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文檔簡介
開天辟地教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1認(rèn)識(shí)生字,理解由生字組成的詞語。2有感情地朗讀課文,能用自己的話復(fù)述課文。3讀懂課文,體會(huì)盤古的獻(xiàn)身精神,培養(yǎng)想象力,積累課文中優(yōu)美的詞句。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、教學(xué)的重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生了解盤古開天地的故事內(nèi)容,激發(fā)閱讀神話故事的興趣,培養(yǎng)想象力。2、學(xué)后能用自己的話講述這個(gè)故事。教學(xué)過程一、故事導(dǎo)入1、簡介中國的神話故事。2、交流課前部分資料,以“我記憶中的神話故事”為題,選擇一個(gè)自己印象最深的神話故事講給同學(xué)們聽。3、今天,我們要學(xué)習(xí)的課文就是我國著名的神話傳說,講的是一個(gè)名叫盤古的大神以他的神力和身軀,開辟了天地,化生出世間萬物的故事。4、板書課題:開天辟地解釋課題 齊讀課題 質(zhì)疑課題5、盤古究竟是怎樣開天辟地的呢?生帶著問題自讀課文。二、初讀課文1、自由讀課文,要求:(1)讀準(zhǔn)生字的讀音,認(rèn)清字形。(2)標(biāo)出小節(jié)號(hào),把課文讀通順。(3)畫出生字新詞,想想它們?cè)诰渥又械囊馑迹?、檢查字詞學(xué)習(xí)情況。(1)讀詞語(2)分小節(jié)讀課文,隨機(jī)進(jìn)行字音及斷句的指導(dǎo)。(3)交流已理解的詞語。(4)同桌合作檢查課文朗讀情況。(5)感知文意:這篇課文主要講了什么?三、精讀課文1、在盤古還未開天地前,天地是什么樣子的?指名讀第1小節(jié)。(抓住“混沌一團(tuán)”,“大雞蛋”兩個(gè)詞讓學(xué)生想象天地合一,宇宙一片黑暗的情景)2、盤古是怎樣開天辟地的呢?認(rèn)真默讀第2到5小節(jié),感受人類的老祖宗盤古給你留下的印象,并說一說為什么會(huì)留下這樣的印象。(1)交流。(從“一使勁”、“大雞蛋裂開了一條縫”等處體會(huì)到盤古身軀的高大及力量的無窮;從“左手持鑿,右手握斧”,“猛劈猛鑿”、“巨石崩裂”等詞體會(huì)盤古對(duì)光明的向往及創(chuàng)造新世界的決心,同時(shí)體會(huì)開天辟地的艱難,從“也跟著長高”、“一萬八千年”等處體會(huì)到盤古意志的堅(jiān)定,形象的高大。)(2)你能把你的感受讀出來,讓人通過你的讀了解盤古的偉大嗎?(3)指導(dǎo)朗讀,出示句子。輕而清的東西冉冉上升,變成了天;重而濁的東西慢慢下沉,變成了地。這兩個(gè)句子有什么特點(diǎn)?這樣寫有什么好處?(句子中有反義詞,分別是輕而清重而濁,冉冉上升慢慢下沉,天地等,這樣大家能一眼看出天與地的變化,形象地寫出了天與地的不同。)3、過渡句,幾千萬年過去了,天不再升高,地不再加厚,而盤古也已精疲力竭,他知道天地再也不會(huì)合攏,就含著微笑倒下了,就在臨死前,盤古還化生出了世間萬生物。4、老師很喜歡這一段,尤其是讀到“精疲力竭”“含著微笑” “臨死”這幾個(gè)詞時(shí)就特別感動(dòng),你有沒有這樣的感覺?你為什么感動(dòng)呢?(盤古面對(duì)死亡顯得那樣樂觀、無畏、坦蕩。還把自己的身軀化成世間萬物,多么偉大的心靈呀!)5、讓我們懷著這種感動(dòng)齊讀全文。四、小結(jié)第二課時(shí)一、回顧復(fù)習(xí)1、學(xué)生讀課文,回顧所學(xué)內(nèi)容。二、練習(xí)復(fù)述同座練說。 指名在全班復(fù)述,然后評(píng)議。三、拓展文本,創(chuàng)編詩歌1、盤古開天地只是一個(gè)美麗的傳說,不是真實(shí)的故事,那么人類為什么會(huì)編出這樣的神話呢?從中你又有何想法呢?板書:豐富的想象2、仿寫詩句我想把手
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