部編版人教版二年級上冊語文教材分析.ppt

二年級上冊語文教科書內(nèi)容解析 一 學段目標分析 第一學段 1 2年級 一 識字與寫字1 喜歡學習漢字 有主動識字 寫字的愿望 2 認識常用漢字1600個左右 其中800個左右會寫 3 掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首 能按筆順規(guī)則用硬筆寫字 注意間架結(jié)構(gòu) 初步感受漢字的形體美 4 努力養(yǎng)成良好的寫字習慣 寫字姿勢正確 書寫規(guī)范 端正 整潔 5 學會漢語拼音 能讀準聲母 韻母 聲調(diào)和整體認讀音節(jié) 能準確地拼讀音節(jié) 正確書寫聲母 韻母和音節(jié) 認識大寫字母 熟記 漢語拼音字母表 6 學習獨立識字 能借助漢語拼音認讀漢字 學會用音序檢字法和部首檢字法查字典 2 能認真聽別人講話 努力了解講話的主要內(nèi)容 3 聽故事 看音像作品 能復(fù)述大意和自己感興趣的情節(jié) 4 能較完整地講述小故事 能簡要講述自己感興趣的見聞 5 與別人交談 態(tài)度自然大方 有禮貌 6 有表達的自信心 積極參加討論 敢于發(fā)表自己的意見 二 閱讀1 用普通話正確 流利 有感情地朗讀課文 2 初步學會默讀 做到不出聲 不指讀 學習略讀 粗知文章大意 3 能聯(lián)系上下文 理解詞句的意思 體會課文中關(guān)鍵詞句表達情意的作用 能借助字典 詞典和生活積累 理解生詞的意義 4 能初步把握文章的主要內(nèi)容 體會文章表達的思想感情 能對課文中不理解的地方提出疑問 5 能復(fù)述敘事性作品的大意 初步感受作品中生動的形象和優(yōu)美的語言 關(guān)心作品中人物的命運和喜怒哀樂 與他人交流自己的閱讀感受 6 誦讀優(yōu)秀詩文 注意在誦讀過程中體驗情感 展開想象 領(lǐng)悟詩文大意 7 在理解語句的過程中 體會句號與逗號的不同用法 了解冒號 引號的一般用法 8 積累課文中的優(yōu)美詞語 精彩句段 以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料 背誦優(yōu)秀詩文50篇 段 9 養(yǎng)成讀書看報的習慣 收藏圖書資料 樂于與同學交流 課外閱讀總量不少于40萬字 三 習作1 樂于書面表達 增強習作的自信心 愿意與他人分享習作的快樂 2 觀察周圍世界 能不拘形式地寫下自己的見聞 感受和想象 注意把自己覺得新奇有趣或印象最深 最受感動的內(nèi)容寫清楚 3 能用簡短的書信 便條進行交流 4 嘗試在習作中運用自己平時積累的語言材料 特別是有新鮮感的詞句 5 學習修改習作中有明顯錯誤的詞句 根據(jù)表達的需要 正確使用冒號 引號等標點符號 6 課內(nèi)習作每學年16次左右 四 口語交際1 能用普通話交談 學會認真傾聽 能就不理解的地方向人請教 就不同的意見與人商討 2 聽人說話能把握主要內(nèi)容 并能簡要轉(zhuǎn)述 3 能清楚明白地講述見聞 說出自己的感受和想法 講述故事力求具體生動 五 綜合性學習1 能提出學習和生活中的問題 有目的地搜集資料 共同討論 2 結(jié)合語文學習 觀察大自然 觀察社會 用書面或口頭方式表達自己的觀察所得 3 能在教師的指導(dǎo)下組織有趣味的語文活動 在活動中學習語文 學會合作 4 在家庭生活 學校生活中 嘗試運用語文知識和能力解決簡單問題 1 本冊教材安排了八個單元的學習 其中識字教學是一個單元 