西村學(xué)校課堂教學(xué)展示活動(dòng)方案.doc

西村學(xué)?！罢n堂教學(xué)”現(xiàn)場(chǎng)觀摩會(huì)安排2012年5月9日時(shí)間活動(dòng)內(nèi)容地點(diǎn)主持人科目8：00-8：40報(bào)到，材料發(fā)放南教學(xué)樓辦公室王玉花8：55-9：40課堂教學(xué)觀摩見(jiàn)課表9：50-10：35課堂教學(xué)觀摩見(jiàn)課表10：35-10：55課間休息南教學(xué)樓辦公室10：55-11：40校本教研活動(dòng)觀摩課南教學(xué)樓三年級(jí)教室李冬業(yè)三年級(jí)數(shù)學(xué)11：50-12：35校本教研活動(dòng)南教學(xué)樓三年級(jí)教室王玉花小學(xué)數(shù)學(xué)教研組西村學(xué)校星期三課程表級(jí)班節(jié)次第一節(jié)（8：55-9：40）第二節(jié)（9：50-10：35）一年級(jí)二年級(jí)語(yǔ)文盧永花西綜合樓二樓二年級(jí)教室三年級(jí)四（1）班語(yǔ)文音樂(lè)楊成蘭李秀珍西綜合樓四樓四年級(jí)教室西綜合樓四樓四年級(jí)教室四（2）班五年級(jí)數(shù)學(xué)王玉花南教學(xué)樓一樓五年級(jí)教室六（1）班六（2）班第三節(jié)10：45-11：40校本教研觀摩課 三年級(jí)數(shù)學(xué) 地點(diǎn)：南教學(xué)樓三樓三年級(jí)教室西村學(xué)校課堂教學(xué)展示活動(dòng)方案為進(jìn)一步深入 “先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練”課堂教學(xué)模式的研究，深化課程改革，提高教師的課堂教學(xué)水平，全面構(gòu)建高效課堂，快速提高教育教學(xué)質(zhì)量，順利完成我校5月份對(duì)全縣的課堂教學(xué)展示活動(dòng)，特制定以下方案。一、指導(dǎo)思想：以“先學(xué)后教 當(dāng)堂訓(xùn)練”課堂教學(xué)展示活動(dòng)為主要形式，以提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和課堂教學(xué)水平為主要目標(biāo)，進(jìn)一步推進(jìn)課堂教學(xué)改革，探索構(gòu)建高效課堂，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，推動(dòng)全校教育教學(xué)工作整體水平的提升。二、領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)：魏成祥副組長(zhǎng)：井春生 王玉花組員：盧永花 楊成蘭 張生珍 李秀珍 陳綱等教師三、活動(dòng)要求1、要把這次活動(dòng)當(dāng)做這學(xué)期的重點(diǎn)工作來(lái)抓，各位教師必須引起足夠重視，提前抓起課堂教學(xué)細(xì)節(jié)，力求課堂教學(xué)規(guī)范化、模式化，力求課堂中全體學(xué)生積極主動(dòng)的參與學(xué)習(xí)，以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力為目標(biāo)，下大力氣改善課堂教學(xué)，以達(dá)到課堂教學(xué)的高效。2、為確保本次活動(dòng)的順利完成，領(lǐng)導(dǎo)成員必須對(duì)活動(dòng)提前作出安排，并按時(shí)檢查活動(dòng)的進(jìn)展情況。為了全面提高我校的課堂教學(xué)效率，領(lǐng)導(dǎo)成員必須經(jīng)常深入課堂，對(duì)教師的教學(xué)進(jìn)行檢查和指導(dǎo)。四、活動(dòng)安排：1、展示課安排：節(jié)次授課教師授課年級(jí)科目第一節(jié)盧永花二年級(jí)語(yǔ)文楊成蘭四年級(jí)語(yǔ)文第二節(jié)王玉花五年級(jí)數(shù)學(xué)李秀珍四年級(jí)音樂(lè)課 間 操第三節(jié)（校研課）李冬業(yè)三年級(jí)數(shù)學(xué) 西村學(xué)校 2012年3月29日小學(xué)數(shù)學(xué)教研組教研主題活動(dòng)方案活動(dòng)時(shí)間：2012年5月9日活動(dòng)地點(diǎn)：三年級(jí)教室活動(dòng)主題：教師如何促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)參加人員：數(shù)學(xué)組全體教師活動(dòng)主持：王玉花記 錄：唐清蘭作課教師：李冬業(yè)活動(dòng)具體方案：一、發(fā)現(xiàn)、提出問(wèn)題：請(qǐng)各位老師聯(lián)系自己的教學(xué)實(shí)際，將自己平時(shí)教學(xué)中普遍存在或認(rèn)為較重要的教學(xué)問(wèn)題、困惑以問(wèn)題的形式寫(xiě)出一兩條來(lái)，馬上交給主持人。（2分）二、交流、提煉主題：主持人一一讀出以上問(wèn)題后觀課教師交流、討論提煉出主題，主持人宣布主題：教師如何促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)？（2分）三、思考、篩選觀課點(diǎn)：請(qǐng)授課教師就主題“教師如何促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)？”想想自己在以往工作中是怎樣做的？本節(jié)課當(dāng)中將如何促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)？觀課教師迅速篩選出觀課點(diǎn)。