對(duì)外經(jīng)貿(mào)大學(xué)行政管理考研經(jīng)驗(yàn)分享(2010年).docx

回報(bào)論壇，感謝論壇，陪我一起我度過了考研的那日日夜夜。畢業(yè)季是如此的匆慌，專八、選調(diào)生、考研復(fù)試、公務(wù)員、教師資格證、畢業(yè)論文、畢業(yè)照、辦理畢業(yè)事宜、散伙飯、整理檔案，直到現(xiàn)在，一聽起我們畢業(yè)離別時(shí)一起唱的歌，哀愁依然涌現(xiàn)我是英語專業(yè)跨考行管，理由便沒必要說了，相信每個(gè)人都有自己的夢想，只是希望我們能夠堅(jiān)持下去，任何時(shí)候不輕言放棄。總仔細(xì)研究了真題和看了師哥師姐的經(jīng)驗(yàn)分享后，發(fā)現(xiàn)了這樣一個(gè)問題，首先，貿(mào)大行管的參考書每年至少換一本；其次，再給大家說兩個(gè)現(xiàn)象：2009年試卷考得師哥師姐是人仰馬翻，2010年考得我們是萬籟俱靜，為什么呢？1）2008年之前，政治學(xué)在行政學(xué)中占的比例最高，不少師哥師姐將相對(duì)多的時(shí)間精力分配給了政治學(xué)，但是2009年的考試中政治學(xué)只出了一道論述題2）2010年，我們汲取了師哥師姐的教訓(xùn)，每一本都付出了同等的時(shí)間和精力，但是，至少我，是按照大題（名詞解釋、簡答、論述）準(zhǔn)備的，可是，增加了題型，尤其對(duì)我們這些跨專業(yè)的說以上這些，是想回答大家一個(gè)問題：“哪一本書比較重要，每本書的哪一個(gè)章節(jié)比較重要?！边@也是我剛開始學(xué)習(xí)時(shí)想知道的，但是，根據(jù)馬克思主義唯物辯證法，有了重點(diǎn)大家都知道，就等于沒有重點(diǎn)大家都不知道，因?yàn)?，這是選拔性的考試。 看一下歷年考試的變化，我們就會(huì)逐漸明白：其實(shí)，沒有什么現(xiàn)成的規(guī)律和捷徑讓我們走，唯一的辦法以不變應(yīng)萬變，把每一本書的全部內(nèi)容都看到，都復(fù)習(xí)到，堅(jiān)持下去，不要放棄！押寶可能會(huì)成功（比如公共政策分析最后兩章我只捋了一遍，沒考到），也可能失?。ü补芾韺W(xué)名詞解釋市管縣，只看了兩遍，頭腦中只有印象）。其實(shí)，當(dāng)把一本教材認(rèn)真看了兩遍以上時(shí)，自己便自然而然地對(duì)這本書的知識(shí)脈絡(luò)，框架結(jié)構(gòu)有所掌握，也會(huì)分的清那些部分需要背，哪些內(nèi)容需要理解，到時(shí)即使考到了理解的卻沒有背的內(nèi)容，也能根據(jù)自己對(duì)其意思和內(nèi)容的掌握將答案組織出來。分英語我是英語專業(yè)的，在這里只是想提醒我和情況差不多的同學(xué)，不要忽視公共考研英語，它與專業(yè)四級(jí)、專業(yè)八級(jí)，甚至大學(xué)英語六級(jí)完全屬于兩個(gè)不同類型的英語考試。專四、專八側(cè)重于詞匯和句子，只要文章看懂了，題就能做對(duì)； 公共考研英語更傾向于邏輯推理和思維判斷，我們通常遇到的情況的是：文章讀懂了，題目也看明白了，可就是做不對(duì)大家可以看看十年真題的閱讀理解，沒有一道題目的答案，是可以很輕松地從原文中一字不差的找到對(duì)應(yīng)答案的，充其量有幾道同義詞替換的答案而已。多練一下邏輯和思維，當(dāng)然，如果詞匯和語法還不行的話，那就比較困難了。我用的是張劍的黃皮書系列，感覺還不錯(cuò)。臨考前模擬了幾次，不為其它的，只為了把握好時(shí)間的分配。政治政治今年比較簡單，可能是因?yàn)槲覀冞@一屆是高校政治課改革的第一年，出題人也在摸索中出題，但是，以后逐漸有了新的出題經(jīng)驗(yàn)，難度肯定會(huì)增加。