國(guó)標(biāo)本蘇教版五年級(jí)下冊(cè)第三單元語(yǔ)文試卷.doc

國(guó)標(biāo)本蘇教版五年級(jí)下冊(cè)第三單元語(yǔ)文試卷姓名 得分 一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。7分 pi qi mang ya qing su fu rao yue tan ( ) ( ) ( ) ( ) ( )ma tou pai qian fan wei bao quan zeng song ( ) ( ) ( ) ( ) ( )ru yu ku xing chi ru hao jin ( ) ( ) ( ) ( )二、根據(jù)拼音，寫(xiě)出同音字。 6分1、zo 急（ ） 干（ ） 創(chuàng)（ ） （ ）音2、l 鼓（ ） （ ）害 （ ）字 （ ）史3、fn 模（ ） （ ）碗 罪（ ） 廣（ ）三、加偏旁組字組詞。6分卑 （ ） （ ） 堯 （ ） （ ）易 （ ） （ ） 斯 （ ） （ ）難 （ ） （ ） 曾 （ ） （ ）四、把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。6分有（ ）有色 無(wú)邊無(wú)（ ） 前所（ ）有 如（ ）似渴 夜以（ ）日不分（ ）夜 不屈不（ ） 委（ ）連綿 勢(shì)不可（ ） （ ）重如山人山人（ ） 浩浩( )( ) 扶老（ ）幼 驚嘆不（ ） 嚴(yán)陣以（ ）化（ ）為夷 飛來(lái)（ ）禍 專(zhuān)心致（ ） 奇珍（ ）寶 驚濤（ ）浪 心悅（ ）服 講（ ）通好 絡(luò)（ ）于途 觀風(fēng)問(wèn)（ ） 五、選擇合適的詞語(yǔ)填在括號(hào)中。 2分驅(qū)趕 驅(qū)逐 追趕1、貨艙上的老板在咒罵，( )纖夫，激起纖夫強(qiáng)烈的不滿。 2、下課后，在操場(chǎng)上互相( )打鬧，很容易出危險(xiǎn)。 既然就 不但而且 盡管還是3、（ ）風(fēng)雪很大，（ ）阻擋不了爺爺晨練的決心。 4、（ ）你訂了學(xué)習(xí)計(jì)劃，（ ）應(yīng)當(dāng)按著去做。 六、按課文內(nèi)容填空。21分、 生動(dòng)記敘了盲人創(chuàng)作二胡名曲二泉映月的艱辛歷程，表現(xiàn)了他 、 、 、 的精神。 、鄭和遠(yuǎn)航較詳細(xì)地介紹了 的情況，并點(diǎn)明了鄭和 次遠(yuǎn)航的重大意義，表現(xiàn)了我國(guó)古代人民 和 。 、史記是漢代的文學(xué)家、史學(xué)家 寫(xiě)的輝煌巨著，你知道的其中的故事有 、 等。4、 他想起了 ，想到了自己 ，漸漸地，漸漸地，他似乎聽(tīng)到了 ， ， ， 5、起初琴聲 ，有如山泉從幽谷中 ， 。這似乎是阿炳在 ，在 ，在 。月光照水，水波映月，樂(lè)曲久久地在二泉池畔回響， ， 。阿炳用這動(dòng)人心弦的琴聲告訴人們，他愛(ài)那 ，他愛(ài)那 ，他愛(ài)那 ，他愛(ài)那 最后用了省略號(hào)，請(qǐng)補(bǔ)充一句： 。6、通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)了 的海倫 凱勒， 的阿炳， 的鄭和和 的司馬遷。7、我知道的上下五千年里的歷史故事有 、 、 等。8、我知道的我國(guó)著名書(shū)法家有 、 、 等。七、理解運(yùn)用。