（3分）四、說(shuō)課、分配觀課點(diǎn)觀課點(diǎn)的分配：1、教師是從哪些方面促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)的？（李玉春 張守紅 甘世錄 王玉花）2、學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)表現(xiàn)在哪些方面？（徐昌清 唐清蘭 代文珍 張志安）授課教師說(shuō)課五、帶問(wèn)題授課、觀課六、反思交流問(wèn)題（請(qǐng)各位教師參與我們的校本教研活動(dòng)）1、授課教師反思：說(shuō)說(shuō)這節(jié)課中是如何促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)？還有哪些不足或問(wèn)題存在？2、研討交流（請(qǐng)每位教師結(jié)合自己的教學(xué)開(kāi)誠(chéng)布公說(shuō)說(shuō)對(duì)這節(jié)課的看法，教師間可暢所欲言地進(jìn)行交流。記錄人員做好記錄）1、教師是從哪些方面促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)的？（李玉春 張守紅 甘世錄 王玉花）下面我從教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變來(lái)說(shuō)說(shuō)教師是從哪些方面促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)的？要說(shuō)轉(zhuǎn)變，就有一個(gè)比較的過(guò)程，我就用比較的方法來(lái)談?wù)勎业目捶ǎ航巧霓D(zhuǎn)變：和以前相比，新課程背景下的教師不再是課堂教學(xué)的主體，而只是一個(gè)組織者、引導(dǎo)著與合作者，課堂的主體應(yīng)該是學(xué)生。本節(jié)課學(xué)生的主體地位得到了淋漓盡致的發(fā)揮。一節(jié)好課主要標(biāo)準(zhǔn)不再是教師教得好，而是學(xué)生學(xué)得好。所以必須得把學(xué)生放在主體位置，并千方百計(jì)的來(lái)體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。學(xué)習(xí)目標(biāo)的轉(zhuǎn)變：和以前的教學(xué)目標(biāo)比較，現(xiàn)在的學(xué)習(xí)目標(biāo)更重視學(xué)生對(duì)知識(shí)的探究與學(xué)習(xí)過(guò)程的體驗(yàn)，本節(jié)課用讓學(xué)生動(dòng)手操作、用腦思考、說(shuō)明算理、糾錯(cuò)補(bǔ)充、提問(wèn)質(zhì)疑等過(guò)程讓學(xué)生充分體驗(yàn)到了知識(shí)的形成過(guò)程，因而知識(shí)的掌握也是非常理想的。學(xué)生從中有了成功的喜悅，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)逐步也產(chǎn)生了興趣。評(píng)價(jià)的轉(zhuǎn)變：評(píng)價(jià)一節(jié)好課主要標(biāo)準(zhǔn)不再是教師教得好，而是學(xué)生學(xué)得好。本節(jié)課教師敢于“放手”， 給學(xué)生創(chuàng)造了能夠展示自我、啟迪思維的環(huán)境和氛圍。學(xué)生有了自主學(xué)習(xí)的時(shí)間與空間，學(xué)生的學(xué)習(xí)那是八仙過(guò)海各顯神通。質(zhì)疑：興趣是最好的老師，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中學(xué)生有了疑問(wèn)才會(huì)去進(jìn)一步思考問(wèn)題，才會(huì)有所發(fā)展，有所創(chuàng)造，我想交流一下：你是怎樣培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)問(wèn)、敢問(wèn)、善問(wèn)的好習(xí)慣的？2、學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)表現(xiàn)在哪些方面？（徐昌清 唐清蘭 代文珍 張志安）七、達(dá)共識(shí)總結(jié)提升：（由唐清蘭老師來(lái)總結(jié)今天的生成性成果）八、循環(huán)往復(fù)螺旋上升（對(duì)本次活動(dòng)總結(jié)，下次教研活動(dòng)的安排）本次的校本教研活動(dòng)形式為“發(fā)掘推廣式”。這種教研活動(dòng)的模式是發(fā)現(xiàn)提出問(wèn)題帶問(wèn)題實(shí)踐研討再發(fā)現(xiàn)問(wèn)題帶問(wèn)題再實(shí)踐達(dá)成共識(shí)，總結(jié)提升。這種模式很適合在校內(nèi)進(jìn)行反復(fù)的實(shí)踐研究，以解決課堂中存在的實(shí)際問(wèn)題，讓校本教研正真的為提高課堂教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。本次活動(dòng)通過(guò)對(duì)主題“教師如何促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)”的研究，我們共同探討了教學(xué)中的問(wèn)題和困惑，探討了教學(xué)藝術(shù)，交流了課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，研磨了教學(xué)方法法，共享了成功的喜悅。多維的角度，迥異的風(fēng)格，不同的觀念和策略在交流中碰撞、升華，這種多層次、全方位