實小語言文字規(guī)范化示范學校.doc

關于創(chuàng)建省語言文字示范學校的申報材料2確山縣實驗小學為落實市、縣語言文字工作委員會通知精神，根據(jù)駐馬店市語言文字工作委員會文件提出的精神，按照確山縣中小學、幼兒園語言文字工作評估要素及評分標準，為認真貫徹中華人民共和國通用語言文字法，普及普通話，實施社會用字規(guī)范化，使語言文字在社會生活中更好地發(fā)揮作用，迎接駐馬店市“語言文字示范學校”的評估驗收，我校貫徹落實，積極宣傳，精心準備，扎實工作，掀起“推廣普通話、使用規(guī)范字”的高潮。我們對學校有關普通話的制度建設，普及普通話情況及用字管理、宣傳工作等進行了自評，自查結果得分為 96 分，達到了申報省級語言文字規(guī)范化示范學校的標準，現(xiàn)將自查情況匯報如下： 一、規(guī)范普通話檔案管理，教師普通話全部達標 通過扎實有效地開展推普工作和全校師生的共同努力，我校的普通話水平，均達到了國家規(guī)定的標準，取得了可喜可賀的成績。全校專職教師總數(shù)：98人，普通話達標率為100%，一級乙等7人，占6.7%，二級甲等49人，占60%；語文教師30人，一級乙等3人占10%，其余均為二級甲等；非語文教師二級甲等21人，占27%。 二、提高認識，轉變語言觀念 中華人民共和國國家通用語言文字法首次以法律的形式確立了普通話和規(guī)范漢字作為國家通用語言文字的地位，表明推廣普通話走上了法制軌道。推普工作力度在不斷加大，普通話的普及程度在大幅度提高。作為我國的國家通用語言，普通話的推廣對于有效協(xié)調社會生產和生活，普及教育，發(fā)展科技文化事業(yè)，增進交往和溝通，增強民族凝聚力，有著無可替代的重要作用。為此，我校把普及普通話納入日常工作，納入專業(yè)技能訓練，納入學校管理常規(guī)，納入學校文化建設。本著“推廣普通話為社會現(xiàn)代化建設服務，為提高全民族科學文化素質服務，為全面建設小康社會服務”的宗旨，全面貫徹“大力推行，積極普及，逐步提高”的推廣普通話工作方針，大力推廣普通話促進語言文字規(guī)范化。以推普工作為契機，努力促進和推動我校語言文字規(guī)范化的開展，加大語言文字規(guī)范化的宣傳力度，營造良好的語言文字宣傳環(huán)境。 我校近年來積極響應國家“說好普通話，寫好規(guī)范字”的號召，貫徹省教育廳、省語委會關于進一步加強學校語言文字工作的意見的文件精神，全面貫徹黨的教育方針，把推廣普及普通話作為學校實施素質教育的重要內容?！白尫窖酝琳Z消失在學校的每一個角落，讓普通話成為校園語言，將全校教職員工和學生的普通話水平提高到一個更新的層面”成為我校推普的目標。經過我校師生近幾年共同努力，我校校園文化豐富多彩，普通話真正成為了我們的校園語。 三、加強領導，健全組織，強化管理 根據(jù)國務院批轉教育部面向21世紀教育振興行動計劃、國家通用語言文字法、教育部制定的實施辦法等文件精神，我校領導高度重視語言文字工作，成立了以校長為第一責任人的推普領導機構，校領導把推廣普通話，使用規(guī)范字的工作提高到講政治的高度來抓，把推廣普通話納入到學校的各項教學和管理工作當中。我們的具體做法是： 1成立了學校語言文字工作領異小組。學校語言文字工作領導小組，成員有：李艷麗、臧景、張梅、馬九茹、吳秋霞、宋艷芳、宋金玲、蔡中華。校長徐學任組長，臧景任副組長，張梅、馬九如負責常務工作，陳岑，李艷麗任省普測員。 2制定工作計劃，健全規(guī)章制度 學校召開推普工作專項會議，制定了推廣普通話工作計劃和實施方案，建立健全普及普通話有關制度和語言文字管理制度，落實各項工作，措施得力，責任到人。