計(jì)算機(jī)課程標(biāo)準(zhǔn)2011.6.doc

計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)【課程編號】010005（D） 【課程類別】必修課【適用專業(yè)】三年制高職藝術(shù)類非計(jì)算機(jī)專業(yè) 【授課單位】基礎(chǔ)教學(xué)部【學(xué) 時(shí)】2學(xué)時(shí)/周【編寫執(zhí)筆人及編寫日期】 * 2011年4月【學(xué) 分】【審定負(fù)責(zé)人及審定日期】一、課程定位和課程設(shè)計(jì)1.1 課程性質(zhì)與作用1.1.1課程性質(zhì)：計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)是高職高專非計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生必修的一門公共基礎(chǔ)課，也是學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的入門課。本課程為非計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生提供了計(jì)算機(jī)知識、能力與素質(zhì)方面的教育，總的教學(xué)的目標(biāo)是：使學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)及其它相關(guān)信息技術(shù)的基本知識，培養(yǎng)學(xué)生利用計(jì)算機(jī)分析問題、解決問題的意識與能力，提高學(xué)生的計(jì)算機(jī)素質(zhì)，能夠善于應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)和環(huán)境解決專業(yè)領(lǐng)域中的問題。1.1.2課程在人才培養(yǎng)中的地位和作用先修課程：無 本門課程主要是為后續(xù)計(jì)算機(jī)課程的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。課程在人才培養(yǎng)中的地位和作用：（1）一門受益面最廣的計(jì)算機(jī)公共基礎(chǔ)課程。該課程是高校開設(shè)最為普遍、受益面最廣的一門計(jì)算機(jī)公共基礎(chǔ)課程。我院開設(shè)的計(jì)算機(jī)公共基礎(chǔ)課程涉及各個(gè)院系的大一?？茖W(xué)生。（2）一門計(jì)算機(jī)應(yīng)用技能通識教育課程。該門課程教學(xué)內(nèi)容貫穿一條主線，即培養(yǎng)學(xué)生為適應(yīng)在信息化的社會(huì)里更好地工作、學(xué)習(xí)、生活所必須具備的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識、基本應(yīng)用技能及基本的法律與道德規(guī)范，并為后繼課程打下基礎(chǔ)，逐步適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)化的學(xué)習(xí)環(huán)境。（3）一門基于信息技術(shù)的教學(xué)模式實(shí)踐，服務(wù)于不同起點(diǎn)學(xué)習(xí)者的課程。鑒于參與該課程的學(xué)習(xí)者所具備該課程內(nèi)容學(xué)習(xí)的知識起點(diǎn)差異很大，我們充分發(fā)揮信息技術(shù)教育功能，嘗試基于信息技術(shù)的教學(xué)模式的探索和建構(gòu)，旨在創(chuàng)設(shè)一個(gè)基于網(wǎng)絡(luò)資源的教師指導(dǎo)下的學(xué)生自主學(xué)習(xí)的環(huán)境，在保證教學(xué)質(zhì)量同時(shí)，又將教師從低層次的重復(fù)勞動(dòng)中解放出來。通過大量運(yùn)用突出應(yīng)用背景、體現(xiàn)真實(shí)環(huán)境的學(xué)習(xí)資源，所需要掌握的基本技能通常隱含于情景中，使得每一個(gè)學(xué)生根據(jù)自身情況，通過課程各取所需，有利于拉齊學(xué)生對課程學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識起點(diǎn)，并幫助學(xué)生樹立完成學(xué)習(xí)的自信心。（4）計(jì)算機(jī)技術(shù)發(fā)展的高速度給基礎(chǔ)教學(xué)直接帶來了的挑戰(zhàn)就是課程內(nèi)容的更新速度，如何組織教學(xué)活動(dòng)，如何在有限的學(xué)時(shí)中，在保證知識系統(tǒng)性的前提下，增加課程信息容量，將最新最熱門的技術(shù)應(yīng)用反映到課程中，使該門課真正成為一門計(jì)算機(jī)學(xué)科在應(yīng)用領(lǐng)域的“即時(shí)快照”。這是必須解決的現(xiàn)實(shí)問題。為此，不僅要在教學(xué)內(nèi)容大綱上進(jìn)行修訂和補(bǔ)充，而且還要通過調(diào)整課堂教學(xué)的組織形式，補(bǔ)充了課外講座形式，完善上機(jī)輔導(dǎo)組織形式，將反映計(jì)算機(jī)技術(shù)與應(yīng)用的最新內(nèi)容及時(shí)引入課程，如將因特網(wǎng)技術(shù)及其應(yīng)用、多媒體技術(shù)與應(yīng)用、計(jì)算機(jī)系統(tǒng)安全等引入課程內(nèi)容體系。（5）通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐培養(yǎng)學(xué)生熟悉使用計(jì)算機(jī)進(jìn)行日常工作及分析問題、解決問題的能力，具備在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下操作、使用計(jì)算機(jī)的能力以及信息處理能力。