上海普陀梅隴中學(xué)2017年初三語文摸底考試.doc

初三語文摸底考試170519（滿分150分，完卷時(shí)間100分鐘）考生注意：本試卷共27題。請(qǐng)將所有答案做在答題紙的指定位置上，做在試卷上不計(jì)分。一、文言文（40分）（一）默寫（15分）1 欲把西湖比西子，_。 (飲湖上初晴后雨)2. ，雪盡馬蹄輕。 (觀獵)3 晴川歷歷漢陽樹，_。 (黃鶴樓)4 孤村落日殘霞，_。 (天凈沙秋)5 _，皆出酒食。 (桃花源記)（二）閱讀下列兩首詞，完成第67題（4分）丑奴兒書博山道中壁少年不識(shí)愁滋味，愛上層樓。愛上層樓，為賦新詞強(qiáng)說愁。而今識(shí)盡愁滋味，欲說還休。欲說還休，卻道天涼好個(gè)秋。破陣子為陳同甫賦壯詞以寄醉里挑燈看劍，夢(mèng)回吹角連營(yíng)。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵。馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得身前身后名?？蓱z白發(fā)生！6第一首詞中“識(shí)盡”的意思是 ；第二首詞中“沙場(chǎng)”的意思是 。（2分）7對(duì)兩首詞理解不正確的一項(xiàng)是 （2分）A兩首詞的作者相同，但是詞風(fēng)不同。B兩首詞所寫內(nèi)容都與作者經(jīng)歷有關(guān)。C作者的情緒都集中表現(xiàn)在詞的結(jié)尾。D兩首詞中都有作者壯志難酬的悲哀。（三）閱讀下文，完成第810題（9分）出師表（節(jié)選）臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。8. 選文中的“臣”指的是 （人名），“先帝”指的是 （人名），成語 出自這段選文。（3分）9.用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫線句。（3分） 由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳 10下列對(duì)本段內(nèi)容理解正確的一項(xiàng)是 A第句抒發(fā)了“臣”作為布衣的精神追求。B第句寫出了“臣”答應(yīng)追隨先帝的原因。C第句交代了“臣”連年奔波的殘酷現(xiàn)實(shí)。D本段內(nèi)容主要是回顧往事并借此表達(dá)忠心。（四）閱讀下文，完成第1114題（12分）趙襄主學(xué)御趙襄王學(xué)御于王子期，俄而與子期逐，三易馬而三后。襄王曰:“子之教我御術(shù)未盡也。”對(duì)曰：“術(shù)已盡，用之則過也。凡御之所貴，馬體安于車，人心調(diào)于馬，而后可以進(jìn)速致遠(yuǎn)。今君后則欲逮臣，先則恐逮于臣。夫誘道爭(zhēng)遠(yuǎn)，非先則后也。而先后心皆在于臣，上何以調(diào)于馬？此君之所以后也?！咀⑨尅客踝悠冢簯?zhàn)國(guó)時(shí)期駕車能手，即王良。易：改換。安：安穩(wěn)。調(diào)：協(xié)調(diào)。誘道：引導(dǎo)。此處之“道”，同“導(dǎo)”。11解釋下列句子中加點(diǎn)的詞。（4分） （1）對(duì)曰（ ） （2）而后可以進(jìn)速致遠(yuǎn)（ ）12用現(xiàn)代漢語解釋文中畫線的句子。