印制發(fā)放推普宣傳資料，編制學習自測試卷，組織全員學習。 3我校建立嚴格規(guī)范的規(guī)章制度和獎懲制度，加大了普通話推廣和整改力度。為了切實保證我校的推普工作有序、有效、順利地進行，學校制定了以下規(guī)章制度和獎懲制度： （1）領導開會講話必須使用普通話。如果普通話不過關，則不予開會；非開不可的，可找人代言； （2）下級向上級匯報工作時必須使用普通話。不使用普通話的，領導可不聽取匯報，出了問題由匯報者全權承擔； （3）沒有普通話等級證書的一律不錄用為教師，且規(guī)定語文教師的普通話水平必須達到二級甲等以上，非語文教師的專任教師普通話水平必須達到二級乙等以上。沒有達標的要限期達到，否則視為不合格教師，不得參加評優(yōu)、評先，甚至調離教師崗位。 （4）教師上課必須使用普通話，職工在學校工作中必須使用普通話，教職員工之間交談必須使用普通話。在校語委會不定期抽查中，被查到一次給子警告，兩次限期整改，參加培訓班，三次調離工作崗位，并將情況記入該同志的業(yè)務檔案中。 （5）在校學生，無論上課還是活動一律使用普通話。在評定文明班級、三好學生、優(yōu)秀學生干部時，把說普通話寫規(guī)范字作為評比內容，達不到要求的不予評優(yōu)。 （6）教師必須參加普通話培訓，學校把教師參加普通話培訓作為繼續(xù)教育的一項內容。50歲以下教師必須參加普通話培訓，由教導處制定年度培訓計劃，考核成績記入教師業(yè)務檔案，與教師業(yè)務考核掛鉤。 （7）制定關于教學事故認定和處理的暫行規(guī)定，在此規(guī)定中，明確語文教師不講普通話屬于嚴重教學事故，非語文教師不用普通話上課屬一般教學事故。 4我校領導根據(jù)學校實際情況，與時俱進，提出了數(shù)字化工程，即堅持一個中心堅定不移地以教學為中心；一個重點以新課程改革為重點；兩個量化班務工作量化，教學成績量化；兩個轉變工作作風的轉變，教育理念教學方法的轉變；兩個評議教職工對中層以上領導的評議，學生及其家長對任課教師的評議。把提高普通話水平納入到此項工作中。 5.學校少先隊在學校設立普通話監(jiān)督崗，對學生進行普通話檢查，公布檢查結果并記入班級工作考核。 我們開展“我是小小推普員”活動，要求全校少先隊員，無論課上課下、校內校外都要堅持講普通話，組織成立“推普檢查小分隊”，對各中隊隊員講普通話的情況進行評比，評出同年級的“普通話紅旗班”，與班級評比掛鉤。三月底，開展3-6年級“校園之星”播音員選拔活動。本次選拔活動，不僅要求播音員的普通話流暢，發(fā)音準確，感情表達自然，同時還考察隊員們的語文素養(yǎng)和邏輯思維能力等，如“串詞欄目”中，要求隊員們在3分鐘內把三個毫不相干的詞語編成一個合乎邏輯，且連貫通暢的小故事通過不同形式的選拔，最終產生一批“校園之星”優(yōu)秀播音員。 四、加強校園文化硬件建設 為了使推廣普通話的活動家戶喻曉，盡人皆知，提高廣大師生對普通話的認識，營造一個良好濃厚的學習普通話、使用普通話的氛圍，學校動用了大量的人力物力，充分利用學校的宣傳資源進行廣泛宣傳，做到室內外結合、課內外結合、校內外結合。主要有以下做法： 1在學校的教學樓、辦公樓張貼普通話宣傳標語，在校園里豎立永久性的校長提示語宣傳牌，“說普通話，寫規(guī)范字”、“說普通話，從我做起”等，在教室、辦公樓利用黑板書寫宣傳普通話的內容，教室里的學習園地開辟一角作為“推普”角，全校共有宣傳標語20余條。 