(部編)人教2011課標(biāo)版一年級(jí)上冊(cè)7.青蛙寫(xiě)詩(shī).docx

7.青蛙寫(xiě)詩(shī)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)熟讀課文，培養(yǎng)熱愛(ài)自然、保護(hù)動(dòng)物的感情。2、理解逗號(hào)、句號(hào)、嘆號(hào)、省略號(hào)的作用，并會(huì)在不同的語(yǔ)言環(huán)境下恰當(dāng)運(yùn)用。3、運(yùn)用多種方法，識(shí)記7個(gè)要求會(huì)寫(xiě)的字，14個(gè)要求會(huì)認(rèn)的字。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)學(xué)習(xí)課文，理解幾個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法。教學(xué)難點(diǎn)：正確運(yùn)用幾種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)生字1.出示小青蛙圖片，和小青蛙交流，打個(gè)招呼。2.創(chuàng)設(shè)情境，看圖畫(huà)讀詞語(yǔ)來(lái)復(fù)習(xí)生字。（課件演示）3.引導(dǎo)學(xué)生借助拼音認(rèn)讀鞏固生字。4.去掉拼音，利用卡片開(kāi)火車(chē)讀生字。二、朗讀課文，理清思路1.五名學(xué)生讀課文：青蛙寫(xiě)詩(shī)的時(shí)候，都誰(shuí)幫了它的忙？（板書(shū)：小蝌蚪、水泡泡、一串水珠）2.讀讀二、三、四小節(jié)，想想：他們都幫了青蛙的什么忙？（板書(shū)：逗號(hào)、句號(hào)、省略號(hào)）三、閱讀課文，學(xué)習(xí)生字學(xué)“號(hào)”1.今天我們認(rèn)識(shí)了幾個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)？2.同桌在書(shū)上找一找逗號(hào)、句號(hào)和省略號(hào)，互相讀一讀。3.在標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的大家族中，你還認(rèn)識(shí)哪些標(biāo)點(diǎn)？4.想一想，除了標(biāo)點(diǎn)符號(hào)以外，“號(hào)”還能組哪些詞？5.書(shū)空“號(hào)”字的筆順，說(shuō)說(shuō)書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意什么？引出“泡”“串”1.老師吹泡泡，請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察。2.老師吹出了什么樣的泡泡？（五顏六色的泡泡、一串串大大的泡泡）3.出示“泡”和“串”兩個(gè)生字。4.請(qǐng)學(xué)生在課文中圈出這兩個(gè)字。學(xué)“泡”1.怎樣記住“泡”字？2.復(fù)習(xí)一下學(xué)過(guò)的生字，引出“一串字”。（抱、飽、炮、跑、袍）3.讀歌謠，區(qū)別記憶“一串字”，你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？（都是左右結(jié)構(gòu)的形聲字）學(xué)“串”1.看到“串”這個(gè)字，你能想到什么？（出示實(shí)物：一串項(xiàng)鏈、一串辣椒、一串燈籠）2.老師用語(yǔ)言描述，學(xué)生猜，猜時(shí)要用上“串”字。黃色的、彎彎的、吃起來(lái)軟軟的、甜甜的（一串香蕉）甜的、圓的、有紫的、有綠的（一串葡萄）用棍穿的、紅紅的、外邊掛糖的、吃起來(lái)甜酸的（一串冰糖葫蘆）用棍穿的、火燒烤的、吃起來(lái)香香的（羊肉串）3.分角色讀二、三、四小節(jié)。（間休：下面我們就唱著歌跟著小青蛙到它家里看看它寫(xiě)的詩(shī)，好嗎？表演唱小青蛙找家）四、感悟詩(shī)句，學(xué)“呱”1.看一看，聽(tīng)一聽(tīng)小青蛙寫(xiě)的詩(shī)。（課件演示）。2.大家聽(tīng)得很認(rèn)真，猜猜是誰(shuí)給小青蛙配的音？3.讓她再給大家讀一遍，好嗎？4.大家仔細(xì)觀察這首詩(shī)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？（只有一個(gè)字“呱”。）5.出示“呱”，又會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？（形聲字）6.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。（從左到右書(shū)寫(xiě)規(guī)則，左窄右寬）7.學(xué)生寫(xiě)“呱”字。8.請(qǐng)大家再仔細(xì)觀察這首詩(shī)，你還會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？（節(jié)奏相同；有逗號(hào)、句號(hào)和感嘆號(hào)）9.再讀這首詩(shī)時(shí)，要注意些什么？（句號(hào)停頓長(zhǎng)一些，逗號(hào)短一些，省略號(hào)要讀得好像話沒(méi)說(shuō)完）10.誰(shuí)再來(lái)讀讀？（指導(dǎo)讀出不同的感覺(jué)）11.引導(dǎo)學(xué)生當(dāng)小翻譯，想象青蛙寫(xiě)的詩(shī)是什么意思呢？小組內(nèi)討論。假如你就是這只小青蛙蹲在荷葉上看到天下雨了，心情怎樣？假如你是小青蛙做了一首美妙的詩(shī)，你的心情怎樣？假如你得到了別人的幫助，你的心情又會(huì)怎樣？每個(gè)人都當(dāng)小青蛙，來(lái)朗讀自己做的詩(shī)。（帶著高興、自豪、感謝的心情）五、拓展延伸，模仿作詩(shī)1.青蛙做了這首美妙的詩(shī)，被小動(dòng)物們知道了，它們今天也來(lái)了，看看都誰(shuí)來(lái)了，我們來(lái)認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)，聽(tīng)一聽(tīng)。（課件播放聲音，學(xué)生連線）小羊小雞小貓老鼠公雞鴨