5分爸爸媽媽要你星期天參加補(bǔ)習(xí)班，說(shuō)是為了提高成績(jī)，你要不要參加？請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā?八、閱讀短文，完成作業(yè)。 27分（一）司馬遷發(fā)憤寫(xiě)史記（節(jié)選）正當(dāng)他專(zhuān)心致志寫(xiě)作史記的時(shí)候，一場(chǎng)飛來(lái)橫（heng heng）禍突然降臨到他的頭上。原來(lái)，司馬遷因?yàn)樘嬉晃粚④?辯 辨)護(hù)，得罪了漢武帝，入獄受了酷刑。司馬遷悲憤交加，幾次想血濺墻頭，了此殘生。但想到史記還沒(méi)有完成，便打消了這個(gè)念頭。他想 人總是要死的 有的重于泰山 有的輕于鴻毛 我如果就這樣死了 不是比鴻毛還輕嗎 我一定要活下去 我一定要寫(xiě)完這部史書(shū) 想到這里，他盡力( 刻 克)制自己，把個(gè)人的恥辱、痛苦全都埋（mai man）在心底，重又?jǐn)傞_(kāi)光潔平滑的竹簡(jiǎn)，在上面寫(xiě)下了一行行工整的隸字。1 把文中不恰當(dāng)?shù)钠匆艉蜐h字畫(huà)去。2分2 將文中所缺的標(biāo)點(diǎn)補(bǔ)上。3分3 “飛來(lái)橫禍”的意思是 ，在文中指 。2分4 司馬遷“悲憤交加”，他“悲”的是 ，“憤”的又是 。從“幾次想血濺墻頭，了此殘身”體會(huì)到他 的心情。從“把個(gè)人的恥辱、痛苦全都埋在心底”又體會(huì)出他 。 4分5 用“ ”畫(huà)出司馬遷想的句子，用“”畫(huà)出他怎么做的句子。2分6、“人總是要死的，有的重于泰山，有的輕于鴻毛?！边@句話原來(lái)的句子是 。將“我如果就這樣死了，不是比鴻毛還輕嗎？”改為陳述句 。你覺(jué)得死得比泰山還重的人有 、 等。3分（二）說(shuō) 勤俗話說(shuō)：“一勤天下無(wú)難事?！碧拼膶W(xué)家韓愈說(shuō)：“業(yè)精于勤荒于嬉?！鼻?，就是要珍惜時(shí)間，勤學(xué)習(xí)，勤思考，勤探索，勤實(shí)踐。古今凡有建樹(shù)者，無(wú)不成功于勤。勤出成果。馬克思寫(xiě)資本論辛勤勞動(dòng)40年。讀了大量書(shū)籍，其中作過(guò)筆記的就有1500種以上；司馬遷寫(xiě)史記從20歲就收集大量歷史素材；我國(guó)當(dāng)代數(shù)學(xué)家陳景潤(rùn)，翻閱了上千本有關(guān)資料，認(rèn)真演算，取得了震驚世界的成就。勤出智慧。即使天資比較差，反應(yīng)比較遲鈍，只要勤，就可以變拙為巧。實(shí)踐證明，一個(gè)人知識(shí)的多寡，成就的大小，關(guān)鍵在于勤的程度。只有勤奮者才能在無(wú)限的知識(shí)海洋里獵取到真智實(shí)才，開(kāi)拓知識(shí)領(lǐng)域，使自己聰明。1 從短文中選填近義詞、反義詞。2分 近義詞：愛(ài)惜（ ） 獲?。?） 反義詞：靈活（ ） 笨拙（ ）2 聯(lián)系上下文理解詞句的意思。 2分 變拙為巧： 。凡有建樹(shù)者，無(wú)不成功于勤： 。3 這段文字主要告訴我們 。 1分 4 短文舉了哪些例子來(lái)說(shuō)明“勤出成果”的，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的句子概括： 3分 、 、 5 關(guān)于“勤奮”的格言警句很多，你能填完整嗎？ 3分 ，學(xué)海無(wú)