我第一輪用的是紅寶書，第二輪用的是任汝芬的序列二和三，最后用的是20天20題和肖秀榮的最后四套（沖刺）。暑假8月份上的輔導(dǎo)班，當(dāng)時(shí)輔導(dǎo)班的名為“暑期強(qiáng)化班”，其實(shí)對(duì)我來說是基礎(chǔ)班，啥都是剛開始接觸嘛說明幾個(gè)問題：1）輔導(dǎo)班的作用因人而異，把命全押在輔導(dǎo)班上報(bào)那幾千塊錢的VIP班也未嘗不可，對(duì)于我們大多數(shù)同學(xué)來說，學(xué)到一定程度，你也就能自己判斷怎樣利用輔導(dǎo)班了。我是讓輔導(dǎo)班幫我扶上了路，以及到最后聽了它的沖刺串講，其它的都是一天兩個(gè)多小時(shí)，自己看、背、做題。2）20天20題并不是20題，而是200多個(gè)題，如果打算用那本書的話，不要僅僅是只買了一本書，聽一下它的點(diǎn)題班，它會(huì)給你壓縮一下，不然在那剩下的十幾天里，自己把那全掌握下來代價(jià)比較大。買正版的上面帶有用戶名和密碼，或者去輔導(dǎo)班聽。3）說一下我最后為什么沒用任汝芬的序列四，在聽沖刺串講班時(shí)一位輔導(dǎo)班的老師評(píng)論的任汝芬：在上世紀(jì)90年代和本世紀(jì)初，任老師的確很厲害，全國大多數(shù)考研的人都會(huì)選擇任老師，任老師輔導(dǎo)也真的很有效果。不過，那個(gè)年代的考研人數(shù)少，政治試題也與現(xiàn)在完全不一個(gè)類型，那是的試題，諸如“三個(gè)代表的重要意義”一樣，題目的答案可以整段整段地在課本里找到，只要背下來就行，很少需要思維的運(yùn)行。但是，隨著高校的擴(kuò)招和考研人數(shù)的增加，考研政治試題也逐漸轉(zhuǎn)型，死記硬背已不再能拿高分，更多地是側(cè)重于邏輯分析（大家可以對(duì)比一下兩個(gè)年代的試題，自己感覺一下）。 而任老師的輔導(dǎo)風(fēng)格卻沒有太多的改變，沒有緊緊跟上時(shí)代的步伐。說的有一定的道理，但我個(gè)人認(rèn)為，沒有必要為此而否定任老師，在第一輪第二輪的基礎(chǔ)和提高階段，有必要通過像任老的風(fēng)格那樣，熟悉和背下那些最基礎(chǔ)的知識(shí)點(diǎn)，為以后的提高打好準(zhǔn)備；而到了末期，則要更側(cè)重于試題分析的訓(xùn)練（問的什么？答案包括幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)？怎樣組織答案？）此時(shí)可以用其它的資料了。訓(xùn)練答題思維用真題歷年分析那本書還不錯(cuò)，橘黃色的那本，當(dāng)時(shí)借的同學(xué)的，看了最近三年的真題分析。4）答題模板，這個(gè)最好自己總結(jié)，可能會(huì)用的到，也可能用的時(shí)候很吃力，或者根本用不到。包括英語的大小作文，用模板多套幾次練練。（個(gè)人還是根據(jù)需要而定）但如果用模板的話，注意稀缺性，還是同樣的道理，大家都用相似的模板答題，沒了差異性，也就沒了選拔性。專業(yè)課學(xué)習(xí)另一個(gè)專業(yè)，即便成功，也實(shí)在不好意思拿出我的經(jīng)驗(yàn)，無非就是看一遍，抄一遍，背幾遍。政治學(xué)主要用的是論壇里的人大博士100多個(gè)知識(shí)點(diǎn)（改版后自己有修改添加），公共管理學(xué)主要用的是論壇里圖片，財(cái)政學(xué)用的是金圣才的輔導(dǎo)書，政策學(xué)和行政法學(xué)沒找到相應(yīng)的輔導(dǎo)資料。還有，從豆丁網(wǎng)買的資料到后期就沒再用到，看的自己的筆記?？