(部編)初中語文人教2011課標版七年級下冊阿長與《山海經(jīng)》教學案.doc

芷江二中竹坪鋪分校2017年 語文 教學案授課時間： 月 日 班級： 學生姓名： 備課組長： 課 題阿長與山海經(jīng)主備教師舒艷參備教師楊紅玉學習目標1、理解阿長的人物形象，感悟魯迅對阿長的懷念、感激之情。2、學會從標題、詳略安排、角度選擇等方面把握文章重點。3、從開頭、結(jié)尾、文中的反復及特別之處發(fā)現(xiàn)關(guān)鍵語句，感受文章的意蘊。4、在阿長身上發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀品格的光輝，學會關(guān)愛他人、學會感恩。學習重點1、理解阿長的人物形象，感悟魯迅對阿長的懷念之情。2、學會從標題、詳略安排、角度選擇等方面把握文章重點。3、從開頭、結(jié)尾、文中的反復及特別之處發(fā)現(xiàn)關(guān)鍵語句，感受文章的意蘊。疑點、難點理解阿長的形象，學會找關(guān)鍵語句。教法、學法自主學習、合作交流相結(jié)合。課時計劃2課時 第一課時學習過程：【激發(fā)興趣，導入新課】 可以通過回憶所學過的魯迅的課文或者說說同學們所了解的魯迅的作品，或者設(shè)置問題，增加興趣，引出課題?！咀詫W質(zhì)疑】自學課文內(nèi)容，完成下列學習任務(wù)。1、檢測字詞：聽解釋說出詞語。2、收集作者相關(guān)信息。3、了解寫作背景。4、查閱相關(guān)資料，了解山海經(jīng)這本書。5、說說你對課文題目的理解。6、請你理清課文的結(jié)構(gòu)層次，并分別用一句話概括各部分的內(nèi)容。7、 本文以作者的感情變化為線索，作者對阿長的感情是怎樣變化的？這樣寫有什么好處？8、說說本文表達了作者怎樣的感情？你從哪句話可以看出來？9、在自學的過程中你還有什么疑問：【合作探究、展示】同學們，請大家熟讀課文，感知內(nèi)容，體會情感，同時給課文做批注，自主探究下面問題，然后以小組為單位交流，派代表向全班展示。1、 文章圍繞阿長寫了哪些事情， 詳寫了什么，略寫了什么。2、 從這些事情中，可以看出阿長是個什么樣的人？結(jié)合具體語句說一說?！狙由焱卣埂?如果你家里要為你請一個保姆，請問你會請長媽媽做你的保姆嗎？為什么？【反饋檢測】1、完成學法大視野第1、2、3、4、5、14題。2、完成課后思考探究題第二題?！菊n堂小結(jié)】談?wù)勀愕氖斋@： 第二課時【溫故知新，導入新課】以提問的方式復習舊課，進入新課，同時明確本節(jié)課的學習目標?！咀灾鲗W習】齊讀第19至29自然段，然后復述買書的起因、經(jīng)過、結(jié)果。【合作探究、展示】活動一：局部探究，重點研讀 請同學們重點研讀1929段，我們探究給阿長給“我”買來了山海經(jīng)后，我有怎樣的感受？請大家探究下面的問題：1、當阿長來問山海經(jīng)是怎么一回事時,“我”是怎樣想的?這種想法表現(xiàn)了“我”的什么心理?2、當阿長說“哥兒,有畫兒的三哼經(jīng),我給你買來了”,“我”有什么反應?表現(xiàn)出怎樣的心情?3、“這又使我發(fā)生新的敬意了,別人不肯做,或不能做的事,她卻能夠做成功。她確有偉大的神力?！睘槭裁磿a(chǎn)生“新的敬意”?為什么說“她確有偉大的神力”?4、文中最后一個自然段表達了作者怎樣的感情?作用是什么?5、作者為什么要詳寫這件事？活動二：分析寫作特點，探討寫作意圖1、 文章為什么要叫阿長與 ？2、總結(jié)寫法：本文中有哪些寫作手法值得你學習呢?【課堂小結(jié)】談?wù)勀愕氖斋@：【布置作業(yè)】1. 在你的童年生活中，有沒有像阿長這樣的給你留下深刻印象的普通人？你怎樣看待他們？請用一二百字寫下來。2.課外翻閱繪圖版山海經(jīng)，試著查找關(guān)于“九頭的蛇”“三腳的鳥”“一腳的?！钡鹊奈淖只蚺鋱D，看看這些“怪