為學(xué)生利用計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)其他課程打下基礎(chǔ)，使他們具有運(yùn)用計(jì)算機(jī)進(jìn)一步學(xué)習(xí)相關(guān)專業(yè)知識的初步能力，為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)和應(yīng)用計(jì)算機(jī)知識打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。1.2課程設(shè)計(jì)理念本課程是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，要求教師運(yùn)用多媒體教學(xué)手段在多媒體教室進(jìn)行教學(xué)，對軟件的使用進(jìn)行現(xiàn)場操作講解。即以建構(gòu)主義理論為依據(jù)，根據(jù)課程教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容，堅(jiān)持以學(xué)生為中心，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力、應(yīng)用能力和學(xué)習(xí)效率為目的，在一個(gè)總體的要求上又體現(xiàn)不同層次不同基礎(chǔ)的特點(diǎn)，使其滿足創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的人才培養(yǎng)目標(biāo)需求。在教法上貫徹“在應(yīng)用中學(xué)習(xí)、在實(shí)踐中學(xué)習(xí)”的思路，采用“實(shí)例引導(dǎo)，任務(wù)驅(qū)動(dòng)”的形式進(jìn)行，以便使學(xué)生及時(shí)掌握所學(xué)的內(nèi)容。即從最具操作性和指導(dǎo)性的教學(xué)模式研究入手，重視基礎(chǔ)，搞清概念，立足應(yīng)用，強(qiáng)調(diào)操作；理解基本概念，熟悉基本操作，掌握基礎(chǔ)應(yīng)用。二、課程設(shè)計(jì)思路由于計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)并未在大中小學(xué)中成為一個(gè)系列課程，因此該課程面臨學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)起點(diǎn)差異非常顯著的現(xiàn)實(shí)困難，同時(shí)我們還面臨課程內(nèi)容不斷更新的挑戰(zhàn)。如何成功開設(shè)一門集知識性、實(shí)用性和實(shí)時(shí)性于一體的全校公共基礎(chǔ)課程成為重點(diǎn)。而計(jì)算機(jī)公共基礎(chǔ)課程的教學(xué)內(nèi)容不針對某一領(lǐng)域，主要涉及計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)性和通用性的概念、技術(shù)及應(yīng)用。針對學(xué)習(xí)者的知識起點(diǎn)差異大、課程內(nèi)容更新速度較快的特點(diǎn)，不同專業(yè)因其計(jì)算機(jī)應(yīng)用特點(diǎn)不同，可能會(huì)對計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)提出不同要求，但一般來說，非計(jì)算機(jī)專業(yè)的計(jì)算機(jī)公共基礎(chǔ)課程整體設(shè)計(jì)思路如下：為充分保證整體教學(xué)質(zhì)量，我們從學(xué)習(xí)者特征分析出發(fā)，通過網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)的深度開發(fā)與應(yīng)用，結(jié)合傳統(tǒng)教學(xué)的多媒體化改革，探索出一套新型教學(xué)模式：“課堂交互啟發(fā)與網(wǎng)絡(luò)情景學(xué)習(xí)模式”。利用多媒體計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)創(chuàng)設(shè)提示新舊知識之間聯(lián)系的線索和符合教學(xué)內(nèi)容要求的情景，通過基于網(wǎng)絡(luò)資源的情境探究學(xué)習(xí)，使學(xué)生切實(shí)感受到新知識與自己原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)的關(guān)系和差異，明確學(xué)習(xí)活動(dòng)的方向和所要達(dá)到的目標(biāo)。課堂教學(xué)充分運(yùn)用面授教學(xué)的特點(diǎn)，講授形式由知識概念的傳遞變?yōu)閱栴}討論、歸納和總結(jié)，教學(xué)內(nèi)容的組織并不是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的重復(fù)，而是以整理、提高和幫助學(xué)習(xí)者的網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)活動(dòng)為目的，進(jìn)行再加工再創(chuàng)作，同時(shí)加入了一些利于啟發(fā)和培養(yǎng)學(xué)習(xí)者創(chuàng)新思維的內(nèi)容要素。三、課程目標(biāo)“計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)”課程的教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)適應(yīng)信息化社會(huì)的計(jì)算機(jī)應(yīng)用人才，是使學(xué)生掌握在信息化社會(huì)里工作、學(xué)習(xí)和生活所必須具備的計(jì)算機(jī)基本知識與基本操作技能，系統(tǒng)地、正確地建立計(jì)算機(jī)相關(guān)概念，具備在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下操作計(jì)算機(jī)和網(wǎng)上獲取信息與交流的能力。