匆槐檎絺淇贾翱戳艘恍┢渌馁Y料，感覺跨專業(yè)的同學(xué)要是掌握了一些經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)的話，學(xué)習(xí)財(cái)政學(xué)不會(huì)那么吃力。今年復(fù)試的選作題之一就是有關(guān)經(jīng)濟(jì)學(xué)的。今年復(fù)試筆試的最后一個(gè)大題是選做題，二選一：1）一條河的上游有一家化工廠，其每生產(chǎn)一單位產(chǎn)品的收益為1001/4Q, Q為工廠產(chǎn)品的產(chǎn)量，其邊際成本為20+1/2Q, 工廠將廢棄物排入河流，生產(chǎn)每單位產(chǎn)品產(chǎn)生的廢棄物對(duì)下游漁民的損失為1/4Q,問題：A.廠商利潤最大化的產(chǎn)量是多少？帕累托最優(yōu)產(chǎn)量是多少？B.若政府對(duì)工廠課以庇古稅，使工廠的產(chǎn)量保持在帕累托最優(yōu)產(chǎn)量，此時(shí)的庇古稅為多少？政府收入為多少？C.若政府將河流的產(chǎn)權(quán)指派給了上游的工廠，那么，根據(jù)科斯定理，工廠與漁民協(xié)商后的產(chǎn)量為多少？2）根據(jù)我國實(shí)際，談?wù)勅绾渭訌?qiáng)官員問責(zé)制。抄一遍其實(shí)就是做筆記。給你們的建議是，筆記最好自己做，認(rèn)真的做一遍筆記，花費(fèi)的時(shí)間可能比較長，但絕對(duì)有收獲，堅(jiān)持下去。我也購買了電子版的筆記（陳振明&楊光斌）（已上傳，大家可以進(jìn)入原帖下載）另外，為大家說一下我在抄書的過程中總結(jié)出的小方法：許多大條目下有若干個(gè)小條目，把某個(gè)問題所包含的知識(shí)點(diǎn)記住應(yīng)該不難，問題是到時(shí)能否全部想起來。先給大家講個(gè)笑話：某學(xué)校食堂的飯菜非常難吃，學(xué)生經(jīng)常將大部分難以下咽的飯菜倒掉，校方為了使廣大同學(xué)保持節(jié)約糧食的優(yōu)良作風(fēng)，為此，出臺(tái)了一套學(xué)校規(guī)則條令倒飯細(xì)則倒飯細(xì)則=（引）導(dǎo)、（規(guī)）范、（維）系、（選）擇（公共管理倫理的功能公共管理學(xué)P469-470 ）再給大家說個(gè)故事：孔子的弟子在其老師安息后，開始制作孔子的簡記，各自爭著表達(dá)自己對(duì)老師是多么忠厚。 安息制簡記，自爭忠厚安息制簡記，自爭忠厚 = 安稀質(zhì)檢記，自爭中后 =安（全）、?。ㄈ保ⅲㄙY）質(zhì)、檢（驗(yàn)）、（登）記 ，自（主）、（競）爭、中（介）、（事）后（行政許可的設(shè)定范圍行政法原論P(yáng)285-287 ）背幾遍這才是最痛苦的階段，也不用呆在圖書館了，找個(gè)可以出聲的地方哇啦啦地背上一天就行背書的同時(shí)我也在看書，以至于雖然增加客觀題有些措手不及，但還不至于手足無措。復(fù)試今年復(fù)試與往年的最大不同是，刷人了今年的復(fù)試筆試考的專業(yè)課，至少我認(rèn)為是還是初試指定的那五本參考書上的，題目也和初試試卷差不多，有單選、多選、判斷，和剛才說的最后一道大題，一個(gè)小時(shí)的答題時(shí)間。面試是下午進(jìn)行的，上來依然先是英文的自我介紹，然后是老師用英語問幾個(gè)問題。漢語的提問是有關(guān)專業(yè)課的，給我印象最深的有兩個(gè)，一是問有沒有看過本專業(yè)的名著（之后的好幾個(gè)問題都是圍繞著它展開的），二是問我跨專業(yè)的考生在上研后怎樣趕得上其他的本專業(yè)的同學(xué)（其實(shí)也就是問為什么跨考）。最后，考研階段