第二單元 課文學習七個單元 2 本冊教材除去一個單元的識字學習 4課 共有課文25篇 每個單元里包含著口語交際和語文園地 每個語文園地都以豐富的內(nèi)容和多樣的形式 鞏固語文知識 發(fā)展語文能力 3 識字的安排 實行認寫分開 多認少寫 全冊要求認識450個常用字 寫會250個生字 二 教材的基本結(jié)構(gòu) 道理 識字 童話 故事 自然 道理 人物 道理 觀察 狐貍 語文園地 課文 精讀課文 略讀課文 普通單元 口語交際 習作 書寫提示 日積月累 交流平臺 詞句段運用 識字加油站 導(dǎo)語 單元內(nèi)部結(jié)構(gòu) 快樂讀書吧 三 教材的主要特點 一 全面 準確地落實語文教學目標 二 大幅度更新課文 教材更具有時代感 更貼近兒童生活 三 課后練習重視聯(lián)系學生的生活實際 著眼于積累語言 啟發(fā)思維 培養(yǎng)語文實踐能力 四 突破傳統(tǒng)呈現(xiàn)方式 增強教材與學生之間的親和力 四 教學中需要注意的問題 一 準確把握教學目標 二 識字 寫字教學 三 閱讀教學 四 口語交際教學 五 語文園地的教學 教學目標 1 復(fù)習鞏固漢語拼音 能借助漢語拼音識字 正音 2 認識450個字 會寫250個字 要求認識的字能讀準字音 結(jié)合詞句了解意思 不作字形分析 不要求書寫 要求會寫的字能讀準字音 認清字形 理解意思 正確書寫 練習在口頭和書面表達中運用 有主動識字的愿望 在生活中自主識字 養(yǎng)成學生良好的寫字習慣 書寫規(guī)范 端正 整潔 3 會使用音序查字法 學習用部首查字法查字典 培養(yǎng)獨立的識字能力 4 喜歡閱讀 對閱讀有興趣 學習用普通話正確 流利 有感情地朗讀課文 能背誦制定的課文和自己喜歡的課文片段 5 能聯(lián)系上下文和生活實際 了解課文中語句的意思 在閱讀中主動積累詞語 6 能閱讀淺顯的課外讀物 能與他人交流自己的感受和想法 7 認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號 8 逐步養(yǎng)成講普通話的習慣和愿意與人交流的意識 能認真聽別人講話 聽懂 主要內(nèi)容 能主動與別人交談 9 對寫話有興趣 能把看到的 想到的寫下來 在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語 了解日記的格式 學習寫日記 內(nèi)容解析 識字寫字 集中識字 隨文識字 一 采取分散識字和集中識字相結(jié)合的方式 1 以靈活的方式認識常用字 2 減輕課文識字的壓力 3 聯(lián)系生活 激發(fā)識字興趣 1 重視在語境中識字 2 借助字詞理解文本 二 遵循 認寫分開 多認少寫 的原則 科學安排識字 寫字的順序 會認字 在語境中能準確認讀 大致了解意思 會寫字 讀準字音 了解字義 會寫會用 傳統(tǒng)民 蘊含豐富的文化內(nèi)涵 二年級下冊 二年級上冊 二年級下冊 識字課 中國美食 二年級上冊 二年級上冊 二年級上冊 二年級上冊 識字課 識字形式多樣 揭示漢字的構(gòu)字特點 感受漢字的魅力 識字課 充分利用母語學習的資源 引導(dǎo)學生在生活中識字 二上 語文園地四 二上 語文園地一 識字加油站 將識字 學詞和認識事物相結(jié)合 滲透初步的思維訓練 二下 語文園地二 二上 語文園地七 識字加油站 識字加油站 能根據(jù)需要 靈動安排課文和識字課不容易出現(xiàn)的常用字 課后練習 