（1）知識目標(biāo)：了解計(jì)算機(jī)的基本概念，基礎(chǔ)知識。掌握計(jì)算機(jī)的主流操作系統(tǒng)WINDOWS的使用方面方法。理解計(jì)算機(jī)文字處理的基礎(chǔ)知識，掌握文字處理軟件的使用方法。了解計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識，掌握Internet的使用方法。掌握電子表格或數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)。（2）能力目標(biāo)：具有熟練使用WINDOWS操作系統(tǒng)和管理常見應(yīng)用軟件的初步能力。具有熟練的漢字輸入能力。了解多媒體技術(shù)的基本概念，掌握在WINDOWS系統(tǒng)中多媒體的使用方法。具有熟練使用文字處理軟件進(jìn)行文檔編輯，格式化，圖文混排和打印文檔的能力。具有使用電子表格的能力，數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)管理數(shù)據(jù)的能力。具有使用Internet 收發(fā)電子郵件，使用瀏覽器檢查并獲取信息的能力。（3）情感態(tài)度與價(jià)值觀：鑒于非計(jì)算機(jī)專業(yè)面廣量大的特點(diǎn)，創(chuàng)造性人才的培養(yǎng)不是某一單個(gè)因素的結(jié)果，而是涉及學(xué)生所處環(huán)境的各個(gè)方面。根據(jù)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程體系框架，以課程建設(shè)為核心，圍繞“夯實(shí)基礎(chǔ)、面向應(yīng)用、提高能力、培養(yǎng)創(chuàng)新意識”的目標(biāo)。行之有效的實(shí)踐環(huán)境是虛實(shí)結(jié)合、課堂內(nèi)外結(jié)合的多渠道、多形式，分為兩條脈絡(luò)展開：培養(yǎng)計(jì)算機(jī)實(shí)踐能力和培養(yǎng)創(chuàng)新性人才。四、課程內(nèi)容與要求內(nèi)容著重計(jì)算機(jī)基本工作原理、基礎(chǔ)知識、基本概念和基本操作技能，強(qiáng)調(diào)常用系統(tǒng)軟件和應(yīng)用軟件的使用，同時(shí)兼顧計(jì)算機(jī)應(yīng)用領(lǐng)域的前沿知識、一些常用應(yīng)用軟件的使用以及網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識和多媒體知識。課程任務(wù)是圍繞計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)知識、辦公應(yīng)用軟件的使用、互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用等知識的學(xué)習(xí)和掌握，其理論知識強(qiáng)調(diào)學(xué)科基礎(chǔ)性知識的掌握，實(shí)踐教學(xué)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的綜合應(yīng)用能力的培養(yǎng)。4.1 課程教學(xué)要求的層次 熟練掌握：要求學(xué)生能夠全面、深入理解和熟練掌握所學(xué)內(nèi)容，并能夠熟練運(yùn)用于實(shí)際應(yīng)用。 掌握：要求學(xué)生能夠較好地理解和掌握，并且能夠進(jìn)行簡單應(yīng)用。 了解：要求學(xué)生能夠一般地了解所學(xué)內(nèi)容4.2教學(xué)內(nèi)容【模塊教學(xué)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)】教學(xué)要采用“模塊化”系統(tǒng)結(jié)構(gòu)組織教學(xué)內(nèi)容，以適應(yīng)技術(shù)的發(fā)展。因?yàn)橛?jì)算機(jī)技術(shù)發(fā)展速度很快，模塊化內(nèi)容有利于不斷補(bǔ)充和更新原有的教學(xué)內(nèi)容，也可以不斷完善教學(xué)內(nèi)容。 4.3課時(shí)分配表五、課程實(shí)施條件5.1教學(xué)條件要求：5.2 師資條件：5.3教學(xué)方法建議：教學(xué)要采用“模塊化”系統(tǒng)結(jié)構(gòu)組織教學(xué)內(nèi)容，以適應(yīng)技術(shù)的發(fā)展。因?yàn)橛?jì)算機(jī)技術(shù)發(fā)展速度很快，模塊化內(nèi)容有利于不斷補(bǔ)充和更新原有的教學(xué)內(nèi)容，也可以不斷完善教學(xué)內(nèi)容。5.4教材編寫建議：理論結(jié)合專業(yè)發(fā)展實(shí)際，多一些貼合專業(yè)發(fā)展的實(shí)際案例，能有更多一些的操作技巧。六、考核評價(jià)本課程是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，要求教師運(yùn)用多媒體教學(xué)手段在多媒體教室進(jìn)行教學(xué)，對軟件的使用進(jìn)行現(xiàn)場操作講解，在教法上貫徹“在應(yīng)用中學(xué)習(xí)、在實(shí)踐中學(xué)習(xí)”的思路，采用“實(shí)例引導(dǎo)，任務(wù)驅(qū)動(dòng)”的形式進(jìn)行，以使學(xué)生及時(shí)掌握所學(xué)的內(nèi)容。貫徹“以學(xué)生為中心”的教學(xué)思想，以“自學(xué)為主”的學(xué)習(xí)方式，充分利用網(wǎng)絡(luò)和多媒體教學(xué)資源開展教學(xué)。七、