整體設(shè)計思路.doc

整體設(shè)計思路：本課時是本單元的第三節(jié)課，設(shè)計了一堂綜合運用課，屬于詞匯教學(xué)部分, 應(yīng)該明確詞匯教學(xué)首先要教會學(xué)生方法，其次才是傳授知識。步驟1翻轉(zhuǎn)課堂，保證不同學(xué)習(xí)速度的學(xué)生“異步”學(xué)習(xí)的公平性。步驟2整合詞匯教學(xué)策略，滲透拼讀意識。步驟3整體教學(xué)，增加詞匯的有意復(fù)現(xiàn)率。步驟4趣味化展現(xiàn)詞匯的語用價值，讓學(xué)生體驗學(xué)有所用的成功感。過程與方法：1.翻轉(zhuǎn)課堂，科學(xué)反饋，激活學(xué)生的已有生活經(jīng)驗，。2.多媒體課件和單詞卡片輔助巧妙設(shè)計生動的情景，自然拼讀法初步感知詞匯，學(xué)習(xí)新知，積累豐富語言知識，激活學(xué)關(guān)生相關(guān)儲備。3.通過多媒體展示play a game，guess等環(huán)節(jié)來創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境，給學(xué)生進行大量的語言輸入。4.通過三次activity，讓學(xué)生由易到難的感知詞匯，整體理解語用價值。設(shè)計Pairwork、Group work、Can you describe ?等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生拼讀讀能力和綜合運用語言的能力，其中Group work環(huán)節(jié)，學(xué)生以小組為單位脫離課本進行練習(xí)，既考查了知識的輸出情況，又培養(yǎng)了學(xué)生團結(jié)合作的能力。5.通過拓展環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生獲取興趣，開闊視野，吸取豐富的語言知識，擴大詞匯量，促進聽、說、寫的能力發(fā)展。6.通過多樣性教師課堂語言評價，開展各種形式的教師活動評價以及形式多樣的自我評價等形式，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不斷體驗進步與成功一教學(xué)目標分析學(xué)生實際和教材特點，我將本課的教學(xué)目標擬定為：知識目標：1、聽、說、認讀詞匯：small, big, long short。2、與漢語拼音知識相結(jié)合，運用自然拼讀法拼讀詞匯。3、學(xué)習(xí) Lets do板塊復(fù)習(xí)鞏固詞匯。能力目標：讓學(xué)生嘗試運用所學(xué)的詞匯，描述三年級上冊已學(xué)習(xí)的小動物，實現(xiàn)詞匯的語用價值。情感目標：培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然，熱愛動物的習(xí)慣。二教學(xué)重、難點1、學(xué)生能夠準確的聽、說、認、讀詞匯：small, big, long short。2、學(xué)生能夠在創(chuàng)設(shè)的語境中靈活運用所學(xué)單詞。三課前準備教師：錄音機、磁帶、單詞卡和ppt。學(xué)生準備：課前預(yù)習(xí)導(dǎo)航。四、教學(xué)過程Step1、Warm-up（1）Greeting.T:Hi, boys and girls. Good morningSs:Good morning , Miss Liu.T:Ok，have you reviewed the words about the parts of body and animals?（過渡：Now ,lets play game.）（2）TPR.（復(fù)習(xí)鞏固舊知，引出課題）Touch your nose . Touch your eyes. Touch your ears .Touch your mouth . Touch your tail.設(shè)計意圖通過師生的日常生活用語會話和TPR活動，既復(fù)習(xí)了舊知、活躍了課堂氣氛、拉近了師生之間的距離，更為重要的是后一句銜接了今天的新學(xué)內(nèi)容，讓復(fù)習(xí)與新授銜接自然。Step2、Presentation（1）Learn the new words.：What s the meaning of “tail”? Where are your tails?Ss：.(學(xué)生茫然。)： Oh , sorry .We have no tails. But the animals have tails.引出課題：At the zoo.討論話題：Lets go to the zoo.課件展示圖片：比較猴子和兔子的尾巴引出詞匯long、short。: Look. Monkeys tail is long. But the rabitts tail is short.課件展示比較一組大豬和小豬圖片進行pig和big的形象化教學(xué)詞匯。設(shè)計意圖自然拼讀法初步感知詞匯，然后通過多種策略學(xué)對long 、short、big、small進行教學(xué)，并引導(dǎo)學(xué)生嘗試說出：Monkey has a long tail. Rabitte has a short tail.（2）整體教學(xué)，增加單詞的有意復(fù)現(xiàn)率。Activity1：Practice多媒體出示貓和老鼠的圖片，大頭兒子小頭爸爸的照片，采用選擇和描述的方式由易到難，訓(xùn)練鞏固詞匯big、small。Activity2：Group work.出示豬和大熊貓的局部照片初步感知句型：It has big ears. It has short legs.It has a big body. It has small eyes.增加難度，去除圖片輔助，猜動物，重點訓(xùn)練句型：It has a long tail and small ears.（monkey）It has a short tail（尾巴）and big mouth.（duck）Activity3：Can you describe ?本部分的訓(xùn)練分為兩部分，Can you speak out? 提供語言支架讀一讀理清思路和Canyou describe ?增加難度，去除語言支架，自己說一說的語言輸出訓(xùn)練。Step3、Sumarry & Homeworka、教師簡筆畫畫大象，利用單詞卡片，排一排，說一說。設(shè)計意圖在這里，師生一起根大象的外形特點，把所學(xué)的形容詞和身體部位的詞語聯(lián)系起來。b、Homework個人必做：1.幫long、short、big、small 找