二上 小蝌蚪找媽媽 二下 千層糕 重視生字的復(fù)習和鞏固 課后設(shè)置 讀一讀 記一記 欄目 拓展詞語的積累 三 培養(yǎng)學生自主識字的能力 利用拼音利用漢字的構(gòu)字規(guī)律利用上下文利用生活經(jīng)驗利用字典 漢字規(guī)律 在一年級對漢字的偏旁 結(jié)構(gòu)和構(gòu)字原理有初步了解的基礎(chǔ)上 針對二年級合體字增多的情況 進一步強化形聲字的構(gòu)字規(guī)律 并利用這些規(guī)律 引導(dǎo)學生大膽猜字 自主學習課文 聯(lián)系上下文和生活實際 猜測詞語的意思 聯(lián)系上下文 1 提供真實的學習情境 2 介紹部首查字法的步驟要領(lǐng) 3 較難的步驟進行專門練習 4 學練結(jié)合 學以致用 查字典 二上 語文園地八 查找獨體字的練習 二下 語文園地三 查找部首字的練習 循序漸進 不斷提升學生查字典的能力 查字典 二下 語文園地七 二上 大禹治水 課后練習 二下 語文園地三 綜合運用 自主識字能力的發(fā)展序列 一年級下冊 二年級上冊 自主閱讀全文不注音的課文 全冊教材不再全文注音 二年級下冊 一年級上冊 在一年級掌握了漢字基本筆畫 筆順的基礎(chǔ)上 二年級不再出現(xiàn)新筆畫 也不再做筆順跟隨處理 要求寫的字 優(yōu)先選擇構(gòu)詞率高 筆畫簡單的字 二年級課后寫字編排 課后編排 書寫提示 在一年級強化筆畫 筆順的基礎(chǔ)上 二年級上冊側(cè)重左右結(jié)構(gòu)的漢字書寫規(guī)則 繼續(xù)培養(yǎng)學生良好的寫字習慣 書寫提示 二年級下冊側(cè)重包圍結(jié)構(gòu)的漢字書寫規(guī)則 以及漢字做偏旁后的筆畫和筆順變化 書寫提示 寫字練習從筆畫 單字的書寫練習到形近字 同音字的區(qū)分到易錯字的強化練習 一上 語文園地 二下 語文園地六 二上 語文園地三 一下 語文園地 字詞句運用 提示了容易寫錯的類型 1 容易寫錯的筆畫 2 形近字 3 同音字 4 同音形近字 提示預(yù)防錯別字的方法 1 加強辨析 2 養(yǎng)成及時改正的習慣 防止錯別字 二年級上冊 語文園地七 展示臺 編排詞語表 抄寫以詞語為單位 關(guān)注運用 為寫話打下基礎(chǔ) 內(nèi)容解析 閱讀 一 革命題材類課文的教學 教學難點 1 時代久遠 故事內(nèi)容遠離當代兒童的生活 2 缺乏背景知識 3 人文內(nèi)涵把握的度 一 課文 如何面對學生的這些問題 學生可能的問題 1 朱德是誰 2 井岡山在哪 3 敵人指的是誰 4 扁擔 草鞋 斗笠是什么東西 5 戰(zhàn)士們?yōu)槭裁匆刂斓碌谋鈸?后來為什么又不藏了 6 戰(zhàn)士們?yōu)槭裁丛桨l(fā)敬愛朱德 1 轉(zhuǎn)換角色 從學生立場解讀文本 斗笠 草鞋 扁擔 2 適當補充背景資料 3 用好課后思考練習題 二 關(guān)于童趣類課文的教學 語文教材對 質(zhì) 的內(nèi)涵的突破 對您的教學有什么啟發(fā) 道理 認知 情感 意志 潛移默化 真正的教育是一種潛教育 當孩子意識到他在接受教育的時候 教育的意義已經(jīng)失去 熏陶 二年級上冊 1 以學生自主閱讀為主 2 可結(jié)合文本內(nèi)容設(shè)計一兩個問題 小組討論 交流 3 適當?shù)赝卣归喿x 三 關(guān)于 我愛閱讀 的教學 練習系統(tǒng)設(shè)計思路 第一類題目側(cè)重引導(dǎo)學生通過讀書 