《圓的認識》導學案.doc_第1頁
《圓的認識》導學案.doc_第2頁
《圓的認識》導學案.doc_第3頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

課題：圓的認識 課型：新授課 班級： 姓名： 學習目標：1. 認識圓的各部分名稱，理解同一個圓內直徑和半徑的關系，能根據(jù)這種關系求圓的直徑和半徑。2. 掌握畫圓的方法，學會用圓規(guī)畫圓。重點難點預見： 圓的特征及圓的畫法。學習流程：一 、溫故知新1 、回憶：我們以前學過的平面圖形有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）等，它們都是由（ ）圍成的。2 、想一想：圓這種平面圖形，它是由（ ）圍成的。3 、舉例說明：生活中哪些地方或哪些物體上有圓形？請寫下來。二 、學海探秘任務（一）：認識圓各部分名稱及圓的特征1 、按課本56頁例2操作圓形紙片，自學本頁最后一段，完成下列題目：圓中心的這一點，叫做（ ），用字母（ ）表示；連接（ ）和（ ）的線段叫做半徑，用字母（ ）表示；通過（ ）并且（ ）的線段叫做直徑，用字母（ ）表示。2 、在圓形紙片上描出圓心、半徑、直徑并用字母表示出來。3 、量一量，比一比，做一做：（利用圓形紙片學習）在同一個圓內，有多少條半徑，這些半徑有什么特點？直徑呢？在同一個圓內，直徑和半徑的長度有什么關系？4 、我會填： r=3cm d=9dm r=2.4m d=3.6cm d=_ r=_ d=_ r=_5 、我是小裁判。所有的直徑都相等，所有的半徑都相等。 （ ）圓的直徑是半徑的2倍。 （ ）圓的半徑增加3cm，它的直徑也增加3cm。 ( )半徑2cm的圓比直徑3cm的圓小。 （ ）任務（二）：用圓規(guī)畫圓1 、畫一個半徑2cm的圓，并說說你是怎樣畫的？2 、想一想:圓的位置是由（ ）決定的，圓的大小是由（ ）決定的。3 、畫兩個相同的圓，要具備什么條件？三 、團結合作小組討論自學中存在的問題，組內互幫活動。（不能解決的用筆劃出來。）四 、大顯身手1 、班內交流展示。2 、搶答游戲。（老師宣布規(guī)則，各組派代表來搶答）五 、過關檢測 （1、2題獨立完成，同桌互查。第3題合作探究）1 、描一描。（課本58頁“做一做”第1題。用你喜歡的不同顏色描出來）2 、看圖填空。（課本60頁第2題）3 、在下列正方形內畫一個最大的圓。你發(fā)現(xiàn)了什么？總結評價:今天

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論