（3分） 子之教我御術(shù)未盡也 13王子期認(rèn)為“此君之所以后也”的原因主要是心在于“臣”卻不在于“ ”（用文中的一個(gè)詞語回答）；除此以外還有兩個(gè)原因：從注釋我們知道 ，從“俄而”一詞我們推測(cè) 。（3分）14.這個(gè)故事告訴我們，學(xué)習(xí)要。（2分）二、現(xiàn)代文（40分）（一）閱讀下文，完成第1518題（18分）保護(hù)方言，使用勝于收藏談界玄日前，通行粵方言和客家方言的廣東省東莞市宣布，將用三年時(shí)間建立東莞方言檔案，保護(hù)“行走在消逝中”的鄉(xiāng)音。對(duì)于以人為載體的語言來說，存入檔案館就可使之安然無恙了嗎？語言從來都是越用越活，不便書記的方言更不例外。況且，不同的語言承載著不同的文化，某些方言更具只可意會(huì)的微妙，只有那一方水土的那一方人才明了。因此，將方言存檔的保護(hù)舉措顯然不足以保全方言。方言生于民間，它的格局自然也在民間。因此，想要保全方言，就要讓方言從民間來、回民間去。只有口耳相傳的方式，能讓方言回響在山溝里、流淌在小鎮(zhèn)上，再活千百年?；蛟S在電子設(shè)備中，方言在萬年后都能在世上“發(fā)聲”，但那時(shí)候，若沒有方言的傳承者在，還會(huì)有人想去聽、聽得懂、有共鳴嗎？失去環(huán)境與主體的“空話”，又怎能得到回響？這是保護(hù)方言最壞的時(shí)代。普通話作為社交“通行證”的力量在壯大，網(wǎng)絡(luò)用語充斥著人們的生活，甚至，“火星文”都“登陸地球”了。而舞臺(tái)的另一端，鄉(xiāng)音漸遠(yuǎn)，一些方言呈現(xiàn)出“退場(chǎng)”姿態(tài)。但這也是保護(hù)方言最好的時(shí)代。廣播、電視里播放著方言節(jié)目，學(xué)者們研究方言并賦予它文化遺產(chǎn)的身份，一些地方辦起了方言少兒班，甚至熱愛漢語的美國(guó)人為中國(guó)人制作了“鄉(xiāng)音苑”網(wǎng)站和“中國(guó)方言地圖”越來越多的人意識(shí)到，語言不是一個(gè)死物，它與人的腔調(diào)和情感共生并存。在方言里，一個(gè)俏皮的詞，一句生動(dòng)的話，只有真人說出來，才能帶來那份人間煙火氣息。在推廣普通話的前提下，保護(hù)地方方言，可以讓更多人不忘記家鄉(xiāng)的聲音，不丟掉與生俱來的地域標(biāo)簽，不失去一方水土的文化。使用方言，勝于收藏。念念不忘，才有回響。只有讓縷縷鄉(xiāng)音活在民間，以方言為載體的種種地方文化才能薪火相傳。15. 第段中加點(diǎn)詞語“書記”在文中的意思是 （2分）16. 文中畫線句回答了第段中提出的問題 （3分）17. 第段不能刪去的理由是 （4分）18. 本文開頭作者提出問題之后，第段第段，分析“保護(hù)方言，使用勝于收藏”的理由；第段第段，闡述“保護(hù)方言，使用勝于收藏”的 ；第段 。 （請(qǐng)概括回答）（6分）19. 第、兩段的觀點(diǎn)看似矛盾，其實(shí)作者真正想表達(dá)的是 （3分）（二）閱讀下文，完成第2024題（22分）那個(gè)蠢女孩是我張愛玲常有個(gè)人在記憶深處躲躲閃閃，待我細(xì)想時(shí)，那個(gè)身影已走遠(yuǎn)。有一天月光格外皎潔，月光下我終于記起那個(gè)曾經(jīng)很蠢很蠢的女孩兒，那個(gè)蠢女孩兒是我。起初我并不蠢。記得七歲上學(xué)時(shí)教室很大，希希落落地坐著二十多名同學(xué)，梳辮子的只有七位。