2利用每年的普通話宣傳周，學校組織學生進行推普宣傳活動，并組織學生進行朗讀、演講、征文等比賽，有1）寫規(guī)范字，學生優(yōu)秀作業(yè)展覽，2）硬筆、軟筆書法比賽，3）小小故事大王、小小演講員，4）英語沙龍，5）征文比賽等。 五、強化校園普通話軟件建設 學校是推普的主陣地，培養(yǎng)師生掌握規(guī)范的語言是素質教育的一個方面。為培養(yǎng)師生良好的語言素質，保證師生學好、說好普通話，我校把推普工作納入到日常的教育教學之中，使其成為教學工作的有機組成部分。我們主要從以下幾個方面開展工作：一是提高學校領導的認識，增強責任感；二是強化教師的榜樣示范作用；三是發(fā)揮課堂教學，尤其是語文教學的主渠道作用；四是規(guī)范學生的言行；五是開展各種推普活動。 1、推廣普通話教師是排頭兵。為此我們狠抓普通話培訓與測試，提高教師普通話水平。堅持教師持普通話等級證書上崗制度，堅持“推普”與教師基本功訓練有機結合。學校要求，教師充分發(fā)揮對學生的榜樣示范作用，上課時必須使用普通話；備課時使用規(guī)范漢字。要求各科教師注重提高學生的語言表達能力，特別是語文教師要落實語文課對聽、說、讀、寫能力的要求。 2、學生使用普通話是學校“推普”的根本任務。學校要求，學生在校內要說普通話，寫規(guī)范字。學生要用規(guī)范漢字寫作業(yè)；回答問題時，必須正確使用普通話，克服方言土語，提高語言表達水平。 3、讓學生在課前進行三分鐘的演講，講名人名言，講故事，可用雙語來講，鍛煉了學生的說話能力，讓學生上課朗讀課文，其他學生評價，培養(yǎng)學生的聽說讀寫的能力，我校學生多次被外借上各級公開課，老師、領導反映我們的學生有很好的語言功底。 4、堅持辦好校報小主人報。從2002年9月至今，我校堅持辦好小主人報。到目前我校已創(chuàng)建校報350多期，校報成了學生很好的朗讀材料，每天晨讀時，總能聽到學生讀報，讀書的聲音，校報的創(chuàng)辦，受到上級領導的充分肯定，社會及家長一致的好評，師生的廣泛歡迎。 5、堅持“國旗下講話”制度。十幾年來，我校在每周一上午舉行升旗儀式，根據(jù)計劃安排，由大隊輔導員及各班學生在國旗下講話。并將講話稿存檔。通過升旗對師生進行愛國主義教育，國旗下講話使學生熱愛祖國及祖國語言，講好普通話。 6、營造普通話校園氛圍 要使師生樹立自覺說好普通話的觀念，保證師生會說、敢說普通話，就要不斷改善語言環(huán)境，同時營造校園說普通話的環(huán)境，使師生在潛移默化中受到教育與警示。 （1）“校園網”開辦語言文字專欄。為更好地營造推廣“說普通話、寫規(guī)范字”氛圍，加強語言文字工作的宣傳，便于廣大師生的溝通與學習，學校網站開設了語言文字專欄，將學校計劃、方案、基礎知識和宣傳材料等輸入校園網，拓展宣傳空間，使信息溝通，資源共享。 （2）校園普通話督查小組。由學校德育處負責，組織成立校園普通話督查小組，佩戴“普通話督查員”標志，利用課間及課外活動時間，在校園內隨機監(jiān)督，凡不用普通話進行語言交流的，一經發(fā)現(xiàn)當場指正，做好記錄。 （3）規(guī)范校園日常用語活動。學校組織少先隊，檢查學生在校園內的日常用語，對不規(guī)范的語言要當場指出，做好記錄。 （4）規(guī)范教案展覽。開展規(guī)范教案展覽活動，由教導處組織實施，著重規(guī)范教案的格式，特別是規(guī)范書寫，對規(guī)范的教案進行展覽、存檔。 （5）搜集錯字。高段的語文教師帶領學生利用雙休日時間上街去找不規(guī)范的字，及時與店家或有關部門反映，予以糾正。 （6）開展競賽活動。1