整體感悟文本 第二類題目側(cè)重了解內(nèi)容 表達想法或感受 第三類題目側(cè)重學習表達 理解 運用或積累 第四類題目側(cè)重詞句的積累 此外 還有 小練筆 或 選作題 二 練習系統(tǒng) 正確 流利地朗讀課文是低年段語文學習的重要任務(wù) 圍繞這個目標 各冊有所側(cè)重 以朗讀為例 一 練習系統(tǒng)的梯度發(fā)展 默讀課文 試著不出聲 以默讀為例 默讀 借助圖片說內(nèi)容 默讀 提取信息 默讀 不要指讀 知道什么是默讀 并進行初步的嘗試 從段到篇 循序漸進 多次實踐 逐步落實 二上 二上 二下 一年級上冊 一年級下冊 二年級上冊 了解課文內(nèi)容 展開想象 感受或想法 以了解內(nèi)容為例 找出文中明顯的信息根據(jù)信息做簡單的推斷 了解課文內(nèi)容 展開想象 表達看法 大禹治水 你會選擇哪些內(nèi)容作為重點 A借助提示 復(fù)述課文 B體會大禹崇高的精神品質(zhì) 二 課后練習是引領(lǐng)學生進行教學的重要憑借 一封信 你會選擇哪些內(nèi)容作為重點 A課文講了一件什么事 B露西的后一封信都寫了什么 C對比兩封信 感受家人之間的關(guān)愛 1 重視對閱讀過程的指導(dǎo) 抓好三個環(huán)節(jié) 1 導(dǎo)讀 激發(fā)閱讀期待 制定閱讀計劃 2 推進 分享階段體驗 解決遇到的問題 3 總結(jié) 記錄閱讀收獲 交流閱讀感受 推薦閱讀書目 三 關(guān)于 快樂讀書吧 2 準確把握學段要求 重在培養(yǎng)閱讀興趣和習慣 1 興趣優(yōu)先 不拔高要求 讀書記錄簡單明了 不提倡摘抄好詞佳句 2 注意良好的讀書習慣的培養(yǎng) 3 適當進行拓展閱讀 內(nèi)容解析 口語交際 二年級上冊 一 內(nèi)容簡介 二年級下冊 一上 大聲說 大膽說 一下 有禮貌地說 配合動作說清楚 二上 吐字清楚 按順序說 用商量的語氣說 說清楚想法 二下 說話的語氣 在小組內(nèi)按順序說 說話的速度 說清楚想法 敢說 說清楚 表達 二 目標分析 一上 注意聽別人說話 一下 1 聽故事的時候 可以借助圖畫記住故事內(nèi)容 2 沒聽清楚時 可以請對方重復(fù) 二上 1 有不明白的地方 要有禮貌地提問 2 記住主要信息 知道講的內(nèi)容 二下 了解別人講的內(nèi)容 能聽 會聽 傾聽 一上 場合意識和對象意識 基本的交際禮儀 看著對方的眼睛 一下 1 基本的交際禮儀 禮貌用語 2 讓別人聽清楚的意識 二上 基本的交際禮儀 有禮貌地問 商量的語氣 二下 恰當?shù)恼Z氣 速度 主動交流的意識 對象意識 場合意識 交際素養(yǎng) 二年級上冊 知道什么是 有禮貌地提問 1 提問的時機 2 提問的方式 有不明白的地方問一問是積極主動與人交流溝通的表現(xiàn) 用好插圖 找到表達的思路 三 課例解析 二年級上冊 按順序表達是把話說清楚的重要方法 知道怎樣 記住主要信息 1 記主要步驟 2 邊聽邊記關(guān)鍵詞 借助插圖喚起生活經(jīng)驗 二年級上冊 結(jié)合 商量 知道什么是 商量 的語氣 理解什么是 說清楚 準確表達想法 說明白理由 被拒絕后也應(yīng)有禮貌地回應(yīng) 是良好交際素養(yǎng)的表現(xiàn) 二年級上冊 看懂圖意 了解內(nèi)在聯(lián)系 是續(xù)編故事的基礎(chǔ) 這里的 按順序 與 做手工 的不同 1 一個偏說明 一個偏敘述 2 一個是把