老師看了看那怯生生的“半邊天”，先讓大一些的琴做了學(xué)習(xí)委員，卻選不出領(lǐng)著同學(xué)們?cè)谡n前唱歌的文藝委員。后來，老師惠眼識(shí)珠，發(fā)現(xiàn)我嗓門兒挺大人又挺大方，便委任了我。老師們都很愿意做我們的班主任，理由極簡(jiǎn)單：學(xué)生少，操心事少；女生少，操心事更少。所有的班主任也都說我們班女生最友好，總是合合氣氣的。她們卻忘了，女孩子天生會(huì)掩飾。其實(shí)，文藝委員與學(xué)習(xí)委員之間很格格不入呢。我不知道嫉妒心是何時(shí)潛入體內(nèi)并隨著身體一天天長(zhǎng)大的，反正我開始嫉妒琴，正像琴一直嫉妒我我們的成績(jī)太相近了，每次讀完考試分?jǐn)?shù)，老師如果表揚(yáng)女生，常常表揚(yáng)我們倆或者我們中的一位。勢(shì)均力敵就有了敵意，有了敵意的琴先拉幫結(jié)伙，她拉著那五個(gè)女生課間高高興興地說笑，放學(xué)親親熱熱地打鬧。當(dāng)我形單影只地待在操場(chǎng)或悶頭回家時(shí)，我恨琴恨得咬牙切齒。有一天傍晚，我和高年級(jí)同學(xué)玩跳格子。跳到天黑才想起書包，書包早被鎖在教室了。急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)時(shí)發(fā)現(xiàn)教室玻璃剛好壞了一塊兒，于是我撥開門閂就跳了進(jìn)去。拿了書包正要出來，我忽然想到琴，偷著鎖門說不定就是她干的，那天她值日。我拿不出書包做不成作業(yè)自然要挨老師訓(xùn)，她早就盼著這天呢。舊恨新仇忍無可忍，我想報(bào)仇了。一回身看見講臺(tái)上有截粉筆頭兒，還是給她起個(gè)綽號(hào)“罵”她一下吧。少年時(shí)代起的綽號(hào)往往并無道理，想了半天胡亂起了一個(gè)。借著教室里最后一點(diǎn)兒微亮寫在琴的書桌里。寫完了就報(bào)了仇，跳出教室就把這事丟在腦后了。 第二天早自習(xí)一進(jìn)門，琴正在罵人，看見我音量提高了一倍。我才知道我的報(bào)復(fù)手段不僅偷偷摸摸不那么光明正大，而且惹了麻煩。最麻煩的不是在學(xué)校，琴知道老師要來了便早早住口；最麻煩的是路上，琴用她的罵聲對(duì)我實(shí)行圍追堵截，我像灰溜溜的小老鼠，琴成了打鼠英雄。琴很能罵人，指桑罵槐、破口大罵全會(huì)。在她的罵聲中，我來不及想自己的愚蠢，原有的嫉妒卻變成了完完全全的恨。五年級(jí)時(shí)新來了兩位女生，其中就有我的表姐，為了考入市重點(diǎn)特地從林區(qū)轉(zhuǎn)來重讀。加入了新成員，“半邊天”不但沒多云轉(zhuǎn)晴，反而陰云密布了。表姐的成績(jī)開始遙遙領(lǐng)先，琴很不服氣，私下里便說她是重讀生。話被傳過來，表姐便立場(chǎng)堅(jiān)定了，女生陣營(yíng)里從此有了兩個(gè)幫派，沒有戰(zhàn)爭(zhēng)也虎視眈眈。 我們常在一起挖空心思貶低對(duì)方，以示敵弱我強(qiáng)。有一天發(fā)現(xiàn)琴“長(zhǎng)著滿臉橫絲肉，一看就不像好東西”，令我們狠狠開心了一陣子，尤其是那常常形容壞人的“橫絲肉”替我出了許多怨氣。 我們，包括琴，都以為自己很聰明，所作所為理所當(dāng)然，發(fā)布考中學(xué)成績(jī)時(shí)大家都傻了，老師認(rèn)為最有希望的幾個(gè)甚至表姐，都沒有考入那所向往已久的重點(diǎn)中學(xué)。 