：日月潭的形成、日月潭景區(qū)的各個景點等。教師也要收集有關的信息，及時做好課前的準備工作。 （2）要注意指導學生有語氣地朗讀課文。課上，讓學生自讀課文初步感知。借助漢語拼音讀準字音，將課文讀通讀順，能準確的標出自然段的序號。教師要進行相應的范讀，運用不同的方法，指導學生有語氣的朗讀。不斷提高朗讀能力。 （3）充分利用好插圖，看圖與朗讀結合起來，可以更好的幫助學生了解課文內容，感悟課文的語言。通過生動形象的畫面，啟發(fā)學生的想象，激發(fā)學生的情感，使學生感悟到日月潭的迷人之處。 三、教學目標 1、學會本課生字，理解生字組成的詞語，正確書寫部分常用詞語。 2、體會在句中補充相關內容可以將句子的意思表述得更加清楚。 3、理解課文內容，激發(fā)學生敬重為民除害的英雄思想感情。 4、默讀課文，能口頭講述這個故事。 四、教學時間：兩課時。 五、教學過程 第一課時 一、復習鞏固: 二、課文: 1、從整體入手學習：教師伴著范讀: 2、教師點擊鼠標：出示問題： 三、讀課文，看課件，初步理解課文內容。 1、讓學生自己練習讀課文，要做到正確和流利。 2、同桌之間進行互查。及時糾正讀音。 3、教師檢查學生情況：讓學生自選讀哪個自然段，然后進行評議。 四、指導學生進行書寫： 五、本課學習情況。 六、布置作業(yè)。： 第二課時 一、復習舊課 二、學習第二段 1、聽錄音，概括課文內容。 2、指名一生說說故事的梗概。 3、故事的起因是什么？哪一節(jié)講到了？ 4、默讀第3節(jié),思考： 為了降伏惡龍，拯救日月，人們想出了哪些辦法？這些辦法行不行？為什么？你是怎么體會的？ 在人們一籌莫展的時候，大尖哥和水社姐是怎么做的？ 5、默讀思考：這一節(jié)講了什么？按地點不同可分哪兩層？每層的內容是什么？找出最喜歡的句子讀一讀，說說他們是怎樣和惡龍決戰(zhàn)的？ 三、學習第三段 說說這一節(jié)講了什