也許是因?yàn)槟谴螒K敗，琴比我們先長(zhǎng)大了。有一天陪媽媽逛街，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看到琴，我早早扭過頭去，聽見琴問：“大娘上街呀？” 媽媽說：“嗯。琴你有工夫到我家里玩兒吧?！?“哎?！?我那時(shí)混沌未開，等琴走遠(yuǎn)就問：“媽你理她干嗎？你不知道我倆不好嗎？” 媽媽瞪我一眼：“這孩子到底是大兩歲懂事了，人家想和好?！薄拔也挪缓退秃媚亍！?雖然媽媽開導(dǎo)了半天，我卻忘不了琴的惡罵，幾次碰到她探詢的目光都以冷眼拒絕了。多年以后我才慢慢聰明過來：無論在哪兒，無論做什么，我們都會(huì)遇到對(duì)手。我們太習(xí)慣于把對(duì)手列為敵人，太習(xí)慣于嫉妒甚至誹謗，可是，一個(gè)人的真正長(zhǎng)大卻是從真誠地欣賞對(duì)手開始的。20.第、段加點(diǎn)詞語中，沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是 （3分） A希希落落 B.惠眼識(shí)珠 C.合合氣氣 D.格格不入21.第段的作用是 （5分）22.從文中看，導(dǎo)致“我”的愚蠢行為“變本加厲”的原因，可以從兩個(gè)角度分析，其一是“ ”，其二是“ ”。（4分）23.概括文中表現(xiàn)“我”愚蠢的主要事件：（6分）（1）第段第段 （2）第段第段 24.聯(lián)系全文內(nèi)容，對(duì)末段理解正確的一項(xiàng)是 （3分）A.一個(gè)人的聰明表現(xiàn)在其智商高，成績(jī)優(yōu)秀。B.一個(gè)人的聰明取決于其情商高，尊重對(duì)手。C.一個(gè)人的聰明表現(xiàn)在其明事理，懂得欣賞對(duì)手。D.一個(gè)人的聰明反映在其心理素質(zhì)好，無視誹謗。三、綜合運(yùn)用（10分）閱讀下面材料，完成2526題【材料一】世界上發(fā)行量最大的工具書，毫無疑問是新華字典。新華字典的出版歷史已有50多年，字典上未曾注明編撰者姓名。它初版于1953年，迄今12次修訂，百余次重印，發(fā)行量累積已經(jīng)高達(dá)4億冊(cè)，創(chuàng)造了中國(guó)乃至世界圖書出版、發(fā)行史上的眾多之最。她的主編，是已故27年之久的現(xiàn)代語言學(xué)的開拓者、語文教育家魏建功先生。摘自中華讀書周報(bào)【材料二】新華字典是中國(guó)第一部現(xiàn)代漢語字典，中國(guó)第一部通用字典。最早的名字叫伍記小字典，但未能編纂完成。自1953年，開始重編，其凡例完全采用伍記小字典。從1953年開始出版，經(jīng)過反復(fù)修訂，但是以1957年商務(wù)印書館出版的新華字典作為第一版。原由新華辭書社編寫，1956年并入中科院語言研究所(現(xiàn)中國(guó)社科院語言研究所)詞典編輯室。新華字典由商務(wù)印書館出版。歷經(jīng)幾代上百名專家學(xué)者10余次大規(guī)模的修訂，重印200多次。成為迄今為止世界出版史上最高發(fā)行量的字典。摘自“360百科”【材料三】工具書按編輯體例與功用分為字典、詞典、年鑒、手冊(cè)、百科全書、表譜、圖錄、名錄等。摘自上海教育出版社九年級(jí)語文第一學(xué)期2011年第4版25.（1）【材料一】和【材料二】圍繞新華字典，都提到了一個(gè)信息是 （2分）（2） 【材料一】中提到 這個(gè)信息是【